小学杜利二年级语文09年教学工作总结

小学杜利二年级语文09年教学工作总结

小学二年级语文教学工作总结

杜利

一转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。

一、竭尽师责，改革课堂教学，勇担重任。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。夸美纽斯不是说过：“课堂应是一个快乐的地方。”因此，我在教学中尽最大努力挖掘教材中知识的趣味性，运用各种教学手段，激发学生的积极性，使学生们乐学。正是基于快乐学习的理念，我大胆进行了尝试。首先座位上我有了变化，开展合作学习，培养学生合作学习的意识。在座位编排上根据知识和能力上的差异，我将本班分成六个学习小组。每小组七人，七个人排上七个号，有学习组长一人，负责小组讨论、学习，中心发言人轮流担任，力求让每个学生都有机会参与到学习过程中。以充分调动每个学生的积极性。由此，小组成员可以互相促进，互相学习，以好带差，取长补短。纪律组长一人，记录讨论时有没有不认真的，糊弄的，课下打闹的，卫生组长一人，管本小组卫生和收发作业。借助合作学习，激发学生自主学习的兴趣。学生自主学习是合作学习的基础，在课程改革的实验中，我认为：向学生渗透互相合作的意识，让他们懂得在学习中只有互相帮助，才能共同进步，要做到互教互学，互相切磋，“一人教大家，大家教一人“。我的“快乐课堂”包括：快乐识字，快乐阅读，快乐练笔、快乐展示几个环节。而且为了扩大孩子的阅读量，我在每周三加设了一节阅读交流课，让学生自由阅读课外书，并且人手一份读书卡，进行记录，还设计了每人一个口袋书，得到领导的赞同和支持。把我们年级组定为课改年级组。

日记也有了改革，由以前的每人每周一记改为小组轮流一人一天一记，而且下一个人写日记之前先评论上一位同学的日记写得如何，大大调动了同学写作的欲望和积极性，家长们向我反应孩子回家不再发愁写什么，而是一回家就着急要赶快写，超过上一位同学写得日记。一周后我再总评，使我大为惊喜，同学们不仅在字数上增加了，而且内容也变得丰富多彩，好词好句层出不穷。我也不再像以前那样为他们评个优良中什么的，自己的写作之泉也被孩子们激发出来，给他们每个小组评论了长长的文章，我想这样更加能激励孩子们的写作欲望，这样的改革不仅带动了孩子们，还带动了我的写作欲望，使我也受益匪浅。

把评价机制进行了完善。评价机制做了改革，杜郎口的及时评价充分调动学生学习积极性。调动学生积极性的方法有很多，我借鉴杜郎口中学的经验，采取多种形式的评价。如课堂评价、作业评价、成绩评价、思想行为评价等，及时了解学生的学习状况和思想状况，把评价作为调动学生学习积极性的有效手段。从课堂到课下包括德育管理都进行了统一规划，有个人的评价，“回答小能手、创新小能手、课堂小擂主、演讲小能手、才艺小能手、小小书法家、纪律小标兵、礼仪小标兵、预习小能手”等栏目，激励学生从各方面约束、规范学生，让学生从小养成一个良好的习惯，培养学生多方面的能力。还有小组的评价，从纪律、卫生、合作学习上入手，竞争，小组意识增强了，有了集体荣誉感。而且有了五花八门的胸牌挂配。确实调动了学生学习的积极性和行为规范性。

2、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。3、抓好培优补差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

4、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

5、狠抓基础知识和技能。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复听写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

6、继续抓好对学生各项常规的培养。经过了一年级，学生一下子长大了许多。他们渐渐地有了自我意识，这虽是学生个性的体现，却不利于整个班集体的发展。因此，继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏。二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况，我先在班上选出一名责任心强、在同学中威信较高的同学负责，早晨一到校就组织同学进入早读，早读的形式有：读卡片、看书读、领读、看幻灯片。形势多样，在视觉上不让孩子厌烦，给他们新鲜的感觉。一个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。

二、灵活处理教学方法，让学生学会思考，学会提问。

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。

三、指导学生学习方法，学会自学。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。每人一个预习本，有表格设计，一学期下来，同学们基本学会自己预习，还总结了五问复习法，让学生有一定的复习能力，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

