一年级音乐教学总结
一年级音乐教学总结
201*年201*学年度第一学期
赵玉梁
本期，我担任一年级的音乐教师，一期来，通过繁忙的教学工作，终于圆满地完成了全部的教学任务，现将一期来的教学情况总结如下：
一、知识掌握情况
1.学会了本册应该学会的歌曲，
2.欣赏了其中的声乐和器乐作品共五首，其中《小鸟师王》和打击乐合奏《鸭子拌嘴》为专题欣赏，通过欣赏，学生了解了用不同的音乐来表示不同的动物，小学一年级音乐教学总结。
3.认识了打击乐器沙锤、碰铃、铃鼓、双响筒、小钹、大鼓和小鼓，并尝试了自己动手来做一做、敲一敲，工作总结《小学一年级音乐教学总结》
4.进行了各种音乐游戏，在游戏中掌握音乐知识。二、音乐技能的培养
1.培养良好的歌唱习惯，指导学生轻声演唱歌曲。2.加强视唱教学，每首歌曲带唱旋律，为以后学生视唱能力的提高打下良好的基础。
3.提高学生音高、音准的水平，每首歌曲进行无伴奏演唱。4.通过音乐游戏《郊游路上》培养学生的节奏感，通过音乐戏剧表演《小青蛙找家》、《螃蟹歌》等培养学生的戏剧表演才能，通过《做一做、敲一敲》培养学生的动手能力。
5.注重学生创造能力的培养。如：为《两只小耳朵》、《我快乐》、《什么动物出来玩》、《办家家》等歌曲创编歌词，为《我快乐》、《什么动物出来玩》、《火车开了》、《办家家》、《买菜》、《快快跑》等歌曲设计歌表演。
三、课时安排方面
第五课《唱唱跳跳去旅游》的第二课时内容太少，程度好的班级可以考虑将第一、二课时合成一课时来上；第十二课《螃蟹歌》作为两课时上时间有多，但作为一课时上时间又不够，建议和第十三课《小小的船》合并作为三课时来上，将《小小的船》这一课中的欣赏部分和《螃蟹歌》中的律动部分作为一课时来上。其他课的教学均能按课时安排完成。另外选学内容学习了第二课《谁的歌儿多》和第十二课《螃蟹歌》。
扩展阅读：新一年级音乐下册教案
一年级音乐下册教案
第一单元红灯停绿灯行
第一课时
教学内容：学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能心里默唱歌曲。P2教学目标：1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。2、了解小学生常见的行为规范。
3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。教学过程：
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
1、教师提问：同学们上学是使用什么交通方式到学校的？2、听音乐，做游戏。
3、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。二、看图标，做判断，选择放声歌唱与心理默唱。
1、请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌时，同学们默唱或放声唱。2、看图标，选择大声唱或心里默唱。
三、请学生自己设计图标，推荐给同学们做游戏。
第二课时
教学内容：认识四分休止符，有节奏地念儿歌《做个好娃娃》。P3教学目标：1、感受和认识四分休止符。2、按节奏念儿歌。3、演奏打击乐器。
教学过程：
一、复习《红灯停绿灯行》游戏。二、学念儿歌。
1、教师一拍一拍有节奏地出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看到红牌念“m”，模仿鸭子叫出声或不叫出声。如：绿红绿红绿绿绿红gamgamgagagam
2、请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等，继续按教师的节奏发声或不发声。
3、教师一边念儿歌，一边有节奏地出示红牌或绿牌。4、学生跟着教师学念儿歌。三、认识四分休止符。
1、音乐中的声音用音符表示，如：一拍×，两拍×-，音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0。
2、现在用×代替绿牌，用0代替红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器表演。
第三课时
教学内容：《对不起没关系》P5教学目标：
1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。
2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发对歌唱活动的兴趣。
3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。活动准备：《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。
活动过程：
一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》（一）学念歌词。
今天，潘老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？
1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。（1）故事里面有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。”）（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）2、师幼一起完整的念一遍歌词。
3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？
4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把把难的地方都念对。（二）学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。2、教师与学生一起学唱歌曲。3、解决难点。
4、再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。5、再次唱，老师退位。二、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？（2）师幼尝试着分角色演唱。2、学生分角色演唱。
3、学生互换角色进行演唱。
三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？
2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？4、学生尝试着演唱。
（1）用拍手的形式掌握节奏。（2）说唱“没关系”
5、教师扮演“我”，学生扮演小刚，最后演唱一遍
分析《对不起，没关系》这首歌曲，我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说：“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。
在活动中，我首先运用图谱的形式，帮助孩子记忆歌曲内容，初步熟悉歌曲之后，运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法，使幼儿加深对歌曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。
最后，在熟悉歌曲的基础上，通过简单谈话，让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语的作用，并通过尝试看简单的节奏谱说唱“没关系”，增加歌唱活动的乐趣。
第四课时
教学内容：学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。P6教学目标：1、学唱歌曲《小蚂蚁》。2、边唱歌曲，边跳邀请舞。教学过程：一、复习《小胖胖》
二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》1、教师提问：小蚂蚁有什么特征？
2、教师唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？3、教师演唱歌曲，学生用动作表演。三、跟教师学唱歌曲。四、跳邀请舞。
第五课时
教学内容：学唱《小胖胖》P89教学目标：1、学唱歌曲《小胖胖》。
2、自行设计表演动作。3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学过程：
