姬塬学校初中部201*年期中作业检查总结
姬塬学校初中部201*-----201*学年度第一学期
期中作业检查总结
在学校教导处的组织下，11月6日各教研组长对我校各学科
的教师的作业批改情况进行了全面细致检查。本次检查的主要目的是对教师们半学期的教学工作做一个检查，同时发现好的做法及时向大家推广，发现问题及时纠正。现将检查情况总结如下：
一、总体情况
从作业的内容上来看，符合课程标准和教材的要求。能帮助学生掌握重点和关键性的知识，在培养学生的独立思考、克服困难、严谨求实的良好习惯上有很好的促进作用。作业的数量适当，没有增加学生的负担。整体看来，学生的态度很认真，作业完成的情况都很优异。大部分老师对学生的作业，批改的都很认真，能及时地纠正出错误，有时还分析出错误的原因。对每位学生的作业成绩都进行公正的评定。他们在批改的过程中，还会给学生恰当的评语。
虽然老师们都很认真细致地批改，但大部分的学生没有养成订正的习惯。如果学生能及时的改正，我想效果会更好一点。
作业是促进师生交流和了解，增强师生感情不可缺少的环节。我愿我们都能够重视它。
二、主要优点：
1、作业干净整洁、学生书写工整、认真，涂抹现象较少。格式相对统一规范。如数学和物理作业作图规范。2、教师评改认真及时，大部分有等级、日期、评语等。基本没有误批现象。
3、基本上能做到全批全改。4、作业量足，次数基本达标。
5、作业形式多样，有活页作业、练习册、一课三练等。6、题型多样、新颖。如英语有完成句子，完形填空，书面表达等；美术有素描，手工制作等。
7、作文批语既能指出问题，又能注重激励和培养学生的兴趣。三、不足之处：
1、个别教师批改作业，反馈不够及时，没跟上教学进度。有的教师批改次数较少，作业次数不达标。（短缺两三次）。
2、部分教师的作文评语，过于简单，缺乏激励性评语。3、有的教师作业批改不规范、不仔细。如一对到底，设置问号等；
4、对学生要求不严格，部分学生没有对错题进行改正。5、个别教师批改作业粗心大意，存在错批漏批现象。6、有的教师为完成作业任务，布置作业量较轻，题型单一。7、数学，英语书写要加强规范。作业的评判应重视过程性和激励性
四、建议：
1、教师应根据班级和学生情况布置分层次作业。2、教师布置作业，应精选题，题型应多样化。3、教师批改作业应认真仔细，不应出现误批漏批现象。4、妙用鼓励性的评价语言，培养学生认真对待作业的态度。
5、严格要求学生，注重学生对错题的改正。
6、作业批改次数未达标的教师，在后半学期应加强作业的批改。
本次作业检查与以前比较而言有了进步，好的一面我们要认真总结，发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过场来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。
姬塬学校教务处
201*年11月11日
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青山九年制学校初中部教学检查总结
盐池县师资培训中心中教组刘祥（执笔）
201*年9月22日23日到青中检查教学，包括：听课、评课、检查教案、作业的批改和教学管理等，举办培训，以及反馈检查情况。现就检查情况总结如下：1、基本情况
初中现有教学班6个，在校学生200人，教职工35人，在岗31人，进修1人，借调3人。2、听课、评课情况
听课共28节，其中多媒体课5节，评课28节。都能体现一些新课程教学理念。但也存在一些问题，如课前准备不充分，教学设计不新颖，教学民主气氛不浓，讲与练不到位，教师讲的多，学生活动的少，还有口语的问题、板书的问题、教学方式方法的问题、课容量小的问题等。
在听课中发现的具体问题归纳如下：
（1）第一类问题：板书零乱、潦草、轻细字小、字和字母符号书写不规范，彩色粉笔不能巧而用之，主要内容不能一目了然、印象深刻。口语：对不对、好不好、是不是、吗、呀、呢、哇重说、多说等。简笔画，画什么？不像什么，四不象。教态没精打采，乏饥啦嗒，没激情。衣着不注重自身的形象。教具使用：小黑板利用率极低，手代替尺规画图，口说代替挂图、资源等现象，达不到准确规范的程度。（2）第二类问题：课前准备不充分，备课研究不到位，继承与发展没能体现，教学设计没新意，新课程教学理念实践不到位，以人为本，全面发展，转变学生的学习方式和教师的教学方式变化不大，老师照本喧科，学生没精打采，课堂气氛低沉，演示一晃而过，学生的观察思考跟不上，流于形式，没有实效。
创设问题情境，进入新课，与学生生活经验联系不紧密，牵强附会。让学生观察、思考留给的时间短，学生回答问题时不能用鼓励的激励的语言，“张三坐下李四答”的形式多多。