四、做好扶优转差工作，增强学生自信，每个人发挥闪光点。

学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。做家访，通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。五，做好家长工作，与家长零距离联系。

1、利用“学校教学开放周”请学生家长到班上听课，让家长亲身感受到新的教学理念给课堂带来的变化。

2、定期召开学生家长会，帮助家长分析以前依靠重复背诵学到的试题答案与学生靠自己理解得到的答案的对比。

3、进行“二年级快乐语文课堂模式家长调查问卷”。通过问卷我发现家长和学生非常喜欢这种模式，而且还给我提了很多中肯的建议，更有家长认为孩子的能力培养比一时的成绩更为重要。

4、问卷调查学生对这种方式是否喜爱和建议。利用说说心里话，进行心理交谈。半年来，每星期写一次小纸条，写写你的烦心事，学生一方面完成教师布置的心理问题，另一方面与教师谈心理话，在纸条上进行书面交谈，做学生的知心朋友，进行心理咨询和疏导，而且还在家长会上给爸爸妈妈们看看我们的心里话，效果甚佳。

六、突出章节过关，拓展知识视野，学会总结规律。

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、进行各种词语收集。写在口袋书上，如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。七、取得的成绩。

本学期，我被评为局级骨干教师，局级优秀教师，获得沧州市优秀党员，分局优秀辅导员，先进中队等荣誉称号，在课堂上我努力进行改革，并在201*年4月13日石油分局姜主任和孟主任组织的“学习名校经验，改进课堂教学”研讨会大会上做了汇报交流，并且学校把我所在年级定位课改年级，班级文化建设突出，有特色，老师们纷纷效仿，在学校组织的阳光体育运动长跑比赛中获得优胜班级，在学校第二届文化艺术节表演活动中本人编排的《古韵诗情》古诗唱读中获得最佳编排奖，论文《化平庸为神奇提高作文语言水平的一点探究》获得省级学校教育刊物一等奖并发表，在省级刊物《21世纪中学生作文》中邀请为特约主编，并且发表论文，在河北师范大学《学周刊--理论与实践》中也发表论文。辅导学生作文比赛获得一等奖。八、存在不足与今后打算：1.班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题：写字习惯比较差，写的字不规范，也不工整，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2.教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优目标不明确，时常有变更.给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

3.继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

4、试行并完善新的班级管理模式“三制三会”的班级管理新体制，“三制”指的是“人人岗位制”、“值日班长制”、“小组值周制”。“三会”指的是“班会”、“班委会”、“班级民主考核监督委员会”。

在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，小组合作式学习方式大大调动了学生学习的积极性和集体荣誉感，为以后的语文学习打下了良好的基础。总之,一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到更好.

201*年6月22日

扩展阅读：小学优秀班主任事迹材料杜

用爱去浇灌学生的心灵，

脚踏实地当好一名新型的小学教师

杜利

杜利同志大学本科，学士学位，08年考入河北师范大学在职教育学硕士研究生，分局优秀共产党员、局级骨干教师，201*年在局组织的主题队会比赛中获得优秀指导教师奖，201*年论文《深化教育改革，注重提高小学思想品德教育》获得烛光---全国优秀教育论文比赛中二等奖。201*年获得分局优秀辅导员、优秀团员荣誉称号。201*年获得分局先进中队荣誉称号。在河北省第二届小学生“拼读写杯”组织学生参赛作文，多名获奖，并且获得优秀指导教师奖。201*年论文《思想品德课知与行的统一---思想品德课导行教学浅探》获得分局第四届中小学德育论文二等奖。并且辅导学生多次在国家级、省级等刊物上发表作文，获得“园丁奖”。201*年在学校组织的精品课比赛中获得一等奖，并且获得校级优秀教师。在河北省第三届“百家杯”征文比赛中论文《浅谈低年级学生识字的途径与方法》获得三等奖。201*年在学校自制教具评比中获得二等奖。在班主任素质大赛中获得二等奖。201*年在河北省第三届小学生“语文知识”竞赛中获得优秀辅导奖。并在同年中多次辅导学生作文获得省级等奖励。201*年在沧州市教育局组织的新课程教学论文评比中获得二等奖。201*年她所带班级获得运动会精神文明奖和一等奖。201*年获得分局优秀辅导员，先进中队等荣誉称号，在课堂上我努力进行改革，并在201*年4月13日石油分局姜主任和孟主任组织的“学习名校经验，改进课堂教学”研讨会大会上做了汇报交流，并且学校把她所在年级定位课改年级，班级文化建设突出，有特色，老师们纷纷效仿，在学校组织的阳光体育运动长跑比赛中获得优胜班级，在学校第二届文化艺术节表演活动中本人编排的《古韵诗情》古诗唱读中获得最佳编排奖，论文《化平庸为神奇提高作文语言水平的一点探究》获得省级学校教育刊物一等奖并发表，在省级刊物《21世纪中学生作文》中邀请为特约主编，并且发表论文，在河北师范大学《学周刊--理论与实践》中也发表论文。多次组织学生作文比赛获得省级一等奖。