一、复习歌曲《红灯停绿灯行》二、教师演唱歌曲《小胖胖》
1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为做出判断，举红牌或绿牌。2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分两种的声音演唱，并同时表演两个不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物？
3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起演唱。1、学生跟教师学唱歌曲。
2、学生一边演唱一边自行设计表演动作。四、领唱与齐唱。
1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。
3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱，或对唱等。
第二单元春天来了
第一课时
教学内容：歌曲《小雨沙沙》。沙锤。P10教学目标：1、学会歌曲《小雨沙沙》。
2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。3、激发和培养学生对音乐的兴趣。教学过程：
1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙》的教学。2、听歌曲《小雨沙沙》的录音一遍。3、教师范唱一遍。
4、让学生跟着老师模唱曲谱。5、教师朗读歌词，并讲解歌词内容。6、用听唱发教唱歌词。
7、教使用琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。8、学生完整地齐唱歌词。
9、让学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。10、出示沙锤实物，让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。11、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。
12、用沙垂为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。
第二课时
教学内容：1、听赏管弦乐曲《春天悄悄来临》。2、活动《春光好》。教学目标：
1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
2、通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。教学过程：
1、播放管弦乐曲《春天悄悄来临》。2、让学生为歌曲命名。3、告诉学生曲名。
4、再播放一遍此曲，同时播放有关春天来临万物复苏，冰雪消融的音像资料。5、启发学生用语言、动作、图片等来表达对乐曲的感受。6、用课本上的插图引入音乐活动《春光好》。7、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。
8、自由讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。9、结合课本上的插图画面，鼓励学生创编以“春游”、“春耕”为主体的音乐游戏。
10、用声音、语言、动作等来表现“春游”和“春耕”游戏中的情节。
第三课时
教学内容：1、复习歌曲《小雨沙沙沙》。2、歌曲《云》。3、附点二分音符。
教学目标：1、学会歌曲《云》。2、认识附点二分音符。3、激发和培养学生对音乐的兴趣。
教学过程：
1、复习歌曲《小雨沙沙沙》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。2、听歌曲《云》的录音一遍。3、教师范唱一遍。
4、让学生跟着老师模唱曲谱。5、用听唱法教唱歌词。
6、教师用琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
7、在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。8、用课本中的插图认识附点二分音符。9、教师出示节奏卡片图：
×--××××-×××-
10、教师用课本插图上的动物叫声师范读出上述节奏型。11、自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏型。12、要求学生指出歌曲《云》中的附点二分音符。
第四课时
教学内容：《柳树姑娘》P14
教学目标：
1.学习歌曲《柳树姑娘》，掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
2.聆听歌曲《柳树姑娘》，感受歌曲的情绪、内容与风格。
教学过程：
一、学习表演《柳树姑娘》
1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗?这样环境美不美?2.聆听录音范唱。
设问：这首歌曲是齐唱还是合唱?
3.讲解附点四分音符：
(1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?
(2)“×”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。
4.再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。5.先学唱第一声部的前8小节曲调。
(1)设问：这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗?(2)我们一齐拍打一下它的节奏。(3)慢速度地把音符唱着试试。6.请自学后8小节。
7.完整把第一声部曲调唱好。8.又一道水乡的风景线。二、听辨练习：附点四分音符
1.从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音符的区别对比。2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。三、学习音乐知识：附点四分音符教学基本要求1.在模仿“知了”鸣叫声中学习附点。
2.讲解附点四分音符的长短，从实践中掌握。(1)图解：
(2)四分音符与附点四分音符的时值比较。
(3)从过去唱过的歌曲中找附点四分音符，如上节课《采菱》就有。
找出《采菱》曲谱中的附点四分音符，并从唱曲调中熟悉附点四分音符。(4)结合《柳树姑娘》的实践掌握附点四分音符的时值。(5)名称的由来：强调附点，所以把附点放在前面。(6)附点的时值：增加原音符时值的一半。四、学习音乐知识：顿音记号
1.在结合《柳树姑娘》的学唱中进行。2.顺带了解顿音记号的作用即可。
第五课时
教学内容：1、听赏童声齐唱《春天音乐会》P162、用打击乐器表现《春天音乐会》。教学目标：
1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、培养学生在音乐体验中的想象力和联想能力。
3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力。教学过程：
1、复习歌曲《云》，并背唱该曲。
2、用课本上的插图引入童声齐唱《春天音乐会》的欣赏教学。3、教师朗读歌词。4、学生朗读歌词。
5、教师结合歌词讲解春天的自然常识。6、完整听赏《春天音乐会》。
7、启发学生用人声以及各种打击乐器来表现春雨、春风、春雷春雨来临时的景象。
8、复听《春天音乐会》，并用打击乐器为之伴奏。9、复习歌曲《小雨沙沙沙》。
第三单元音乐中的动物
第一课时
教学内容：歌曲《小动物在唱歌》。P18
教学目标：根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解第一册中声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中。教学过程：
1、教师提前在黑板上贴上各种动物的图片。
2、教师可先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。3、教师让学生说出生活中还有哪些声音能表示声音的强弱？
4、认识f和p：（1）教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比：谁的叫声大？谁的叫声小？
（2）在音乐中声音大用f表示强，声音小用p表示弱。5、学习歌曲《小动物唱歌》（1）教师范唱
