九年级物理教学总结
九年级物理教学总结
我叫xxx，出生于1979年9月，1999年毕业于新乡师专物理系。201*年在河南师范大学物理系进修，201*年获得本科文凭。201*年任中学一级教师，现在城关镇大西关学校任教，今年担任的是九年级物理。
这一学年我担任的是九年级二、三、四班的物理课。在教学中，我注意突出学生的主体地位，关注学生的学习过程，注重思维能力的培养。我在教学过程中发现，学生对实验的兴趣是最大的，每次实验的时候，就连最不喜欢学习的学生也会目不转睛的看着实验。物理教材中有许多学生实验和有趣小实验，既生动又形象，能使学生在分工合作、观察、记录、分析、描述、讨论等过程中获得与概念、规律相联系的感性认识，引导学生探索新知。实验使学生真正了解到物理知识的实用价值，使物理教学过程成为学生愉悦的情感体验过程，让学生感悟到实际生活中的物理的奇妙和规律，从而激发学生勇于探索科学知识的最大潜能。所以，我在课堂教学中非常重视实验，根据需要恰当进行演示实验和学生实验，正确引导学生进行观察和思考。
每天，我认真钻研教材，认真上课，认真批改作业。深入了解学生，针对学生的具体特点，因材施教，进行分层教学。在备课方面，我注意钻研教材，钻研教法，翻阅大量的相关资料，努力把课备好、背精。在教学过程中，我注意渗透新课改精神，把新课改理念运用到课堂中。我关注学生的兴趣和体验，体现多样化的教学方式，让学生充分接触具体事物，通过具体事物去寻找没有发现的问题，让所产生的疑问与学习的积极性联系起来，让学生有表白自己看法和观点的空间。我还注意恰当利用评价进行教学反馈与调节，激发学生的学习兴趣。在辅导学生方面，我注意单独辅导，和学生面对面交流。这样，容易发现学生的不足之处，迅速提高成绩。在这一次中考中，我教的几个班的物理成绩名列前茅。
在物理教学中，我会以学生发展为中心，让学生拥有充分的进行物理活动的时间和空间，在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中获取物理知识。学生在学习物理的过程中能体验到无穷乐趣是我的最大追求。
点评：关注学生发展，因材施教，分层教学。
扩展阅读：九年级上学期物理教学工作总结
九年级物理教学工作总结
吴川市塘尾中学李庆强
这学期我担任九（5）、（6）、（8）三个班的物理教学。一学期来，我坚持党在新时期的教育方针，坚持以人为本，坚决服从学校领导和教导处的管理和领导，工作认真扎实，任劳任怨，不断求实创新，取得了一定的成绩，现总结如下。
一、教学目标情况
1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习物理的兴趣和应用物理知识解决实际问题的能力。
2、积极参与物理教学研究工作。本学期，我本着提高自己，锻炼自己的目的，认真参与组内教学研究，利用各种休息时间看课外教辅书籍，备优秀案例，按学校要求完成了一系列教研工作。
3、培优辅差工作成绩明显
课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。
二、存在问题
1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。
2、少数学生动手能力不强，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神，学习上存在畏难情绪。
3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的结论，大多数学生的语言表达能力较差。
三、今后工作设想
在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类教学，采取形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。
总之，一学期虽然过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平，为物理学科教学注入新的生机与活力。
201*年2月4日
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