11-12上期品德教研工作总结

11-12上期品德教研工作总结

大邑县安仁镇学校201*201*年上期品德教研

工作总结

大邑县安仁镇学校：品德教研组

本学期我校全体《品德与社会》老师坚持以《课程标准》为指南，根据品德与社会学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培养他们良好的思想品质和高尚的道德情操。一是重在课堂教学贴近学生生活实际上下功夫、构建生活课堂、规范学生行为习惯，抓好养成教育。二是突出课改重点，深化教研内涵、开发教育资源、优化教学行为，提升教研品位。一、贴近生活，贴近社会。

生活是学生了解社会，认识社会的起点，也是学生经验的主要来源。我们根据学生特点，从他们身边的生活实际，社会现象出发，由近及远，由浅入深，由表及里，有感性到理性，引导学生多角度、多层面观察社会生活。二、注重体验和活动。

注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我教研组强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的角色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。三、抓好教研体现课程理念。

自参加课程改革以来，我们接触了大量的先进的教育教学理论，使广大教师开阔了眼界，增长了见识，对教育教学规律有了更深刻的认识。然而，理论如果不变成广大教师的教学实践，再先进也是没用的。为了促进广大教师把理论转化为教学实践，本学期教研组重点以解读五年级第一单元《诚信是金》，观看优质课、评优质课展开研讨，集思广益，把握教材的性质，寻找更符合学生的切入点，更能调动学生的积极性，自主地投入到活动中去。听好课后，结合教者的教学反思，在教研组内进行评点，分析。

三、注重学生的品德行为，用教室文化熏陶学生。

一学期以来，我们大力加强良好的行为规范养成教育、文明礼仪教育，帮助学生养成文明、守纪的良好习惯。从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为规范的养成教育，并结合德育教育，征集新的行为规范，营造良好的育人环境。今后，我们将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，进一步提高教育的针对性、实效性，让学生的品德在生活里萌芽，让学生的生活在笑声中飞扬。

扩展阅读：11-12上期品德教研工作计划

大邑县安仁镇学校201*201*年上期品德教研

工作计划

大邑县安仁镇学校：品德教研组

一、指导思想：

深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念，以教研室与学校教导处工作计划为指导，围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，积极开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨氛围，提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能力，使我校的品德与生活（社会）教学素质更上一层楼，使品德与生活（社会）学科的教学水平能更上一个台阶。

二．工作重点：

随着新课程改革的全面推进，我们品德组提出了“拓展学科视野，加强内外融合，努力使品德品德与生活（社会）课堂生活化，品德品德与生活（社会）教学活动化，引导学生在生活中发现，在课堂中学习，在实践中提升生活能力和道德水平”的工作思路，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长。

三、教研工作目标

1、继续开展品德与生活（社会）新课程实验，努力构建“生活化、活动型、探究式课堂教学教学模式”；全面总结新课程实验，大力推进品德与生活（社会）学科文化建设，促进品德与生活（社会）学有效性研究工作的深入，培植学生的学习幸福感。

2、继续打造品德与生活（社会）教研组团队文化，以“教研案例策划”为载体，培育教研特色，扎根品德与生活（社会）课堂研究教学，促进教师专业化成长，提高教学研究幸福指数。

3、继续改进品德与生活（社会）教学与研究管理，精细管理教学的每一个过程。深化课堂教学改革，探索课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，切实提高品德与生活（社会）的教学效率，为学生的健康成长服务。

4、以教研组团队建设活动为契机，以“教研案例策划”为载体，认真开展、领会中国教育学会“十一五”科研课题《生活化活动型探究式小学德育课程创新教学》课题研究的精神，创建“有追求、有理想”的学习研究型教研组。

四、工作措施：

（一）认真开展教研工作，深入实施课程改革。1．教研培训

课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。作为教研组长，我将带头努力学习，通过多种渠道加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。教研组不断强化学习教育，一开学，就要求我们每位老师认真研读了《品德与生活》、《品德与社会》新课程标准，了解每个年级段的教学目标和要求，从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

2、常规工作落实。

(1)、开学初制定好学科教学计划，并确定教研的主题是“生活化活动型探究式小学德育课程创新教学”。

(2)、采用集体备课形式，每位教师集中精力备教材中的几篇课文，集聚智慧的火花，这也是基于任课教师多为兼课老师的缘故。

(3)、每学期定期开展教研组活动，主要交流教师在教学中遇到的问题，共同探讨解决问题的方法。

(4)、积极组织教师外出听课，参加区教研室的各项教学活动，并认真作好记录，回来及时与同备课组的老师进行交流反馈，利用教研组活动的时间进行深入交流讨论，共同探讨成败得失，以便及时总结积累教学经验。

(5)、每位教师要多积累和撰写有利于形成实践智慧的教学案例，组织案例交流、评比，学期末每人至少交一篇教学案例。

四、活动安排教研活动共分三次九月份：

（1）学习本年度的教研工作计划，了解本学期的活动安排。（2）由品德教师交流1至6年级的品德教学计划（3）对参加的教材培训进行交流汇报（4）对教材、教学进行交流作业：品德教学计划十月份：

（1）全组品德教师参与组内说课比赛。（2）集体评议。

（3）学习关于“说课”要求（4）学习几篇优秀的说课稿。（5）进行评比作业：说课稿十一月份：

（1）由两名品德与生活（社会）专职教师上两节教研课（2）组织教师进行评课

（3）学习课标，开展课标与教材的验证工作（4）探讨期末认知题单的出题内容与操作。（5）交流德育论文，交流教学与学习心得。（6）寻找教研方式的讨论。作业：教学案例十二月份：

1、研讨品德与生活（社会）评价方式方法2、期末考试的各项准备活动。

总之，品德与生活、品德与社会学科教研工作力争立足课改、专业发展、依托网络、课题牵动，扎实有效地完成本年度工作。

友情提示：本文中关于《11-12上期品德教研工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，11-12上期品德教研工作总结：该篇文章建议您自主创作。

来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。

《11-12上期品德教研工作总结》由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
链接地址：http://www.bsmz.net/gongwen/470952.html

• 上一篇：品德与社会教学工作总结123
• 下一篇：五年级品德与社会教学工作总结