（2）跟老师按节奏朗读歌词，要求咬字准确，吐字清楚
（3）教师分句教唱。在演唱中，可以模仿所听的动物的典型动作。
（4）创编歌词：请你将猫和狗的叫声，换成你喜爱的动物的叫声，并大声领唱。
第二课时
教学内容：1、音乐活动：声音的强弱。2、歌表演：小动物唱歌。教学目标：进一步理解、感受声音的强弱，能正确地运用到歌曲的演唱之中，通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。教学过程：
1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？
2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？3、复习歌曲《小动物唱歌》
4、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，解释含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。
5、拿出你绘制出的头饰，粘在老师准备好的空白的头饰上，戴在头上参加歌表演活动。
形式上可齐唱、可领唱，可创编歌词演唱。
第三课时
教学内容：学习歌曲：《咏鹅》欣赏乐曲：《口哨与小狗》P20
教学目标：1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。
2、通过欣赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲的情绪欢快活泼。教学过程：一、活动：“古诗大赛”。
二、在同学们会背诵的古诗中，有哪些是描写动物的诗？三、学习歌曲《咏鹅》。
1、有谁会背诵这首诗？请背诵给大家听。2、教师为学生讲解歌词的含义。3、学生大声朗诵歌词，体会诗意。4、教师范唱。
5、学生跟录音学唱歌曲。四、欣赏乐曲《口哨与小狗》
1、初听乐曲：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？2、再听乐曲：主任于小狗在做什么？他们的心情是什么样的？
3、对比这两首乐曲的情绪：《咏鹅》的情绪是优美抒情的，《口哨与小狗》的情绪是欢快活泼的。
第四课时
教学内容：复习歌曲《咏鹅》学习歌曲《小毛驴爬山坡》P20教学目标：
1、复习歌曲《咏鹅》，要求学生能熟练背唱。
2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐中描绘小毛驴的情绪俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。
3、鼓励学生选用双响筒或响板为乐曲配伴奏，有条件的可以写出简单的节奏谱。教学过程：
学习歌曲《小毛驴爬山坡》（1）教师范唱。
（2）教师分句教唱歌曲。
（3）学生完整演唱歌曲，体会乐曲的情绪。
学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描述小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。（4）请你为歌曲伴奏：提供打击乐双响筒和响板。请学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎样敲击？2、复习歌曲《咏鹅》你能背唱着首歌曲吗？
：第五课时
教学内容：欣赏乐曲《快乐的小熊猫》
教学目标：在欣赏过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。教时可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成古诗讲给大家听。教学过程：
1、观看动画片《熊猫百货商店》2、初听全曲：感受乐曲的情绪。3、分段欣赏：
（1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景？（2）谁出现了？它在干什么？（3）森林里的动物们在做什么？（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么？4、完整欣赏全曲，并为插图排列顺序。
5、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听吗？6、随着音乐即兴表演。
第六课时
教学内容：《谁唱歌》P23教学目标：
1、能整齐地演唱歌曲《动物说话》，并能尝试运用歌声和体态语言表达歌曲情绪和自己对小动物的喜爱。
2、能注意力集中地聆听音乐，培养学生对音响的探索兴趣。3、体验声音世界的丰富多彩。
教学重点：指导学生运用欢快、活泼的声音演唱教学难点：分辨不同的声音教学过程：一、情境导入：
1、小朋友们：今天老师要带你们去农场参观听听都有哪些小动物来欢迎我们了？2、歌曲中都有谁呢？你能模仿它的声音吗？
3、跟老师学习即兴动作表演：（小鸡、小鸭、小马、小狗）
二、学唱歌曲《动物说话》
1、在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来，听小鸡来了2、教师范唱第一段歌词：“小鸡说话”
3、听范唱后提问：刚才小鸡是怎样说的？（帮助记忆歌词）
4、跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏的地方，请小朋友模仿该动物的动作。
5、提问：小鸭是怎么说话的，带领学生朗读第二段歌词，引导学生讲出与第一段的区别：小鸡→叽叽叽小鸭→嘎嘎嘎
6、你还能模仿哪个小动物的声音？能给大家唱唱吗？（创编歌词）
7、运用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，并根据歌词创编不同的律动加以表现。8、教师唱上句，学生接唱下一句
9、小组讨论演唱形式：你还可以运用什么样的形式来演唱这首歌曲呢？如：小组唱、独唱等等。
三、音乐欣赏：《听，谁在唱歌》
1、仔细聆听（培养好的倾听习惯）2、说说都有谁的声音？3、模仿小动物的声音4、学学小动物走路的样子。四、跟着音乐学一学，做一做：五、在快乐音乐声中结束本次活动。
第四单元我们多快乐
第一课时
教学内容：《快乐小舞曲》P26教学目标：
1、能流利的演唱歌曲《快乐小舞曲》。
2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。
3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。教学重点：演唱《快乐小舞曲》教具：教学用琴教学过程：一、师生问好1.导入：
师：同学们，大森林里住着许许多多可爱的小动物，你能说一说，都有哪些小动物吗？
生：小兔子、小猫。二、教唱
1.初听：你能听出歌曲中有哪些小动物吗？2.再听：听完这首歌曲之后你的心情是怎么样的？3.听老师范唱，请同学们在心里跟着默唱。4.教师弹伴奏，学生轻声练习歌词。5.学生演唱第一段歌词。
6.请能干的学生单独演唱并评价。7.听伴奏，将第二段歌词带入练习。8．演唱第二段歌词。9．整演唱歌曲。三、创编
1.合作编创：与好伙伴一起合作编创舞蹈。2.展示：三到四组。
3.请创编最好的一组做小老师，将动作教给全班同学。四、情感渗透。
师：同学们，请你们说一说自己最快乐的时候师：与你前后左右的伙伴们一起分享这份快乐。五．下课
第二课时
教学内容：《洋娃娃和小熊跳舞》P30教学目标：
1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力教学重点、难点：
有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作
教具安排：多每媒体课件、录音机、录音带、头饰若干教学过程:一、律动
学生(听着背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)律动进教室（教师同时进行表演）师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们二1班的小朋友去参加她的Party,让我们排着整齐的队伍出发吧.二、音乐游戏:“猜一猜，学一学”
1.师：“哎~走得好累哦。我们休息一会！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小动物啊？”2.播放音乐片段A
师：“小朋友，猜一猜这是什么小动物来了，为什么?生：因为音乐听上去速度快，活泼师:你能用动作来表现吗?3.播放音乐片段B
师：“仔细听！这个又是谁来了呢？聪明的小朋友,你能用动作把你听到的小动物表现出来吗?
