数学常规作业检查情况总结
数学常规作业检查情况总结
在教导处组织下，数学教研组以组长具体负责，三个备课组长协同检查的方式，于11月12日对数学组教师的作业、教案进行了检查。本次检查我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关要求进行。主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。本次作业、教案检查情况总结如下：一、优点：
1、全体教师作业、教案数量达标；作业批改详细、认真，批注到位；错题订正及时。较为
2、作业书写工整、规范，外观美观，格式规范。
3、教案教材基点把握准确，能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。
4、教案详案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲，5、教案反思到位，针对性强，有助于后继教学。二、不足：
1、部分教师作业批改不及时，等级、日期不规范。细节、步骤中的问题没纠正，一道大题只打一个对号，鼓励性评语较少。2、部分教师作业订正不及时，没有达到纠错促知的作用。
3、部分老师作业格式不规范，没有严格要求作业格式，学生随意写、乱写的现象较严重，整个作业看起来混乱。
4、部分教师教学反思没有落到实处或缺少教学反思。5、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。6、课件针对性不强，实用性不强。
经过组长、备课组长共同商议，本次作业检查确定为A级的有：周丽梅、张洁瑜、魏冬梅、李金瑞、林桂芳。教案、课件检查确定为A级的有：何月云、辜仙红、张霞三、努力的方向：
1、教研组长加强对个别教师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。
2、针对作业格式、书写不规范的现象，教研组提出具体要求：（1）作业低年级统一用铅笔书写，高年级统一用黑色圆珠笔或钢笔书写。画图必须用铅笔和尺子。（2）每小题做完之后空一格。（3）每次作业从本子顶端开始书写。
（4）订正作业，统一写“订正”两字，在等级下面订正。3、要求老师们写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论，就课堂的得失总结经验。
总之，本次作业教案检查大多数老师认真、细致。好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。
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XX小学数学组常规检查工作小结
10月8日、11月14日、12月1日，由校教导处统一安排，分三次对语数学科组进行的了常规检查。总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定。但也存在一些问题，有待进一步整改。现将具体情况小结如下：
一、主要成绩从检查情况看，大多数教师能严格按照业务要求填写计划、进度、学生基本情况、学生成绩等，字迹工整规范。
㈠、教案编写情况：⑴实效大。大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。⑵超周备课。大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够，大多数教师有一周的“库存粮”。⑶形式活。教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课，个人增减，有在文中批注等，但更多的是借鉴的。⑷有反思。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。
㈡作业布置与批改：⑴作业布置有广度：大多数教师能践行中心校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。⑵设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。⑶批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视订正。充分发挥评价的激励作用。
二、存在的问题
⑴思想上：个别教师存有消极思想，对常规工作马虎应付；⑵教案方面：第一次检查时由于种种特殊的原因，有的5位教师未按编写的进度超周备课。（及时补齐）。第二次检查时1人未超周。个别教师的课后反思跟不上。
⑶作业方面：从检查看，绝大多数教师能精心、科学的布置作业。批改及时，评价激励到位。基础训练能够及时批阅，单元作业能随学随侧，做好分析与订正。1、本子数不齐，但基本上都在允许的范围内。只有一人的作业本只收了一半；2、有4位教师没有10月份的作业本，其中之两位教师已在当天上午收齐并检查完毕；3、少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的；4、个别教师的作业未能及时的批改，日期跨度较大，且有漏批、漏复批的现象；5、作业格式书写不正确。应先有订正再有时间、
作业出处，作业本的使用是由左至右，一面一面写，另不注重应用题的书写格式的简算的过程。6、个别班级的作业正确率极高几乎没有错题；7、低段的作业不够整齐、干净。8、个别教师布置的课堂作业与授新课的知识不符，没有达到作业的真正效果。9、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”；
（4）练习册方面：大部分教师重视练习册难题的讲解、批改和复批。但也存在以下问题。1、练习册每个年级都有不同程度的破损，不够干净整齐；2、有个别教师批改的不够仔细认真，时间跨度太大；3、有1名教师一个班的练习册没有订正；4、有个别班级的练习册正确率极高。
（5）试卷方面：大部分教师能紧跟进度按时测试，并及时阅卷，重视试卷的讲解和复批（贴卷订正）。但也存在了以下问题1、个别教师的进度过慢，加之特殊原因，到现在为止只考了一次，并且未订正。2、1位教师有一半次数的卷子未订正、一半试卷检查时未收齐。
（6）业务学习本：大部分教师能按规定详细记录，有感想、目录、大型活动记录。但也存在以下问题：1、11月4日检查时发现个别教师公开课记录不详无感想，目录、大型活动记录、业务笔记不全。字迹凌乱，并有代写现象存在。
（7）业务卷子：只有答案，无过程，不注重应用题的书写格式和简算的过程。三、整改意见
（1）重视教学常规工作的过程性管理，提高学生的常规性训练；（2）培养学生良好的作业习惯，提高订正的有效值；
（3）适当调整教学进度，保证在12月20日左右结课，保证充足的复习时间。
（4）合理控制作业量，保证天天有作业，作业与课时教学一一对应，不敷衍了事。
（5）做好查漏补缺工作。12月15日完成全部的业务工作。
XX年月XX月XX日
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