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姬塬学校初中部201*年期中作业检查总结

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姬塬学校初中部201*年期中作业检查总结

姬塬学校初中部201*-----201*学年度第一学期

期中作业检查总结

在学校教导处的组织下,11月6日各教研组长对我校各学科

的教师的作业批改情况进行了全面细致检查。本次检查的主要目的是对教师们半学期的教学工作做一个检查,同时发现好的做法及时向大家推广,发现问题及时纠正。现将检查情况总结如下:

一、总体情况

从作业的内容上来看,符合课程标准和教材的要求。能帮助学生掌握重点和关键性的知识,在培养学生的独立思考、克服困难、严谨求实的良好习惯上有很好的促进作用。作业的数量适当,没有增加学生的负担。整体看来,学生的态度很认真,作业完成的情况都很优异。大部分老师对学生的作业,批改的都很认真,能及时地纠正出错误,有时还分析出错误的原因。对每位学生的作业成绩都进行公正的评定。他们在批改的过程中,还会给学生恰当的评语。

虽然老师们都很认真细致地批改,但大部分的学生没有养成订正的习惯。如果学生能及时的改正,我想效果会更好一点。

作业是促进师生交流和了解,增强师生感情不可缺少的环节。我愿我们都能够重视它。

二、主要优点:

1、作业干净整洁、学生书写工整、认真,涂抹现象较少。格式相对统一规范。如数学和物理作业作图规范。2、教师评改认真及时,大部分有等级、日期、评语等。基本没有误批现象。

3、基本上能做到全批全改。4、作业量足,次数基本达标。

5、作业形式多样,有活页作业、练习册、一课三练等。6、题型多样、新颖。如英语有完成句子,完形填空,书面表达等;美术有素描,手工制作等。

7、作文批语既能指出问题,又能注重激励和培养学生的兴趣。三、不足之处:

1、个别教师批改作业,反馈不够及时,没跟上教学进度。有的教师批改次数较少,作业次数不达标。(短缺两三次)。

2、部分教师的作文评语,过于简单,缺乏激励性评语。3、有的教师作业批改不规范、不仔细。如一对到底,设置问号等;

4、对学生要求不严格,部分学生没有对错题进行改正。5、个别教师批改作业粗心大意,存在错批漏批现象。6、有的教师为完成作业任务,布置作业量较轻,题型单一。7、数学,英语书写要加强规范。作业的评判应重视过程性和激励性

四、建议:

1、教师应根据班级和学生情况布置分层次作业。2、教师布置作业,应精选题,题型应多样化。3、教师批改作业应认真仔细,不应出现误批漏批现象。4、妙用鼓励性的评价语言,培养学生认真对待作业的态度。

5、严格要求学生,注重学生对错题的改正。

6、作业批改次数未达标的教师,在后半学期应加强作业的批改。

本次作业检查与以前比较而言有了进步,好的一面我们要认真总结,发扬光大,对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏,我们决不能走形式,走过场来应付检查,我们必须不断地总结经验与教训,不断探索、不断创新,才能提高教育教学质量。

姬塬学校教务处

201*年11月11日

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青山九年制学校初中部教学检查总结

盐池县师资培训中心中教组刘祥(执笔)

201*年9月22日23日到青中检查教学,包括:听课、评课、检查教案、作业的批改和教学管理等,举办培训,以及反馈检查情况。现就检查情况总结如下:1、基本情况

初中现有教学班6个,在校学生200人,教职工35人,在岗31人,进修1人,借调3人。2、听课、评课情况

听课共28节,其中多媒体课5节,评课28节。都能体现一些新课程教学理念。但也存在一些问题,如课前准备不充分,教学设计不新颖,教学民主气氛不浓,讲与练不到位,教师讲的多,学生活动的少,还有口语的问题、板书的问题、教学方式方法的问题、课容量小的问题等。

在听课中发现的具体问题归纳如下:

(1)第一类问题:板书零乱、潦草、轻细字小、字和字母符号书写不规范,彩色粉笔不能巧而用之,主要内容不能一目了然、印象深刻。口语:对不对、好不好、是不是、吗、呀、呢、哇重说、多说等。简笔画,画什么?不像什么,四不象。教态没精打采,乏饥啦嗒,没激情。衣着不注重自身的形象。教具使用:小黑板利用率极低,手代替尺规画图,口说代替挂图、资源等现象,达不到准确规范的程度。(2)第二类问题:课前准备不充分,备课研究不到位,继承与发展没能体现,教学设计没新意,新课程教学理念实践不到位,以人为本,全面发展,转变学生的学习方式和教师的教学方式变化不大,老师照本喧科,学生没精打采,课堂气氛低沉,演示一晃而过,学生的观察思考跟不上,流于形式,没有实效。