（学生自由想像：大象、老虎、狮子）
师：“你为什么觉得是这种动物呢？”（学生：因为音乐很沉重，速度慢）
三、音乐游戏:模仿动物律动(背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)师：“小动物都到齐了,我们一起出发去洋娃娃家吧”学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律四、学唱歌曲1、看课件,听歌曲
师：“洋娃娃家到了.听，她们家好热闹哦,洋娃娃在干吗呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的课件）
师提问（1）你听到了什么?
（2）你感觉他们的心情是怎样的?从哪句歌词感觉的?（生：很快乐，很活泼）2.用“la””beng”进行模唱旋律
师:让我们也来学学洋娃娃用”la”来感受一下快乐的心情吧师:再来学学小熊用”beng”来感受一下快乐的心情吧3、按节奏歌词接龙
师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
师：“喜欢这首歌吗?这其实是一首外国儿歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我们一起来把这首歌学一下好吗？”（生：好）（听唱法学习）（多媒体出示）洋娃娃：“小朋友你们愿意帮我们伴唱吗？”（学生边看录像边演唱歌曲）
（多媒体出示）小熊：“嗯，唱得不错，不过能不能唱的再好一点呢？”
师：“小熊鼓励我们把歌唱的再好一点，大家能不能做到？”（生：能）师：“我们可一定要让小熊满意哦。”
（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，再演唱一遍）五、创编歌表演
小熊：“这次唱的太棒了。”“你们愿意和我们一起跳舞吗？”（生：愿意）
师：“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的？”（学生进行讨论并进行练习）师：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）
师：“好，现在我们小朋友自己找一个小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起来吧！”（老师请一位同学同时进行表演）六、深化创作
师：“刚才小朋友们跳得开不开心呀？”（生：开心）
师：“小动物他们看到我们跳的这么开心，他们呀也想来跳，大家愿意他们一起来参加吗？”（生：愿意）
师：“那，老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。”（示范性创作：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，ggg他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，ggg小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，ggg小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）（请学生把改好的歌曲演唱一遍）
（提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声）
师：“小朋友你们想请谁来跳舞呢？请你和你的小舞伴来表演一下好吗？”（请三对学生进行讨论然后进行表演，给予一定的鼓励表扬）师：“好，现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧！”
（学生进行集体表演）七、小结
师：“小动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，可是，天渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。”
（学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室
第三课时
教学内容：《多快乐呀多幸福呀》P32教学目标：
1、通过听赏《节日舞曲》、《多快乐呀多幸福呀》培养学生良好的听赏音乐的习惯。
2、在听赏音乐时，能初步做到与歌曲、乐曲情感相互配合，并作出适当的反映。3、对藏族的风土人情及音乐感兴趣教学过程：
复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》请你随着音乐来表演听赏《节日舞曲》
边听边想：你能听出《节日舞曲》中模仿队鼓敲击的声音吗？生边听边想生模仿
听赏《多快乐呀多幸福呀》
边听边想：你听得出唢呐的声音吗？请你模仿唢呐来跟着音乐做一做动作老师向学生介绍唢呐
学生随着老师音乐自由地模仿吹奏唢呐、喇叭的姿态并轻声演唱歌曲。师生告别！
第五单元五十六朵花
第一课时
教学内容：《其多列》P36教学目标：
1、学习歌曲《其多列》，背唱歌曲。
2、用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。教学重点：学习并背唱歌曲
教学难点：把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。教学准备：电子琴、录音机、磁带、打击乐器、课件教学过程：一、情景导入：
师：我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放，现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧！（播放课件）。
师：你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。（播放歌曲范唱）二、新歌学唱
