高一班主任工总总结
期末考试成绩分析
本次期末考试中，我们班的总体情况十分乐观，班级平均分497.77分，语数外三科平均分与之前六次重要考试相比都有巨大进步，超过了100分，语数外三科平均分分别为101、119和110分，物理化学平均分都在80分以上。俗话说“边框窝篓全在收口”，可以说，高一这一学年有了很好的收尾，我想所取得的这种成绩完全得益于各位任课老师平时对学生在学习方法、学习习惯、行为习惯等各个方面的耐心指导和高标准的要求，在这一点上，任课老师所做的对于我的班主任工作起了很大的帮助，所以，在这里，我要衷心感谢这一年来所有任课老师为高一1班所付出的辛苦和努力。
下面对本次期末考试各位学生的情况做一总体的分析。我把从入学考试开始到期末考试各个同学的年级总排名进行汇总统计，最后将学生分成按照“尖子生、中档生、边缘生”进行分类，当然在这这两类学生当中必然存在一定数量的“弱科生”，而“弱科生”中不仅包括偏科的学生，还包括各个科目都很弱的我们所说的学习能力很差的学生，即为所谓的“差生”，对于这些学生我会在他们的“总体的学习情况”和“需要挖掘的学习潜力”进行重点分析。
首先，第一类“尖子生”，按照他们的七次考试平均排名的顺序进行排列，我取的是年级前二十名的共12名学生，结果是：
刘振华总排名第一，在五月分的月考中由于心理原因有些发挥失常，当时排名年级第
2，其余所有考试均是年级第1名，她是个非常踏实努力刻苦的学生，各科都非常均衡，已经琢磨出了比较有效的学习方法，更重要的是她不仅善于中东学习，而且乐于采纳老师给予的建议，思维缜密，善于思考并乐于发问；各科都很强，包括史地政，对于理科生来说，英语语文两科她的成绩尤为突出。但是她的身体不是特别好，体重有些超标，而且她的心理素质不是很好，有一点患得患失，我想在今后的学习过程中，还需要班主任和任课老师在这个方面对她进行指导，让她经受磨练，那么她的潜力将是不可限量的，潜力指数5星。
韩禹阳班长期末考试年级第6，其余考试均是前三名，五月月考年级第一名，超过了
刘振华。这位同学领导能力较强，心智相对成熟，对自己的要求很高，平时比较谨言慎行，尽管如此，普通同学身上的不足在他的身上也有所体现，偶尔情绪不稳，主要表现在语言上；学习很认真踏实刻苦，各科均衡且都比较突出，善于主动学习，思维比较缜密，潜力指数5星。
李鼎劳动委员、数学课代表，每次考试均在年级前8名以内，最好一次排名第三。该
生心无杂念，只有学习，善于对比和寻找竞争目标，能够发现自己的弱点并采纳老师的建立努力改善自己，热爱劳动不怕苦脏累，思维缜密，乐于助人，这也就是我左挑右选最后选择他当劳动委员的原因。数学物理是他的优势科目，但是语文尽管能做到及格，但是相对于其他科目来说却是他的的弱科，其次是英语（116最好绩）。潜力指数4星。樊子博劳动委员、英语课代表，历次考试年级前9，三次排名第5。该生乐观阳光，心
理素质很好，爱劳动能吃苦，学习比较踏实，善于自主学习，优势科目是英语，各科均衡，数学相对薄弱，潜力指数4星。
李智伦团支书、化学课代表，最好成绩年级第3。该生乐观阳光心无杂念思维缜密灵
活热爱班集体乐于辅助老师，善于采纳老师的建议；但是他贪玩，学习时间抓得不紧；优势科目物理化学，语文相对较弱。潜力指数4星。
曲鸣威化学课代表，最好成绩年级第3、第4。该生思维敏捷灵活，善于思考，但是偏
理，英语语文相对较弱，潜力指数3星。
何凤元物理课代表，最好成绩年级第4。这位学生学习踏实勤奋刻苦，善于自主学习，
善于思考发问；他的弱点是不爱与老师和同学交流，思想有些偏激，容易激动，身体较胖，这些都会影响他的进一步发展。各科均衡，英语成绩相对突出。潜力指数3星。张骁一最好成绩年级第8。该生学习积极，善于思考和发问，各科比较均衡，数学比
较突出；弱点是不爱劳动，不能吃苦，学习也不够踏实。潜力指数3星。
王皓原英语课代表，优势科目自然是英语，各科比较均衡，本次考试数学比较突出，
对于女生来讲，这就是优势。该生比较踏实刻苦，善于自主学习和交流。潜力指数3星。
李睿思纪律委员、化学课代表。最好成绩年级第3这位女生自我约束能力很强，很大
