高二备课组期末工作总结201*0115
201*201*学年第一学期
备课组工作总结
【本学期工作要点】
1、完成学业水平考试教学任务；2、进行三次学校考试；3、积极探索高效教学模式；【具体工作内容】
一、为参加并完成学考任务，我们作了以下努力：（一）强化学生对基础知识的把握。
备课时，主备人就《学考说明》进行认真研究，确定授课思路，注重引导学生对教材体系的把握，提高课堂效率，绝不允许把问题带出课堂。针对理科生不重视本学科的情况，我们结合主体教学内容，联系当今时事政治，下载相关视频资料并在课堂展示，激发学生学习兴趣，调动学习积极性，提高学习效率。
（二）文理科采取不同的策略。
文科生将来要参加高考，所以教学过程中既要考虑他们的学考通过率，又要考虑进度。为此，我们最后决定，文科教学进度放缓的同时，加强学考辅导，为学考后的学习打下良好的基础。理科的进度稍微加快。
（三）注重培养学生时政敏感度。
学考中有对学生时事政治的考察，对此我们除了播放一些时政新闻，还印制了相关的资料，助学生一臂之力。学考后调研部分学生，反响很好。
（四）强化政治课堂的德育功能。
学考绝不仅仅是一次考试，还应该是培养学生思想政治素养的重要途径。为此，在教学过程中，我们特别注重对学生正确的世界观、价值观、人生观的培养。教育他们作为当代中学生不仅要学习好科学文化素养，还应该时刻牢记自己的使命，为祖国、为人民奉献自己的青春，在实现社会价值的同时实现自我价值。
二、组织好三次校级考试三、积极探索高效教学模式
社会和人的发展需要我们改革传统的教学模式。为此，学校组织大批老师
外出学习先进经验，结合本校实际，创造属于自己的教学模式。为积极响应学校号召，推动教改发展，本组成员积极探索，在理念和实践上有一定的收获，下面谈谈我们的具体做法。
（一）继续做好常规工作。
要求每位组员做到：不迟到、不旷教、不备课不上讲台。为了做到合理安排教学、统一教学进度，本学期初，我们经过集体协商制定了较详细的教学计划，我们的教学工作基本上是按预期计划完成的。严格遵守每周集体备课时间，备课组都会就本周所要完成的教学内容展开讨论，相互交流教学心得，认真研究教学重难点。
（二）不断学习，提高理论水平。
学校为我们的学习特别定制了相关资料，比如《高效课堂导学案设计》、《高效课堂九大“教学范式”》。在学习中，不断升华我们的理论水平，不断更新我们的教学观念，为我们的教学提供正确的理论依据。在学习中，发现我们的问题越来越多，并促使自己不断解决教学中的相关问题，提高课堂效率。在学习中，才知道外面的世界很精彩，大家都在积极推动教学改革，也让我们的肩上多了一份责任，多了一些前进的动力。
（三）努力尝试，在实践中向前进
课改不仅仅要靠正确的理论作指导，更需要我们一线教育工作者去实践、去探索，推其前进。对此，我们学科内组织了观摩课，探讨学习和实践的成果。我们有一个共识，就是要充分相信学生，敢于放手，勇于把课堂还给学生，让么一个学生在课堂上都能感觉到自己的主人地位，在课堂上获得属于自己的成就感，这是我们的初衷，也是我们的落脚点。
接下来我们要组织全面的一轮复习，我们正在编制属于自己的导学案，虽然不太成熟，还有很多需要完善的地方。但我想，只要我们全组成员共同努力、齐心协力，我们一定能做好，一定会走在前列。还是那句话：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。是的，前进的路上总会有很多曲折坎坷，但只要我们坚定理想信念，我们终将会战胜困难，迎接属于我们的胜利。
高二政治201*年12月30日
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高一数学备课组期末工作总结
在学校教科研中心和学部教导处的直接领导下，备课组通过认真学习学校先进的办学理念，注重将理念转化为实践，努力创设适合学生发展的数学教学。细化落实各项具体工作目标，以学生为主体，重基础、激兴趣，以课堂教学为中心，落实有效教学，开展了多种形式的教研活动，取得了一定的教学成绩。现将本学期工作总结如下：一、认真分析，确定本学期目标
1、规范教学常规，使教学常规规范化。
2、开学初，对上学期的试题及学生的考试情况进行分析，结合要求，确定期末成绩目标。3、以研究课为载体，提高教师专业能力和教学水平，力争课堂教学优良率，优秀率。二、强调教学常规，使教学常规规范化
1、在第一次备课组会议上，提出了对教学常规的具体要求：（1）备课
认真分析班级的学情，深入钻研教材、课标和考纲，明确每节课的教学目标及重、难点，确定教学任务，设计教学活动。搞好每周一次的集体备课，坚持个人二次备课；协商好教学进度，杜绝随意性安排教学内容，严禁无教案上课。组内每月检查一次备课情况。
（2）上课
重视、加强课堂教学组织管理，关注班级的每一位同学，不让一个学生游离于课堂之处；加强师生之间的沟通和交流，构建和谐有效的学习环境和营造轻松活泼的学习氛围。加强有效教学的研究，对照一堂好课的标准，狠抓课堂教学，采取灵活有效的教学方式，吸引学生积极主动地参与学生中来，创造适合学生高效学习的课堂。
（3）作业
强调作业的分层，针对不同层次的学生设置不同的作业，使作业真正能适合班级不同程度的学生，起到课后巩固的作用。不搞题海战术，精选有代表性的习题，合理控制作业量，及时批改和反馈作业情况，对学生作业中的错误要求及时订正。组内每月对作业布置和批改进行一次检查，并记录。
2、本学期本组教师教学常规情况：（1）备课