师：哈尼族的小朋友在做什么啊？生回答（略）你们在家都做过哪些劳动啊？如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随着《其多列》的音乐做劳动的动作。
师：那么让我们再随着大屏幕看一看哈尼族的小朋友真的也像同学们一样在劳动吗？（设计意图通过画面让学生进一步感受歌词，为学生记住歌词奠定基础）师：请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。
师：同学在这首歌曲中你还有什么不明白或是不认识的词语吗？（教师向学生解释不懂的词语）
师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。（教师弹奏第一乐句的伴奏音乐）
师：小伙伴们要出发了，他们要去哪里，做什么啊？（随琴轻唱第一句）师：小朋友们还需要带什么工具吗？（随琴轻唱第二句）师：请小朋友完整演唱歌曲的第一段。
师：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请同座位的同学合作试着唱一唱。（随琴轻声唱歌曲第二段）歌曲难点处理：
第三段中的“花纹”的“花”字，一个字占了两个音，所以老师，弹琴学生跟琴练唱“衣服上的花纹”这一句。师：请小朋友完整地演唱这首歌曲。三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏
师：为了让这首歌的情绪更加欢快，请同学们用我们学过的打击乐器为歌曲设计伴奏吧。（找个别同学到台前表演）
师：下面我们完整地把这首歌曲表演一遍，请所有的同学做好准备！四、游戏
师：这首歌曲同学们学会了，现在我们就一起听听音乐做一个游戏吧！（教师讲解游戏规则）
播放歌曲《云》、《柳树姑娘》、《小红帽》学生轻声哼唱。请学生回答小花应插到哪一个花瓶中。五总结
今天我们学习了哈尼族的《其多列》，又在民族音乐艺术的大花园中采集了一朵美丽的花，希望大家课下收集一下我国优秀的少数民族儿童音乐作品唱一唱。同学们，再见！
第二课时
教学内容：欣赏《快乐的罗嗦》P38
教学目标：1．听辩乐曲的情绪。2、随着音乐律动。教学过程：一、模唱练习1=F2/4
553|553|3551|332|1332|126|6216|116||1．跟着老师分乐句用“la”模唱。2．学生用“la”完整模唱。二、欣赏《快乐的罗嗦》
1.问：这首乐曲的情绪是什么样的(欣赏第一遍)?
2．听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次(欣赏第二遍)?3．感受第二部分的情绪(欣赏第三遍)。
4.欣赏第四遍，请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个格中涂上相应的颜色。
5.随音乐律动(欣赏第五遍)。6.介绍弹拨乐知识。
三、课下活动:请同学们查找有关鄂伦春族的相关资料。
第三课时
教学内容：学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。P40教学目标：
1．有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
2．了解有关鄂伦春民族的简单知识。教学过程：
一、导入新课：请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关知识，老师小结补充。二、教师范唱。
要求：学生能安静地聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲
1．有节奏地朗读歌词。2．跟着老师学唱歌曲。3．学生完整地演唱歌曲。
4．请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。
5．分小组演唱，其他同学评价；也可由一位学生代表独唱。四、练习
用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分《乃哟乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同，还可以从服装上区分。五、课下活动
请同学们查找有关傈僳族的相关资料。
第四课时
教学内容：《保护小羊》P42教学目标：
1.能根据歌曲内容自编自演简单的故事情节。2.分辨简单的节奏型并正确的打击节奏。
3.学习歌曲《保护小羊》，创编动作自由歌舞。教学重点：运用艺术的手段表达自己的情感。
教学难点：正确的打击节奏型，了解其中的不同点。教学准备：动物图片，节奏卡片，教学光盘等。教学过程：一、师生礼仪1.师生问好。
2.复习歌曲《音阶歌》、《两只老虎》、《小老鼠，上灯台》。二、导入
1.猜谜语：年纪不算大，胡子一大把，爱吃青青草，总是喊妈妈？（小羊）。2.请小朋友们说说小羊的形象。分享一些关于“羊”的成语故事，听同学讲，说说这个成语故事告诉我们的道理。
3.“今天林老师也准备了一个故事，想听吗？”，（想）“那就请你认真听好了，因为故事可不会白听的，过会儿林老师可是有任务要请小朋友们完成的。”三、听故事，学表演
1.教师讲保护小羊的故事，并出示动物图片，引起学生的兴趣。“一天，一群小羊上山冈吃草它们高兴的唱起了歌。”（播放歌曲《保护小羊》）2.给歌曲起个好听的名字。（保护小羊）
3.“小朋友们真棒，我们愿意和小羊一起来唱这首歌吗？”（愿意）“那就请你把书翻到42页。”
4.学习歌曲《保护小羊》。a.跟着老师按照节奏读歌词。
b.听老师范唱，找哪几句歌曲的旋律是基本相同的。c.学唱歌曲。
d.创编歌词唱一唱。四、演一演
1.“刚听故事之前林老师说有任务的，还记得吗？”（记得）“就是我想请小朋友们把这个故事表演出来，谁来？我看谁最勇敢？”2.学生表演时，教师打击节奏。3.表演结束，拍手表扬。4.“细心的小朋友一定记得，刚刚林老师在四个小动物出场的时候用小鼓打击了四条不一样的节奏，你们能听出这四条节奏，分别是给这四个小动物中谁的？”（配对）
（出示节奏卡片和动物的卡片）