自参加工作以来，该同志一直担任班主任工作，经过多年的洗礼，让她深深地感受到：当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。

从踏上三尺讲台那天起，屈指算来，已有12个春秋。12年里，杜利老师在学校老前辈们的帮助，校领导的指导呵护，以及孩子们的满腔热情下，在班主任这个平凡却又艰巨的岗位上也足足干了12年。一、呵护童心倾注师爱

苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。

俗话说：“仁者无敌”，其实质就是宽容善待别人。作为一名教师，如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。而自尊心是人内心世界中最敏感的一个角落,保护它、发展它,可以产生巨大的力量。得到别人的承认,受到别人的尊重,是一个人前进的主要动力之一。在学生的心灵深处,就有这种自尊的需要，保护好学生的自尊心是学生积极健康成长的重要因素。而她在善待、宽容学生方面却犯了一个严重的错误，唉，想起来就后悔！那是星期五的一节自习课，她给学生布置做练习题，在批改当中，有一个叫张允的同学告诉我他忘记带本子了，她看看表快下课了，心里很生气，为什么不早说，于是她不由分说就批评了他，这时他小声说了一句上午他就在家找了很长时间也没找到，看到他委屈地留下了眼泪，这时她才意识到自己刚才的失态，课下我向张允道了谦，看到他又高兴的笑了，而且第二天很快就把作业交了上来，她为自己能及时弥补自己的过错感到欣慰。于是在以后的工作中，杜利老师得知一位平时学生并不怎么样的学生为了让母亲高兴，把班级发给每个学生的一项礼物谎称是他考试成绩的优异的奖品。面对孩子母亲灿烂的笑容和孩子那恐慌的眼神，她选择了善意的谎言。而在以后的日子里，她发现她做对了，第二学期一开学，孩子确实有不小的进步，她看在眼里，喜在眉梢。她想：当时，她要是说出事情的真相，孩子除了挨一顿打外，说不定会因此而自卑、甚至会在心里记恨她。她庆幸她选择了另外一种方法，不但获得了他的尊重，更使孩子自己有了进步的信心及动力。因此她深深意识到有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！

本学期在中心课改研讨的大环境影响下，在校领导的支持和鼓励中，她大胆尝试了“快乐课堂”的教学模式，我的“快乐课堂”包括：快乐识字，快乐阅读，快乐练笔、快乐展示几个环节。根据教学实际情况，教学内容和学生的身心特点，灵活安排教学内容，座位方式改为小组式，实行“小组合作学习”，主要以“竞赛式、合作式、互助式”等方法，调动学生各方面的积极性，提高参与活动的自主性。在座位编排上根据知识和能力上的差异，她将本班分成六个学习小组。每小组七人，七个人排上七个号，有学习组长一人，负责小组讨论、学习，中心发言人轮流担任，力求让每个学生都有机会参与到学习过程中。以充分调动每个学生的积极性。由此，小组成员可以互相促进，互相学习，以好带差，取长补短。纪律组长一人，记录讨论时有没有不认真的，糊弄的，课下打闹的，卫生组长一人，管本小组卫生和收发作业。还记得本学期一节语文预习课上，按照课前的准备，上课顺利地进行到第五个环节：学生轮流讲解自己预习当中解决的问题。按照以往的习惯，从第一排的学生开始纵向轮流讲解，当轮到最后一排的史润东时，不知是他坐的有点偏还是当时在潜意识里认为就是叫起来他也不会讲，反正鬼使神差的没有叫他，而是直接叫了第二排的学生，当时史润东本来高昂的头低下了，积极的情绪也随之消失。为了课堂进度，她当时也没有在意。题目很快就处理完了，学生开始分组总结本节课的收获。当她巡堂到史润东身边时，分明看到他想说什么，但我没有停下。她第二次走到史润东身边时有意识地停了下来，等了片刻，史润东站了起来，语言急促地说了一句让她后悔终生的一句话：“老师，其实我也解决了一个问题，我也能讲好的！”望着史润东涨红的脸，她无言相对。片刻后，她说：“我相信你，下一节我再让你回答，好吗？”在下一节，她不仅让史润东回答了一些较简单的问题，还让他讲解了一些生字的识记方法，尽管语言表达有些欠流利、不连贯，但毕竟把问题答出来了，同学们也报以热烈的掌声。课后，她回想着史润东回答完问题时的那股高兴劲儿，她想了许多：其实，善待、宽容也是教育的一种美丽！