本组教师都能按教导处的要求提前备好课，有的能提前备好一周的内容，最少的也能做到提前备好两、三节课，教师教案的书写规范，都为纸质教案，且都能在集体备课的基础上进行个人的二次备课，另外，大多数教师都备有练习课和复习课教案且教案的质量很高。
（2）上课
由几次随堂听课情况看，没有出现无教案上课情况，教师的课前准备比较充分，课堂上能够为学生创设宽松和谐的学习环境，问题的设计富有启发性和创造性。教师能够根据不同的教学内容，根据学生的现有水平，选择合适他们的教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性。教师上课能体现分层的思想，从尊重学生需要培养学生自信心出发，设计不同层次的问题、不同类型和水平的题目，使绝大多数学生都有机会参与课堂活动，并获得成功的体验。（3）作业
由于数学学科的特点，基本上要做到每天都留有课外作业，经几次检查，教师的作业都经过精心的设计，精选习题，大多数教师能根据学生情况分层布置作业，本组教师的作业量都能达到要求，基本实现每天有一次作业，作业都能全批全改。
（4）辅导
备课组以学情为依据，将学生分类，对学生进行分类辅导。对各层次的同学提出不同要求。对基础较差的学生辅导主要是调动非智力因素，培养师生和谐感情，同时选择简单、基础的题型进行当面辅导，激发学习兴趣，从能拿分的角度进行思考和指导，使这部分学生能有所提高。对中层学生注重方法引导同时关注细节，增加综合性习题，鼓励拔尖，使中层学生向优秀发展；优秀的学生主要进行数学拓展题辅导，培养创造性思维与灵活应变能力，同时关注全面发展，注重心理素质的培养。同时注重调动学生因素，利用分组形式，学习小组之间互相帮助，互相促进，整体提高。
（5）考试
本学期按教导处的安排，进行了月考、期中考、基础过关测试、期末统一测试待四次大型考试。备课组协统一教学进度，本着调动学生积极性的原则，针对考点和学生的实际情况，精心设计好测试题，在几次测试中，学生的及格率和优秀率都接近或达到了80%和50%以上，既起到了检测的作用，同时又充分的调动了学生的积极性和学习的主动性。三、组织教研活动，促全组共同提高
1、加强备课组建设，向备课组要质量
自开学以来，在学习了教导处和教研组的计划的基础上，根据本组的具体情况，制定了较为细致而切实可行的备课组工作计划，并在开学后的第一周，组织了新课标的学习，并做好了笔记，写好了学习心得。把备课组建设放在第一位，整合本组成员的力量，努力构建轻松和谐的研究氛围。都能做到每次集体备课都开展，研究考纲、研究学情、研究教材，做到统一教学进度、统一章节知识重难点、统一单元过关检测。
2、以老带新，促新教师尽快融入
为了使新教师尽快适应我校的教育教学，组织了以老带新的公开课，先由备课组集体备课，再由上课教师在集体备课的基础上进行个人的二次备课，设计好适合本班实际的教案。在公开课时，全组教师参与听课和评课，此次公开课，既让新教师更快的融入了我校，而且也让听课教师有了很多的收获。
3、注重校内教师间的交流与提高
数学组教师间加强交流，教师相互学习，相互听课，取长补短，促共同提高。6、开设讲座和竞赛
针对学生运算能力较差的特点，本着“扎扎实实打基础”的原则，组里的老师们组织了数学兴趣小组活动，激发学生对数学学习的兴趣。在学生中反响强烈，极大地提高了学生学习数学的兴趣和信心，有力地促进了数学教育教学效果。五、扎实复习，科学备考，迎期末统考
备课组统一思想，统一进度，各组员之间分工合作，合理安排复习的时间，将复习任务细化，分配到各任课教师；对学生期末就达到的成绩落实到人，并有相应的辅导计划和安排。1、加强集体备课，提高上课的质量a、认真钻研教材及课标，确定复习重点。
根据课标要求提出四层次的基本要求：了解、理解、掌握和灵活应用，熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用，熟悉近年来试题类型，以及考试改革的情况。以此为基础，做好期末复习的计划，确定复习的重点。b、安排好复习计划
计划好复习的时间、复习重点、基本复习形式和方法。
今年的期末考试比较靠前，留给各年级的复习时间相对较少，各备课组通过集体备课，制定好切实可行的复习计划，特别要安排好复习的时间，具体到每章节复习、综合训练所需的时间；落实好期末复习的重点章节和每章节的重点知识点；各年级统一采取复习卷的形式进行复习，以提高课堂复习的效率。c、切实抓好“双基”的训练
一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注重基础。二是突出复习上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率。d、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学根据教学的目的、教学重点和学生实际，引导学生对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练。引导学生对有代表性的问题进行灵活变换，培养学生的应变能力，提高学生的技能技巧。
备课组在学校的指导下取得了一些成绩，我们会在下学期更加踏实努力的工作，相信在全组教师的共同努力下，我们能取得更多更好的成绩
201*．
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