①X-X-大象②XXXX狗熊③XXXXXX小猎狗④XXXXXXXX小刺猬
5.打击节奏时注意强弱规律。在基本能听出是哪条节奏以后，请个别学生来打小鼓，其他学生猜是哪条节奏，在猜出来以后用动作表演出这个小动物。五、歌曲表演唱
1.“小朋友们刚刚学小动物的动作学的可真好，你能把这些动作加进歌曲里边唱边表演吗？”（学生表演唱，可以请个别表演的好的小朋友上来带其他小朋友一起表演。）
2.小结：小朋友们可真是一个表演家，不仅能歌唱，还能舞蹈，希望你们能在音乐的陪伴中快乐的成长。3.师生礼仪，结束下课。
第五课时
教学内容：学唱歌曲《乃哟乃》P44
教学目标：1．学唱歌曲《乃哟乃》。2．跟着老师模唱歌谱。3．了解有关土家族的简单知识。4．能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。教学过程：
一、导人新课：教师可简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。二、范唱：三、学唱歌曲
1．教师范唱或放录音，要求学生听、记忆涂了颜色的小节。
2．教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手；教师范唱，学生在此小节处设计其他动作。
3．学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。4．学生完整地演唱歌曲。
5．请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。6．学生跟着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。
四、课下活动：请同学们回家试着找可以发出do、mi、sol三个音的物体演奏这首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。
第二课时
教学内容：1．复习《乃哟乃》。2．欣赏《杵歌》。
教学目标：1．用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。’2．欣赏《杵歌》。教学过程：
一、复习《乃哟乃》1．齐唱歌曲。2．请学生独唱歌曲。
二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。三、请同学们用其他“乐器”演奏《乃哟乃》。，四、欣赏《杵歌》。
1．请问学们介绍有关高山族的知识。2．欣赏《杵歌》。
3．随歌曲《杵歌》做舂米的动作。
第六单元月儿弯弯
第一课时
教学内容：1表演《小小的船》2欣赏《小白船》P46教学目标
1、能用轻柔、优美的声音又表情的边唱边表演《小小的船》。2、喜欢听儿童歌曲、能随歌声展开想象，并用身体动作来表现。3、愿意与他人合作参与表演活动，并从中获得乐趣。
4、能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出比较正确的反应，能用色彩表现歌声的优美和欢乐情绪。教学重点
通过本课与月亮、太阳有关作品的听赏、演唱，让学生展开丰富的想象。教学难点
引导学生与他人合作，随乐进行即兴表演，享受音乐给生活带来的乐趣。教学课时两课时教学准备
多媒体、头饰教学过程：
一、组织教学师生问好，安定情绪
二、新课教学（一）、导入
师：小朋友，你们学过《小小的船》这篇课文吗？谁来为我们背一背。请一个学生上台背诵。请全班小朋友一起背诵，老师配旋律。
师：小朋友们读得真好，今天，老师就要教你们来唱一唱《小小的船》。（二）、老师范唱，引导学生用“拍手拍肩拍肩”等身体动作来体会三拍子的感觉。（三）、随琴用“lu”模唱旋律。（四）、随琴用“la”模唱旋律。（五）、分句教唱歌词。（六）、有表情的演唱歌曲。（七）、用固定节奏型为歌曲伴奏。（多媒体）1=E3/4
535│3－2│163│2－－│535│3－2│163│1－－│
碰铃x——│x——│x——│x——│x——│x——│x——│x——│（拍手）
沙锤0xx│0xx│0xx│0xx│0xx│0xx│0xx│0xx│（拍肩）
323│116│153│2——│323│565│3－2│163│1——‖
x——│x——│x——│x——│x——│x——│x——│x——│x——‖（拍手）
0xx│0xx│0xx│0xx│0xx│0xx│0xx│0xx│0xx‖（拍肩）
一部分学生演唱，一部分学生律动，一部分学生伴奏。三、歌表演（一）、让学生讨论需要用一些什么道具。（二）、让学生根据自己的想法，扮演小船、星星、桨、帆等。（三）、分组讨论，随乐表演。（四）、表演的形式可多样，或个人、或小组、或全班表演。（五）、比一比，看谁的动作最有情境，最有创意。四、边唱歌，边表演，边伴奏。五、结束课业
第二课时
教学过程：一、组织教学
师生问好，安定情绪
二、复习旧歌《小小的船》
要求：1、根据前奏整齐的起唱。2、有表情的边唱边律动。三、新课教学（一）、听赏《小白船》
1、导入：上节课，我们学唱了歌曲《小小的船》，这节课，我们再来欣赏一首歌曲《小白船》，想一想这两首歌曲给你的感觉是一样的吗？2、初听全曲。（多媒体）1）、提问：欣赏的时候你想到了什么？2）、感受童声独唱的优美音色。3、复听全曲。（多媒体）
边欣赏边用“拍手拍肩拍肩”感受三拍子的特点。（二）、听赏《太阳起床，我也起床》1、初听全曲（多媒体）
感受童声独唱圆润、清脆明亮的音色。2、复听全曲（多媒体）
提问：这首歌曲又让你想到了什么？（三）、色彩表现
1、师：你在听《小白船》这首歌曲时，想到了什么颜色？
2、师：你在听《太阳起床，我也起床》这首歌曲时，想到了什么颜色？3、请学生用彩笔在课本上涂上颜色。
4、小结：绿色、蓝色可以表现优美、抒情的音乐，红色、橙色可以表现活泼、欢快的音乐。（四）、请学生边听音乐，边用彩笔在纸上画出所想到的画面。
第三课时
教学内容：P50
1、欣赏《小星星变奏曲》2、学唱歌曲：闪烁的小星3、律动表演