那么怎样才能想学生之所想，做学生想做的事呢？那就把自己当作孩子吧。只有把自己也当作孩子，你才能真正走进孩子心灵，播撒你爱的种子。三月是诗人漫步诗语的季节，三月更是学生放飞风筝与大自然拥抱的季节。每年开春，乍暖还寒之时，学生的眼里总闪着光。他们的眼光总爱追逐窗外暖暖的阳光和调皮的风儿。让学生出去玩吧，完不成教学任务；不让他们玩吧，他们的思想总不能集中。改上班会课，讲讲学习的重要性，效果更差，他们烦着呢，交上来的作业超级差！“老师，带我们到操场上放风筝吧！”“老师，这一课可以编成课本剧，我们保证能演好！”……望着他们渴求的眼睛，利用班会课，她带着学生玩去了。操场上，她和孩子们放风筝；用“嘻唰唰”的旋律唱着孩子们自己改编的歌：“考呀考，考不好。想呀想，乱糟糟……”在校园里学习《找春天》课文，在篮球场地排演课本剧……当你全身心地和学生们玩在一起，疯在一起，用他们的思维、用他们的语言、用他们的动作去表达你的爱时，连平时最不爱说话的田昌林也会说：“老师，你害死我了，虫子都爬到我的手上去了！”“老师，这一课不用你上，我们刚才演过课本剧，好玩极了。”“老师，你看我的POSE帅不帅？”

呵护童心就在不经意“玩”成，倾注师爱在举手投足间定格，那一张张笑脸才会那样真、那样纯。那一声声“老师”才会叫得那样无拘无束，那样有滋有味。水乳交融的师生情打开了老师与学生之间的心灵通道，爱是一切教育的起点，教育是传递爱的事业,“以火点火火愈明，以爱知心心愈爱”。呵护童心，倾注师爱，就这样爱的教育在脚踏实地中走出了第一步。二、构建档案袋，学生自信满满。

她们班的每一位学生，都有一本厚厚的学生成长档案袋。档案袋里分为：自我介绍、我的奋斗目标、我的学习之旅、佳作园、丰富多彩的班队活动、荣誉栏、个性特长储蓄卡、回眸等八个板块。通过学生成长档案袋的建立，不但使生生之间、师生之间有了更多更深的了解，而且学生们在建立档案袋的过程中学会了评价，更重要的是学生自主意识及自信心都有所增强。每年学期初，学生自己确定发展目标（评价表）、期中期末进行自评和互评，期末作出文字评价，加上班主任及任课老师在此基础上的评价和家长的话，改变了过去某一位老师主观臆断的现象。例如：她班有一位学生在“回眸”的学生的话中写道：“这学期她一无所获，两手空空，她自己觉得很自卑”。当一个孩子找不到自己的优点时，这是一件多么可怕的事情呀！因此，针对这点，杜利老师和一位任课老师分别写下了这样的话：读了你的小结，老师感到很心酸，这学期你就没有一点收获吗？不，有的。还记得你作为她班的劳动小能手上台讲话的那一刻吗？还记得通过自己的努力曾使你父亲都不敢相信的漂亮的作业本吗？老师知道，其实你心底里也希望自己能成为一个成绩名列前茅的学生，但你能体会到这样一句话吗？成功等于九分努力加一分聪明。只要你真正的刻苦学习，比别人多花一点点时间，相信你一定会在下学期硕果累累的。任课老师写道：看着你有板有眼的做着广播操，说心里话，老师很喜欢你。希望在今后的岁月里更上一层楼。在学生成长档案袋的使用与评价的过程中，帮助学生发现了自己的长处，找到了自己的不足，制定了自她努力的方向，更重要的是使学生确立了自信心，这对学生今后健康发展意义重大。第二学期，该生不但毛遂自荐担任体育课代表，而且学习成绩也稳步提高。