创设问题情境,进入新课,与学生生活经验联系不紧密,牵强附会。让学生观察、思考留给的时间短,学生回答问题时不能用鼓励的激励的语言,“张三坐下李四答”的形式多多。

自主学习、尝试探究有过程形式,但得出结论由老师包办代替了。合作学习形式上热热闹闹,仔细观察发现各小组个别学生动嘴、动手,其他学生目呆,没能真正达到合作学习的目的要求。练习巩固训练量小,要增大课容量,下要保底,上不封顶。归纳小结:归纳内容没板书,小节内容老师说,师生互动没体现。另外还有,托(压)堂的早堂的现象,一节课老师讲了几分钟后,让学生自读课文。一节课老师几乎讲完,学生思考、回答、练习几乎没有。

3、教案、作业检查情况

检查教案28人,人人有教案,学校教研组和教务处两周一查,检查5个班的学科作业,作业书写比较认真,有改错,题量适中,教师批改作业及时认真、对错分明。在检查教案时发现的具体问题归纳如下:

----个别课的课题名称书写不完整

----有部分课的教学目标(三维目标)制订的过大,不具体,不便于操作实现,一节课达不到,实现不了目标。

-----有部分课的教学重点、难点确定不准,对教学内容挖掘不透,不能驾驭教材。

-----有部分课的教学方法,选择不恰当,要结合教学内容、教学目标,以及学生的认知水平等来确定教学方法。----有部分课的教学用具是空白,该用的没有写明。-----有部分课,课前准备不充分,教学设计不新颖,教师活动写的多,学生活动设计的少。教学过程格式化:复习引入、新课讲授、练习巩固、归纳小节、布置作业,板书设计,教学反思是三言两语,有价值的教学反思极少极少。

创设问题情境,进入新课,与学生生活经验联系不紧密,牵强附会。动手实践、自主探究设计不明确,合作学习只写讨论,注重形式,但讨论的内容以及目的都不明确。

巩固提高,写一两句话,巩固什么?练什么?怎样提高等都不明确。观察、思考,回答问题,都写的笼统,看不懂看不明。

2

校长抽查签字,杜绝无案上课。学校教研组和教务处一月一查作业。归纳小结,写4个字或2个字,归纳什么没有写,怎样小节更是没有写。

4、教学管理检查情况

4.1、教学计划管理

学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求,开齐课程、开足课时。教务处于每学期开学前制定出教学工作计划,排好课程表,发放到班级、教师。开学第一周各教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划,教务处对此进行检查。学期中由教务处分别检查各教研组计划,教师教学计划落实情况。学校规定教师业务学习时间,进行教育教学思想和理论学习、教学业务知识培训以及教师计算机应用能力培训等。

4.2、教研组管理

中学部建立了文政史、数学、英语、理化生地音体美(体艺卫)四个教研组,并委派一名教学能力强,有一定研究能力的教师任组长,教研组工作具体由教务处负责。各教研组每周至少开展一次集体教研活动,组织教师学习本学科课程标准、课程计划、制定教研工作计划,帮助教师钻研教材,进行集体备课,组织听课、评课。期末对教研组工作进行总结。

4.3、教学过程管理

学校始终将课堂常规的落实放在首要任务,制定了许多课堂常规的管理制度,主要从以下几个方面得到体现:

⑴备课

首先要坚持“不备课不得上课”的原则,任何人上任何课都得备课才能进教室授课。其次,要正确理解,处理备课与编写教案的关系,强调备课的内容。备课中心任务应是钻研教材和撰写教学过程,主要精力应放在明确教学目的,理清教材思路,规划教学目标,理清教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上。备课是教师个性智慧的结晶。不要机械使用固定教案模式,而要设计符合学科特点、渗透新教学理念、体现个性的教案。要废除假教案,力求多一点实质少一点形式。

⑵上课

课堂教学是实施素质教育的主阵地,是学校工作重点。在执行教

学常规中,全体教师要树立以学生发展为本的教学观。在教学过程中,教师应与学生积极互动、共同发展,成为学生学习和发展的组织者、引导者和促进者;应处理好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系,注重培养学生的创新精神和实践能力,引导学生自主学习、合作学习、探究学习;大力推进多媒体技术与学科课程的整合,丰富教学内容,提高教学效率。在课堂教学中逐步实现新课程改革提出的几个转变:重视讲授知识结论转变为重视引导学生经历知识的形成过程;由重视学生记住现成知识转变为重视引导学生再现和重组知识;由重视书本知识转变为重视让学生联系社会生产、生活实际多角度地考虑问题和灵活地解决问题;由重视单科独进、单个知识点的教学转变为重视学科间和知识之间的综合贯通;由重视统一要求转变为重视学生的差异资源和个性发展。

⑶作业布置和批改。

提倡练习性的作业在课内完成,课外以活动性、实践性作业为主。作业的设计既突出学科特点,又注意学科综合,培养学生实践运用、操作能力,以及探究、合作、创新意识。作业要求要注意学生个别差异,实行分层练习、分层作业。作业批改与评价注意过程评价,习惯养成,促进学生的发展。批改形式灵活多样,引导学生参与,师评、自评相结合。分数量化与描述性评语相结合。