气，敢说话，勇于承担，学习比较刻苦努力，很有毅力，但是偏理科，英语语文属于她的弱科，潜力指数3星。
沈天歌善于主动学习，非常细心，有有效的学习方法，优势科目英语，弱势科目数学，
物理是最弱科目。潜力指数3星。
潘杨阳光乐观，踏实努力，学习方法得当，各科均衡，潜力指数3星。
其次是根据期末考试成绩和历次考试总排名的情况（40~60名以前）对“边缘生”的分析。“边缘生”包括：于舜尧、时司晏、郑少楠、苏一、王博、孙越、曹宇轩、杨成森、侯
广砚、丁乙分析：
1、于舜尧除英语外各科相对较弱，心有杂念（谈恋爱，必须引导），不爱交流不善发问2、时司晏英语语文比较突出，理科偏弱，有待提高，比较踏实努力，善于交流，乐观阳
光3、郑少楠除语文外其余各科比较均衡，偏理，学习不够踏实努力，对自己要求不严格4、苏一各科比较均衡，语文英语相对较弱，主要问题是“聪明有余踏实不足”，学习不努
力不踏实，对自己的要求很不到位，极善于自我主张，性格较强，不善于采纳老师的建议；但是比较爱参加集体活动。
5、王博语文、物理、英语比较薄弱，学习比较努力，基础较弱
6、孙越语文物理较弱，英语忽高忽低，不够稳定，总体成绩也不够稳定，比较聪明，但
是不够踏实，比较自我，对自己的要求不高不严，缺乏学习的毅力
7、曹宇轩化学比较突出，此外无优势科目，成绩不稳定，学习不够踏实，爱说话
8、杨成森体育委员，工作能力突出，学习不够刻苦努力，心不够静，极容易首外界干扰，
无优势科目，但是比较有潜力
9、侯广砚学习不踏实，贪玩爱说爱闹，时间抓得不紧，作业拖拖拉拉，性格倔强，受不
得批评，但是善于采纳心平气和的建议，语文感觉较好，但无优势科目，从平时观察来看，这个孩子应该很能吃苦，“聪明有余踏实不足”，只要好好转化，一定有很大潜力可挖10、丁乙副班长工作能力有待培养有潜力可挖，该生容易受挫，容易受周围同学的
影响，学习不够刻苦努力，对自己的要求不严格；善于采纳老师的建议，但却不能坚持，毅力不够
第三、“中档生偏上潜力组”，即无优无弱，或无优势科目且弱势科目不超过2科，总体排名在年级20~40的学生，他们当中有一部分是学习比较踏实努力，但思维不够敏捷，弱势科目缺乏有效的学习方法，且一直在努力寻找和完善自己的学生，一部分是思维敏捷却不踏实学
习的。
踏实刻苦潜力3星类：崔鑫（语文英语）、王可（前进37名、无优无弱）、赵萌迪（无
优无弱）、宋婉莹（期末排名年级20名，相对月考前进43名，成绩一直在提升，）、姜川（无弱势科目，期末考试年级14名，字迹很差，需要改善）、
思维敏捷潜力3星类：陶海端（前进37名、无优、英语语文相对较弱、不踏实、爱说）、
孔祥旭（前进17名、语文突出、无弱科、热情但不踏实、爱说）、赵成伟（年级12、无弱科）、
第三、“三科以上弱科学生”，总排名在60名~110名之间的学生
纪霖、吴雨涵、毛睿、洪杰、王晨旭、梁思洋、王冠群、赵磊、胡晨昕、王朝、刘迎新分类：按照主要问题进行分析分类
1、踏实认真有潜力类：纪霖（各科均薄弱、不爱交流）、吴雨涵（顽强、善于采纳老师建
议、成绩一直在进步）、洪杰（语文英语物理较弱，数学化学相对优势）、王晨旭（化学较好，英语物理弱科，心理负担重）、毛睿（偏文、物理化学薄弱、但听话）2、思维敏捷不踏实类：梁思洋（英语相对优势，心有杂念如出国谈恋爱）、胡晨昕（心有
杂念如谈恋爱，语文较弱，其余相对均衡，比较有潜力）
3、思维不够敏捷也不够踏实类：赵磊（心有杂念如谈恋爱，各科均薄弱）、刘迎新（语文
物理最弱，其余科目较弱，基础薄弱）
一本率、本科率分析
根据三年高考经验和今年的高考录取分数线来大致估计我们班的情况如下：一本：30人，历次考试年级排名前45名，即班级中的“尖子生和中档生”，一本率为68.2%。本科：14人，部分边缘生和弱科生，占31.8%。
以上就是我就学生的学习情况、学习潜力和一本、本科率所作的具体分析。最后衷心感谢这一年来对班主任工作给予大力支持的和耐心指导的魏校长、韩老师、年级组长贾老师、各位班主任，还要感谢我的伙伴蔡晶老师，以及其他各位同仁在各个方面对我的帮助，我非常高兴能在并乐于继续在这样一个团结有爱互相扶持且充满温情的集体中工作生活。谢谢大家！
