思想品德国培之学习总结
在这一个多月的学习中，我利用周末时间能如期地完成了各项任务：写研修日志，网上学习，发贴回贴、与同学们交流心得。自我感觉收获颇丰。其中让我感触最深的是以下几点：1、从专家的讲学中，我深刻认识到了每门功课都有每门功课的特点，教学思路。学做真人是教育的首要任务，思品课最大的特点是离不开生活，学生在生活中知，在生活中行，在生活中悟，教会学生学习怎么做人，做怎么样的人。这与语文课有相同的地方，也有不同的地方。相同的是都在培养学生的情感、态度、价值观，不同的是思品课还培养学生们良好的行为习惯，生活技能。2、在《微型师德案例》中，张丽莉老师是我学习的榜样，教师无小节，处处是楷模，她的言传身教更让学生深切体会到什么是榜样的力量，更让我明白了师魂的含义爱与责任，明白了“学高为师，身正为范”的含义；《美丽的圈套》和《爱让我们成就彼此》中老师的教育方法让我知道了什么是因材施教，在我们的生活中，“善意的谎言”、爱心都可以成就彼此，充满爱心和信任是最有效的教学方法，知己知彼是最好的教学方法；《寻找最美乡村教师》中的陈校长让我明白了没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。教师的伟大正在于爱与责任感。托尔斯泰说过：“如果教师爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师；如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完美的教师了。”3、从具体的教学案例中，我学习到了新的教育教学理念，要认真钻研教学大纲、教材，确保自己能灵活自如的运用教材为课堂服务；以学生为主，教师引领，注重学习的过程与方法，学生的感受、体验和经历。
4、整体把握课程目标，正确制定教学目标，实现以目标定教。这种方法不仅适用于思品课，在别的科目上，比如语文课，也是很不错的一种教学方法。总之，这次学习，我收获了许多：新的教育教学理念，新的教育教学方法可是，也有一些遗憾。由于工作的繁忙，我无法抽出时间与网上专家面对面交流，错过了专家的释疑解惑。问渠哪得清如许，为有源头活水来！我想，今后，我应该主动争取参加更多的培训学习，真正让自己成为“有源头的活水”！
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小学思想品德国培学习心得
这次有幸参加了《201*年中小学骨干教师网络研修培训项目小学品德与生活》的学习，4个月多的时间里，听了许多专家们的精辟讲座，与专家，辅导老师和其他学校教师的经验交流等活动，收获很大，受益匪浅。
通过这次培训，使我对如何进行《小学品德与生活》课程教学有了更进一步较深刻的认识，让我在思想观念上也有了一定的转变。这次培训让我开了眼界，给予我业务水平全方位的提升，对我以后开展工作给予了很好的指导，更让我看到了自己的差距与不足。在今后的教育教学工作中，我要继续努力学习，不断提升自己。下面我就浅谈一下这次培训的一些收获。
从理论上提升了自己对《小学品德与生活》这一课程的认识。1、《小学品德与生活》这一课程的重要性。
听了专家的讲座后，我认识到了《小学品德与生活》这一门课程开设的重要性。国家的昌盛，民族的兴旺，靠的是我们中华人民共和国的每一个公民，他不仅就是知识的传承与发展，还有我们每个公民的道德素质，等这些方面事件折射出我们教师责任之重大。民族的希望在于孩子，我们要关注梅一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心，有责任心，有良好的行为习惯和个性品质的人。而在我们偏远的大部分乡村学校，这门课程根本没有得到重视，一个学期下来，可能有的班级只上一两节品德课，即使上了，也是十分钟的照本宣科，其他时间就是语文数学作业时间，这样的课程开设实在令人担忧。今后在教学过程中，我想我会尽自己最大的努力，让我身边的同事们认识到开设《小学品德与生活》这一课程的重要性。
2、提升教学水平，努力提高课堂教学实效。
作为一名新时期的《小学品德教师》我们应该努力地提升自己的教学水平，提高课堂教学实效。回想过去自己的品德课教学，不是把品德课上成了美术课，就是把品德课上成了东拉西扯课，再或者就是放羊式的自由课。课堂教学没有实效性。通过这次培训，听了这么多专家的讲座，觉得自己的愧疚感油然而生，提升教学水平，提高课堂教学实效是当务之急。这次的学习也给了我很好的指导作用。这次培训，让我了解到了一些关于教学设计要考虑的几个要素，如设计的意图，资源的开发等，如何去设计，还给我们提供了设计的几个策略，其中策略之三事课程的开发与利用这一策略中讲到，学生、家长、教师、社会人士等都是重要的课程资源，学校中的资源，，儿童家庭和社区中的资源，自然界中的资源等都是本课程的资源我们教师要充分挖掘课程资源，在优化课堂结构，还有活动设计与实施等应注意的问题及怎样去做，都给予了我们一定的指导。品德课不光要上，还要有课堂实效，孩子的成长需要“感动”，有效教育的支点是艺术创新最难的是打动人的心灵;学术创新最难的是启迪人的思想；教育创新最难的是改变人的一生。
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