4.4、活动课程管理

学校组织有体育、文娱兴趣小组,由各教研组教师负责,有计划、有组织地开展各项活动。对有特长的学生加强培养。

4.5、教学设备管理

学校图书室藏书两万余册。教师阅览室有报刊10余种,图书、阅览室定时面向师生开放。有理化生实验室,多媒体电教室,电子备课室,微机室,美术室。学校建立健全各种规章制度,设置各室岗位,工作系数及管理人员,明确职责,严格考勤考核,充分发挥各室作用,为教学服务。学校在经费紧张的情况下,尽力更新和充实教学设备,努力实现教学手段现代化。购进一体机1台,打印机3台,摄象机1台,数码照相机1部。201*年1月建成校园局域网。为教师运用现代教育技术、开展教学活动进行教研教改创造条件。

4.6、教师继续教育

学校关心教师的在职进修,有教师继续教育计划,尽量创造条件

让教师进修提高,积极派教师出去培训、观摩、努力提高教育教学理论、教学基本功,教学水平和科研能力。认真组织教师参加优质课评选。

4.7、建立健全教师业务档案

学校每一个任课教师都建有业务档案,由教务处专人负责收集、登记、管理。业务档案内有学期工作计划、总结、教案、成绩册、卷面分析、听课记录、论文、获奖证书等。档案登记纳入教师工作考核。

4.8、教研组管理

教研组是教学管理的一个重要枢纽,学校认真抓好教研组管理,充分发挥教研组的枢纽作用,大力实施“科研强师,科研兴教,科研强校”战略,努力打造一支过硬的教师队伍,全面提高教育教学质量。(1)建立健全了教研组织、学校按照规模、特点分学科建立了文政史、数学、英语、、理化生地音体美(体艺卫)四个教研组,分别由有科研意识,有一定研究能力、能起学科带头作用的骨干教师担任组长。

(2)学校领导积极参加教研组活动,指导教研工作。(3)每学期定期召开教研组长汇报交流会,总结前一段时间的工作,交流开展教研活动的经验,每学期末兑现教研组长津贴。(4)教研组长必须参加学校组织的有关会议和活动,如学校教务工作会议、教研工作会议,校际教研活动会等等。每学期开学教研组长均拟定了本学期教研活动计划,要求具体、明确、有针对性、实用性、研究性,并在教研组会议上进行了交流。

(5)每学期开学,各教研组按时交齐教学计划,由教务处进行督查,各教研组长根据教师的计划和进度表,每学期在期中和期末抽查两次,检查计划和进度情况,并作好记录,向教务处相关教师进行通报。督促教师按计划、按教学进度履行教学职责,期末每位教师必须写出教学工作总结。

(6)每位教师每学期按学校规定的听课节数听课。教务处、教研组督促检查,检查结果与教师期末考评、年终考评挂钩。4.9、学校严格教研活动考勤,要求每个教师次次参加,无故不参加者作缺旷论。

4.10、每学期教研组组织教师轮流上公开课至少1次,做到有课

题、认真准备,上课有创新,有特色,听课后组织进行评议,评议均有记录。

4.11、学校充分发挥现代教育技术的作用,201*年建成校园网络,实现共享宽带上网,为了更好地发挥现代教育技术的优势,学校对教师进行了理论培训和操作技能培训,包括汉字录入、Word文字处理、Powerpoint幻灯片制作方面的培训,现在,70%的教师能较熟练地进行现代教育技术操作。

4.12、教学常规督查、考核管理

为了使各项工作能够落到实处,行之有效,学校加大了常规教学的督查、考核管理。

(1)制定了青山九年制学校教室日志,由班长负责,如实填写教师的上课情况,晚自习交教务处核实。同时,校领导、教务处每天不定期查课。

(2)制定了青山九年制学校晚自习跟班安排表,每天两节晚自习都安排相关任课教师跟班、坐班。一方面给学生答疑解惑,进行辅导,维持班级的纪律卫生;另一方面加强了师生间的交流,保证了这段时间学生的安全,同时安排校领导查班,并做好记录。

(3)制定了青山九年制学校教案检查记录表,一般情况,教务处每两周检查一次,做好记录,对存在问题的教案及时反馈给教师。(4)制定了青山九年制学校作业检查记录表,教研组长配合教务处一月检查一到两次,包括学生的习惯养成及作业批改的数量、质量等,每检查完后,检查人、任课教师、教务主任、主管副校长都要签字。及时反馈信息,对存在的问题要求任课教师限期改正。(5)认真落实青山九年制学校奖惩制度,每学期末,对全县质量测查的科目成绩,按学校奖惩制度及时对任课教师进行评比奖惩。以调动鼓励教师的工作热情。

(6)进一步做好教师业务档案管理,每学期末,制定有关档案收交登记表,一一登记落实,对短缺的档案及时催交存档。总之,教学常规管理是学校管理的基础工程。学校要实现科学有效的常规管理,一方面要重视常规管理的规范性,可操作性;另一方面,学校更要营造开放,宽容的氛围,促进教师进行创造性的备课、上课、批改作业。根据本校教学实际出发,在常规教学管理上形成特色。要充分尊重教师,尊重学生,对敢于打破常规,有教强改革意识

并注意实效的教师,实行奖励。

对于不足之处,正在进行完善,特别是在有些工作的落实上,还做的不到位。希望今后将下大力气解决,抓落实。

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