教科版三年级上册品德与社会教学总结

教科版三年级上册品德与社会教学总结

品德与社会教学总结

三年级上册

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教科版三年级上册品德与社会教学总结

回顾本学期的教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：

上课时我能够关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。

在教育教学中，我随时随地引导孩子们做一个保护环境的好孩子，提高孩子们的环保意识。学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。我通过创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的身边出发，用多种感官去观察、体验、感悟环保的重要性，引导学生从小事做起，从点滴做起，做一个环保的好公民。

1、全面把握课程目标

品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。

2、丰富学生的生活经验

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活

动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

4、以教研为平台，力争自身教研水平的再提高。

教研工作必须是实实在在、脚踏实地的。于是，在每次的教学研讨活动中都认真作好充分准备，主动讨论，积极思考，大胆发表自己的观点，同时在同伴学习中，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，以改进工作，在教学之后，我都十分注重将感悟特深的教学成功和失败体验、经验、教训进行发思、总结，这对于今后促进自己的教学工作发挥了很大的作用。

5、让品德教育回归生活，从身边的人或事影响孩子

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。例如在讲授《谢谢你，家乡的劳动者》这一单元时，我要求他们做一回小记者，采访身边或者亲人中的

打工者，写下自己的采访记录。寻找身边的做出了一定成绩的人物，了解他们的事迹，自己制作一张“状元榜”。孩子们都做得很认真，不仅了解了身边的劳动者，还树立了勤劳致富的观念，形成了热爱劳动人民的优良品质。

在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

6、以鼓励性评价为主，讲究评价方式多样化。

评价应求“全”，包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化，采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式，并且评价讲究及时、适度，这样不同水平的学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都能受到老师及时的表扬、激励，在本学期的教学中，我通过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系，学生大部分保持良好的品德与生活学习兴趣，并养成了良好的品德与生活习惯。

7、今后努力方向

（1）加强自身的修养

教育学生，首先要身正为范。随着时代的发展，世界观和价值观也、社会公德也在不断变化。只有不断的学习，才能不断提高自身的素质，更好的教育学生。

（2）紧密结合班级管理和学生的实际，进一步加强养成教育，这是思想品德教学的关键所在。

（3）作学生的良师益友

教师不同与其他的行业，我们教育的是一群有着独立思想的活生生的人，因此，光说教是远远不够的，更多的需要教师与学生心与心的沟通，情与情的交流。采用多渠道的沟通，势在必行。

总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期即将过去，总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在全体同仁的帮助下，在本人的刻苦努力下，在全体学生的共同努力下，我在教育教学工作中取得了较大的进步。但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获！

扩展阅读：三年级上册品德与社会教学工作总结

三年级上册品德与社会教学工作总结．．．．．．．．．．．．．．．．

本人承担了三年级思想品德课的教育教学工作，现对一学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．年来的教学工作做如下总结：．．．．．．．．．．．．．

在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．程标准要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．期末有总结，质量分析。．．．．．．．．．．．

教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．质。．．

教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．健康的人格和良好的心理，生理素质。在课堂上，关注言行不良．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．质得到了提高，达到了预期的效果。．．．．．．．．．．．．．．．．

思品教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．彩，充满生机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．为习惯为终极目标。．．．．．．．．．

传统的思品教学是“封闭”的，“静态”的，以教师讲授为．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．主，缺少儿童畅想、畅言，更谈不上思潮涌动，缺少主体参与，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．即使有一时的热情又能持续多久呢？本学期三年级的思品教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．总结如下：．．．．．

1．开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．《社区里的公用设施》一课，就可以组织绿色圃中小学教育网．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

原．

文．

地．

址．

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．学．生到校园内、甚至在校外组织活动学生讨论做到爱护公共设施，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．收到了较好的教学效果。．．．．．．．．．．．

2开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3与社会实践活动紧密结合。．．．．．．．．．．．．．

我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．泼、有趣。．．．．．

学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．合好思品教学有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．逐步养成良好的行为习惯。．．．．．．．．．．．．

评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。“因此，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．励为主的发展性评价。”（《课标》）我们教师在教学中，对每一位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．学生都应倾注爱心，既要容纳学生对的，又要包容学生错的，这．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

样可诱发学生的积极性。根据思品课的学习评价，即“对学生在．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．学习过程中各方面的表现进行综合性评价，具体包括学习态度、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．学习能力和方法、学习结果。”在考核时，要把《小学生日常行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．为规范》考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．力考核与行为能力的考核相结合；重在平时性考核，形式可采用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教师评、自评、小组互评与家长、社会参与评价等方式相结合，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．以促进学生全面发展、提高整体素质为目的。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

思品教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．彩，充满生机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．为习惯为终极目标。．．．．．．．．．

三年级品德与社会上册教学总结（人教版）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

本学期，根据三年级思想品德教材的指导思想和教学目标，依照．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教学内容和结合班的实际进行授课，重点做了下面几点工作：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

一、培养学生从小爱学习的习惯。．．．．．．．．．．．．．．．

在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．取营养，增长知识，还要认真完成作业。．．．．．．．．．．．．．．．．．．

二、培养学生爱国家和爱家乡的情感。．．．．．．．．．．．．．．．．．

在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．产。引导学生保护家乡的公共财物，做一个关心集体、爱护公物．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的好市民。还引导学生认识为国家、为人民作出了巨大贡献的人，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．我们要热爱和敬重他们。．．．．．．．．．．．

三、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．无论何时何地都要做到有良好的社会公德，心中有他人，遇事互．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．相谦让，见到别人有困难要乐于助人。．．．．．．．．．．．．．．．．．

四、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．良好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．好孩子。．．．．

五、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．通规则。．．．．

对学生加强交通安全教育非常重要，一方面加强学生自身安全意．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．识；另一方面，从小培养学生遵守社会秩序，为以后做社会上的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．良好公民打下坚实的基础。．．．．．．．．．．．．

经过一个学期学习，学生的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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