三、改委员制为部门制、组建“快乐、民主、自立”的班委

1、班委的“招兵买马”。本学期为了让更多的同学参与到班级建设和班级管理中来，也为了让同学有施展自己才能的舞台。因此杜利老师把五个中队委改为五个部门，分别是：学习探究部、劳动环保部、体育健身部、文娱活动部、宣传组织部。五位中队委就是此部门的部长，由他们自己进行公开，公平的人才招聘。每个部门可以招聘三名干事。同时她也公开招聘一位班主任助理。五个部门除了负责相关的常规工作外，还必须设计组织一次和自己部门有关的活动。每周进行一次星级部门的评选。2、用自己的魅力组建特色小队。小队长通过向大家进行介绍自己的小队的特色，来吸引同学们加入自己的小队。3、定时定点召开班干部会议。通过这些改革措施的落实，同学们的自主意识得到了充分的发挥，在一支“快乐、民主、自立”的班委的带动下，形成了积极向上、乐观进取的班风。四、以身示范，潜移默化

古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”她也始终认为“身教胜于言教”。因此，平日与学生们相处，她时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。如在学校只要她发现清洁区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪组桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，每当她往教室门口一站，全体学生们都不约而同地在看自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。

五、让学生在多彩的活动中学会明理、做人，与家长零距离联系。

叶圣陶老先生曾说过：教书先要育人，千教万教教人求真，千学万学学做真人。那么如何教会学生明理、做人呢？首先，她积极带领全班同学参加学校组织的每一次教育活动和比赛。如：他多次组织编排节目，带领学生参加学校的校文化艺术节，她经常从报刊、电视少儿节目以及社会生活中寻找信息，搜寻有益的活动线索，根据本班特点指导班干部策划召开形式多样的主题班队会，策划并组织了“老师，我爱您”、“我健康我快乐”、“绿色的呼唤”、“奥运圣火在我心中”、“心中的领巾永远红”、“我为你骄傲祖国”、“文明礼仪记心中”、“诚信教育”、“感恩教育”等活动，基本上放手让学生自己主持，活动前先介绍本次活动的目的，主题、经过；活动后及时小结，使同学们在每参加完一次学校的主题教育活动，思想上都有不同程度的认识和提高。并且每周让每个小组出一期主题手抄报，如“春天的发现”、“雷锋叔叔在我们身边”、“六一的节日”、“我们身边的科学”等等进行比赛评选，大大加强了学生的组织编排能力。丰富了学生们的课余生活，增长了他们多方面的知识和实践能力。其次，以节日、纪念日进行中华传统美德教育。如：在今年的“三八”妇女节中，她给同学们布置了一项特殊的作业“给妈妈洗一次脚”，并要把自己的感受及妈妈的反应真实地记录下来，并请妈妈也写写自己的感受。然后通过一次黑板报进行展示交流。当看到孩子们与家长通过文字在进行心与心的交流时，她的眼眶不禁湿润了。并及时向家长汇报交流，请家长来校听课。

经过自己的努力，杜利老师获得过分局、校多次奖项，但是她从不骄傲，在班主任这个平凡的岗位上，刻苦进取，勇于实践，用心经营，“做红烛为学生驱走黑暗,做春蚕为世界吐露芳华”正是教师人生的真实写照。爱心、责任心和进取心谱写一曲《爱的教育》，杜利老师用师爱谱曲，用师责填词，满怀激情地唱着它向前走去，脚踏实地向前走去。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生用一颗伟大的心培养出无数颗爱心，她也越发坚定了她的信念：脚踏实地当好一名新型的小学教师！

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