教学目标：1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。教学重点：学唱歌曲
教学难点：学唱歌曲并表演
教学手段：简单课件(powerpoint)教学过程：
一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？（同学发言）(powerpoint1)
小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，梁老师就带你们进行一次星空
之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭）准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。（动作不统一）(powerpoint2)
我们来到了夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？(powerpoint3)（星星、月亮、卫星）
二、新歌教学(音乐实践，启发想象)
1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？
（一闪一闪的（转载自中国教师站文摘-teacher.com，请保留此标记。）、亮晶晶的、发光的）B、谁能用动作学学星星发光的样子？
（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）
2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星(powerpoint4)
3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。(powerpoint5)（跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍）
4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？
（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）
5、拓展（体验感受，巩固表现）：我们看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有许许多多的小星星（powerpoint6），在这些星星中，你最喜欢哪颗呢？（请学生点击powerpoint5中星星，链接到powerpoint7powerpoint8powerpoint9）
10、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择合适乐器或拍手，如：三角铁、碰铃等）（powerpoint10），
三、课堂小结：
今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲《摘星星》
第四课时
教学内容：歌曲《请你唱个歌吧》P54教学目的：
1、通过学习歌曲，认识顿音记号，了解其作用，并准确运用到歌曲演唱中。2、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。教学重点：正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》教学难点：认识并掌握顿音记号的作用与唱法。
教学准备：多媒体
教学过程：一、组织教学
1、发声练习：《拍手唱歌笑呵呵》《郊游》二、走进春天
1、导入：小朋友，刚才我们用非常轻快的歌声演唱了《郊游》，那么你们喜欢郊游吗?哦,喜欢在什么季节出去交游呢?2、学生自由回答。
3、师：很多小朋友都喜欢在春天或者秋天出去郊游，小朋友想一想，春季去郊外游玩，你会看到什么样的景色呢?你能用身体的动作来告诉我们吗?4、师请学生律动表现春天。
5、全体学生听音乐律动。（放伴奏音乐）三、学唱杜鹃
1、师模仿小鸟叫“咕咕、咕咕”。
2、学生回答是什么小鸟的叫声：布谷鸟。
3、介绍布谷鸟：刚才老师模仿的小鸟叫杜鹃，也就是我们小朋友猜到的布谷鸟，因为它的叫声很有特点，“咕咕咕咕”，好像在提醒农民伯伯赶快播种谷子了，所以人们也把它称作布谷鸟，很有趣。杜鹃是一种，听到它的叫声，我们就知道春天来了。在这样美丽的春天，怎么能缺少了小杜鹃的身影呢，我们一起来学一学。
4、学生模仿杜鹃叫声“咕咕咕咕”。
5、师：小杜鹃有特色的叫声吸引了音乐家，我们的音乐家创作了音乐旋律来表现小杜鹃，我们听听，像不像？6、师弹奏两条旋律。
7、提问：请你再听一遍，听到最像的地方举手告诉张老师。8、师再次弹奏旋律学生辨别并举手表示。
9、出示乐句，分析旋律中的音符：音名2、1、5和一个休止符。10、学生学唱歌谱。
11、提问：那么我们能不能唱的时候表现出小杜鹃清脆而有弹性的叫声呢？小朋友你能唱出来吗？
12、学生按要求唱歌谱13、介绍顿音记号。
14、学生练习顿音记号。15、学生用“咕咕”唱词。
16、师：非常好，音乐家表现的小杜鹃好像叫了两次，这两次的叫声相同吗？是什么地方不一样呢？对，一句声音位置高，一句声音位置低。
17、听音游戏：现在老师来和你们做个游戏，老师再来把这两句表现小杜鹃的旋律弹一遍。如果你听到的是叫声是比较较高的，就请你把小翅膀飞到头顶，如果听到低的叫声，请你停好小翅膀在身后。看看小朋友能不能准确听出来。18、学生听音乐辨别高低再次唱谱。四、歌曲学习
1、导入：今天我们就来学习一首表现杜鹃的歌曲。我们一起来听一听，歌曲的情绪怎样，是几拍子的？
2、学生听音乐辨节拍并回答：三拍子的。
3、学生模仿鸟飞的动作感受三拍子韵律。
4、提问：你听到熟悉的旋律了吗，小杜鹃有没有为我们唱歌？5、出示乐句：这两句就是小杜鹃的歌声，我们读一读歌词。6、学生读两句歌词，并学唱歌词。
7、出示歌词：学生读一读完整的歌词。
8、提出要求：歌谱中还有两句歌词还没有填上，请小朋友来把这些歌词准确的填进去。
