201*学年第一学期英东中学期中教学常规工作检查总结

201*学年第一学期英东中学期中教学常规工作检查总结

英东中学期中教学常规工作检查总结

（201*~201*学年第一学期）

根据学校在本学期教育教学计划的安排，在第11周我们教导处组织各教研组长对本组的各位教师的教学常规工作进行了全面的检查。

在校领导及相关部门的指导与配合下，在全校教师的共同努力下，教导处组成督查小组以坚持以教学工作为中心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，与时俱进，大胆改革，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，健全制度，完善管理，探索管理创新，创设和谐育人环境，提高管理水平和服务意识，将常规工作落实到位。此次教导处组织各教研组长对任课教师的教案、各学科的作业批改、周周清的使用情况进行了全面的检查.现将检查的情况具体总结如下：

一、具体情况

（一）好的方面

1、从本次教案检查情况来看，大部分教师工作态度端正，上进心强，有了一定教改意识，备课质量好，备课中能够体现新理念、新教法，注重学生能力、情感、态度、价值观的培养。

2、教材基点把握准确，教案注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。3、能很好的贯彻课改的精神，体现学生为主体的课堂教学形式，落实以学生发展的教学着眼点。

4、大部分教师的教案书写规范、详细、认真，上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合到位，能根据课时计划按时按量完成教案。

（二）存在的不足

1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，板书设计过于简单，作业布千篇一律，缺乏针对性。少数教案缺乏“三维目标”。

2、部分教案无学生活动，为学生提供的操练和创新空间很小，开放性、

第1页共3页探究性、体现的不明显。

3、大部分教案教后反思还只是浅层次的说明和分析，写的粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思调整改进的作用，甚至没有教学反思。

4、有个别教师的部分教案写得过于简单，没有教学进度表。

总之，本次教案检查较之上次检查有了一定的进步，但进步步伐较慢，这使我们看到了该项工作的重要性和必要性。能够看出各老师认真的工作态度和良好的业务能力，同时，我们仍然存在许多问题，正视这些问题就会对我们的教学常规工作有较大的促进，把工作做到实处，立足课堂教学改革，使每堂课都有实效，使我们的教学质量有一个更大的提高。(二)作业检查情况

1、优点

（1）绝大多数教师布作业的次数能达到要求。

（2）在批改作业方面，大多教师十分认真，批改及时，有明确的日期和分数。

（3）作业布分量适中，注重双基，分层次作业，形式多样。2、不足

（1）个别老师批改不及时，今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。（2）部分教师对学生出现的错误虽进行更正，但没有指出其错误的原因。

（3）部分教师布作业过于简单，起不到督促、检查、提高学习效果的目的。

（4）作业批改缺少激励性评语。（5）部分教师作业次数偏低。

第2页共3页二、思考和建议

1、对于本次教学中发现的问题进行认真研究，对于出现问题较大的环节，期末将进行更加全细致的检查。

2、教研组长应加强对教师作业、教案进行指导，力争将作业批改、教案备写做到规范化。

3、加强教案的质量管理，要求教师写实实在在的教案，要注重备教法和学法。

4、建议教研组长上交的教学常规检查汇报的格式统一，（1）标题：宋体、小一、加粗、居中（2）正文①字体：采用宋体、四号②正文段落：首行缩进两字符、行距为1.5行距，段前、段后间距为0行。

201*-11-18

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扩展阅读：201*-201*学年度第一学期高一教学常规检查总结

安丘一中

201*-201*学年度第一学期高一教学常规检查总结馈

教学常规是落实学校教学工作要求的基本体现，是学校教学工作正常有序开展的根本保证。

本学期，高一年级对全体高一教师的教学常规定期进行了全面详细的检查，现将检查情况总结如下：

一、业务常规1、教学计划和总结

新学期伊始，在各教研组制定本学科教研组教学计划的基础上，每位教师也都制定了详细的个人教学工作计划，并由各级部检查后汇总存档。经检查，各教研组教学计划和个人教学工作计划制定都较为详细，都能结合本学科本学期的教学任务制定了配档表。组计划较好的有：数学组、化学组、地理组。2、集体备课和个人备课

集体备课：各级部主任分工对各科集体备课定期进行了检查并及时进行了通报，总体上各教研组能按时到制定集体备课室进行教学研讨、教学分工。

个人备课：高一每周周五都定期检查所有教师个人备课，从规范、数量、环节、教学设计、教学反思、书写等方面，详细打分记录汇总后，每周一在各级部全体教师会上通报。总体上看，老师们备课态度较认，能认真修改教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，教学重点、难点、教学目标、反思等较为齐全。

少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。

3、批改作业

每周一统计批改作业记录汇总后，每周一在各级部全体教师会上通报。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，采用等级加激励性语言的评价。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、周末检测

周末检测题，要求各教研组每周五都要上交级部存档，较好的组有：数学组、英语组和物理组、生物组。

5、存在的问题

备课方面：个别教师反思过简，部分语文教师没有按课时写反思。有的没有二次备课，有的大作文批改过于简单或未批改。部分教师环节仍不齐全，尤其是备注栏内没有进行必要的说明。部分教师教学活动设计，过简针对性不强，对目标学生指导性不强。

二、教学行为

1、上课：要求教师提前2分钟进教室；教学模式按照“三四五模式”进行，学生的自主学习、探究学习得到体现，多数教师能注意教学的三维目标的确立，注意去尊重和正确评价学生。从检查情况来看，各位教师能认真组织学生进行当随堂训练，练习数量多，学生作业认真，教师批改及时且有详细的批改符号和批语，二次过关跟踪及时，效果较好。

2、晚自习和周末辅导

各级部都建立了教师晚自习和周末辅导签到制度，并坚持每晚巡查辅导情况。晚自习教师都能及时到岗，并积极巡堂和解答学生疑难问题。

3、存在问题：但也有的教师上课时缺乏激情，对指导学生如何合作、讨论、交流，怎样注重学生的创新能力和操作能力，优秀学生积极性调动和“学困生”的学习兴趣唤起，没有具体环节和措施。重讲授、轻合作、满堂灌，学生能力培养。

附：检查数据

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