扩展阅读：高一第一学期班主任工作总结
班主任工作总结
今年我担任高一（17）班的班主任，在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，已经以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋势，我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。
下面是我对这学期的工作的总结。第一,热爱学生,尊重学生,相信学生.
我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以，首先,我充分发挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素。于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.第二,开展丰富多彩的活动。
通过丰富多彩的活动引发动机,激发兴趣,发展个性，强化学生的表现欲,求知欲,调动学生的积极性,主动性,创造性,使学生的主体作用得到充分的发挥.每学期学校都要组织一些活动,放手让同学们去做,在具体策划,组织过程中我只起指导作用,活动结束后及时进行表扬或鼓励,使学生的主体精神在表现后得到弘扬.班级的凝聚力通过这些活动得到了很大的增强.
第三,成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识.
自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装,课堂纪律的监督与劝导,做好宣传工作,制造良好的舆论环境,使班级形成一个有正气,有次序的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境.自律小组各个成员各有分工,及时发现班级存在的问题,并制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,并定期向全班同学做工作汇报,总结前阶段之成果与不足,对同学提出相应的建议和要求,同时也征求广大同学的意见和建议,制定下阶段的工作重点,不断改进工作方法,进一步调动广大同学的积极性,齐心协力,使班级的各项常规管理正常化,制度化,使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律.
第四，利用各种机会，及时与学生、家长、科任教师交流、沟通
除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。谈话的对象是全体的学生。通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。同时，通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。
另外，还和各任课教师沟通，了解学生的整体情况，反映学生的问题。同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的配合，提高学习成绩。
第五，不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平
“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。
作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。
总而言之，我这一学期做的都是些小事，但这些小事又关系着每个学生家庭的希望，事关整个民族未来的素质素养，所以做得好坏，影响深远，责任重大。我希望自己能够不断努力，做好一名班主任。
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