9、学生读前两句歌词，思考用选择第几句旋律更能表现我们邀请小杜鹃唱歌时的迫切心情？
10、出示完整歌谱：学生再读歌词，指导学生读出感情。11、学生唱歌曲。
12、纠正学生不足之处，学生改正。13、学生唱出歌曲欢快的情绪。
14、游戏《顽皮的杜鹃》：请女孩子躲在男孩子身后，后两句杜鹃唱歌时请女孩探出头来演唱。
五、结束课业师生再见
第五课时
教学内容：《粉刷匠》P55教学目标：
1．能够用快乐的歌声表现歌曲欢快的情绪。
2．能律动表演歌曲，能够发挥想象与创造力改编歌词。3.通过本课的学习，进一步感受劳动的愉快教学重难点：
重点：有感情的演唱歌曲难点：为歌曲改编歌词
教学准备：录音机、磁带、纸帽子教学过程：一．谈话引入
师：同学们，你们在家里帮家人干过活吗？你最拿手的是什么劳动？（学生阐述自己的见解）
（意图）由学生的生活经验入手，引出劳动的主题，引起共鸣，初步激发学生学习热情。
二．律动《洗手绢》
师：那你们洗过手绢吗？让我们一起来吧！（师生共同律动）
（意图）在律动中初步体验劳动的快乐，提高学生参与集体艺术活动的积极性。三、学习新歌1．引题
师：呀，你们的手绢洗的可真干净，真像一群能干的劳动小能手------劳动真快乐，老师也来当一会劳动小能手，你们看，我准备干什么？（老师装扮成粉刷匠）
是啊，我要做个粉刷匠去粉刷房子呢。2．律动《粉刷匠》
提示：看清楚老师是怎样粉刷匠的？
①（绿色圃中小学教育网原文地址-152251-1-1.html）．老师随乐律动后，请学生回忆动作并模仿。
（引入节奏XXXXX）②老师带着学生练习“00刷刷刷”，要求声音高位置，轻声，跳跃的进行。③．分组练习（意图）用老师扮演粉刷匠让学生自己总结理解“粉刷匠”的含义，更贴近学生，也更能引起学生参与学习活动的积极性3．学习歌词
师：小粉刷匠第一次来我们这儿，你猜猜他会怎样介绍自己？①．教师按节奏范念歌词。②．学生齐读4．学唱歌曲
师：粉刷匠的介绍太有意思了，有个作曲家干脆把他编成歌，你听听-----①全体随乐律动模唱②分组演唱
（意图）以“小粉刷匠会怎样介绍自己”这样的问题激发学生学习热情，引入歌词教学。5．歌曲处理
师指导难唱句，学生练习6．组织学生小结
师：你从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点？（不怕脏，不怕累，爱劳动等等）
（意图）发挥学生主体性，引导学生自己总结，给学生更多表达、表现的机会四．创编歌词
师：你能把自己最拿手的劳动也编成一首歌吗？（意图）培养、发挥学生创造想象力，改编歌词五．课堂小结
第六课时
教学内容：《我和星星打电话》P56教学目标：
1、能较准确地演唱歌曲《我和星星打电话》，并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。
2、通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。
3、通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。教学重点：
教育儿童要好好学习、热爱科学，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。教材分析：
《我和星星打电话》是一首充童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲，充满了对太空的神奇幻想。歌曲为2/4拍，五声羽调式，全曲是由五个乐句组成的一段体结构。
教具准备：多媒体课件电话机教学过程：（一）、组织教学
学生们听《我和星星打电话》伴奏音乐进教室并做简单律动。（二）、导入新课：（故事导入）
师：同学们，今天老师要给大家介绍一位小朋友，他呀，有个外号叫问问。因为他的问题特别多。有时，他会问：“为什么树叶是绿的，为什么到了秋天他又变成的了？为什么天是蓝的，云是白的？为什么这一天，他又带着很多问题，躺到了床上，看着天上的星星和月亮，又在开始想问题了。想着想着，眼睛就有点迷糊了
（演示课件）突然，一阵急剧的电话铃响了，问问急忙拿起电话：“喂，你好！”“你好，我是天外来客小星星，我知道你对我们的星球很感兴趣，所以今天来和你交个朋友，好吗？”
“太好了，我想到你们星球去做客可以吗？”“可以，不过你要”
师：同学们，想知道，小星星到底跟小问问说了些什么吗？听完歌曲你会找到答案的。（三）、学习新歌1、感受歌曲：
（1）教师播放多媒（转载自中国教师站文摘-teacher.com，请保留此标记。）体课件，演示歌曲《我和星星打电话》。并回答教师提问：小星星和问问说了些什么？试着为歌曲起名字。教师在黑板上出示课题。
（2）播放飞船飞上星空多媒体课件。
教师邀请部分学生在教室内表演驾驶飞船上天，师生随音乐做驾驶动作。（3）教师范唱歌曲。2、朗读歌词：
师生分角色朗读歌词。老师朗读旁白，也就是第一句，男同学朗读小朋友、女同学扮演小星星。3、演唱歌曲
（1）师生接唱。教师演唱前半句，学生接唱后半句。帮助学生熟悉歌曲。（2）演唱全曲。
教师提示学生：当你和星星打电话的时候，心情是怎样的？学生高兴激动地演唱
（3师生接龙演唱（教师唱领唱部分，学生唱齐唱部分）学生分四组扮做飞船进行接龙唱。（4）用齐唱和领唱的形式演唱。
学生自告奋勇到台前领唱，教师加入到学生的齐唱队伍当中并一起表演。4、拓展创编。
学生们学着问问给星星打电话的方法，自己试一试和星星打电话。（教师准备好电话机，学生们到屏幕前和夜空中的小星星对话。）教师指导学生把问题也编成歌来唱一唱（学生创编，教师指导）
（学生们到台前参加“太空音乐擂台赛”演唱自己创编的歌曲。教师和学生共同作简单评点。）四、小结：师：同学们，今天的学习，你都想到了什么？太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现，让我们现在好好学习，将来到太空去探险，好吗？（学生随《我和星星打电话》音乐出教室。）
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