自主学习、尝试探究有过程形式，但得出结论由老师包办代替了。合作学习形式上热热闹闹，仔细观察发现各小组个别学生动嘴、动手，其他学生目呆，没能真正达到合作学习的目的要求。练习巩固训练量小，要增大课容量，下要保底，上不封顶。归纳小结：归纳内容没板书，小节内容老师说，师生互动没体现。另外还有，托（压）堂的早堂的现象，一节课老师讲了几分钟后，让学生自读课文。一节课老师几乎讲完，学生思考、回答、练习几乎没有。
3、教案、作业检查情况
检查教案28人，人人有教案，学校教研组和教务处两周一查，检查5个班的学科作业，作业书写比较认真，有改错，题量适中，教师批改作业及时认真、对错分明。在检查教案时发现的具体问题归纳如下：
----个别课的课题名称书写不完整
----有部分课的教学目标（三维目标）制订的过大，不具体，不便于操作实现，一节课达不到，实现不了目标。
-----有部分课的教学重点、难点确定不准，对教学内容挖掘不透，不能驾驭教材。
-----有部分课的教学方法，选择不恰当，要结合教学内容、教学目标，以及学生的认知水平等来确定教学方法。----有部分课的教学用具是空白，该用的没有写明。-----有部分课，课前准备不充分，教学设计不新颖，教师活动写的多，学生活动设计的少。教学过程格式化：复习引入、新课讲授、练习巩固、归纳小节、布置作业，板书设计，教学反思是三言两语，有价值的教学反思极少极少。
创设问题情境，进入新课，与学生生活经验联系不紧密，牵强附会。动手实践、自主探究设计不明确，合作学习只写讨论，注重形式，但讨论的内容以及目的都不明确。
巩固提高，写一两句话，巩固什么？练什么？怎样提高等都不明确。观察、思考，回答问题，都写的笼统，看不懂看不明。
2校长抽查签字，杜绝无案上课。学校教研组和教务处一月一查作业。归纳小结，写4个字或2个字，归纳什么没有写，怎样小节更是没有写。
4、教学管理检查情况
4.1、教学计划管理
学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时。教务处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划，教务处对此进行检查。学期中由教务处分别检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。学校规定教师业务学习时间，进行教育教学思想和理论学习、教学业务知识培训以及教师计算机应用能力培训等。
4.2、教研组管理
中学部建立了文政史、数学、英语、理化生地音体美（体艺卫）四个教研组，并委派一名教学能力强，有一定研究能力的教师任组长，教研组工作具体由教务处负责。各教研组每周至少开展一次集体教研活动，组织教师学习本学科课程标准、课程计划、制定教研工作计划，帮助教师钻研教材，进行集体备课，组织听课、评课。期末对教研组工作进行总结。
4.3、教学过程管理
学校始终将课堂常规的落实放在首要任务，制定了许多课堂常规的管理制度，主要从以下几个方面得到体现：
⑴备课
首先要坚持“不备课不得上课”的原则，任何人上任何课都得备课才能进教室授课。其次，要正确理解，处理备课与编写教案的关系，强调备课的内容。备课中心任务应是钻研教材和撰写教学过程，主要精力应放在明确教学目的，理清教材思路，规划教学目标，理清教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课是教师个性智慧的结晶。不要机械使用固定教案模式，而要设计符合学科特点、渗透新教学理念、体现个性的教案。要废除假教案，力求多一点实质少一点形式。
⑵上课
课堂教学是实施素质教育的主阵地，是学校工作重点。在执行教
学常规中，全体教师要树立以学生发展为本的教学观。在教学过程中，教师应与学生积极互动、共同发展，成为学生学习和发展的组织者、引导者和促进者；应处理好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系，注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生自主学习、合作学习、探究学习；大力推进多媒体技术与学科课程的整合，丰富教学内容，提高教学效率。在课堂教学中逐步实现新课程改革提出的几个转变：重视讲授知识结论转变为重视引导学生经历知识的形成过程；由重视学生记住现成知识转变为重视引导学生再现和重组知识；由重视书本知识转变为重视让学生联系社会生产、生活实际多角度地考虑问题和灵活地解决问题；由重视单科独进、单个知识点的教学转变为重视学科间和知识之间的综合贯通；由重视统一要求转变为重视学生的差异资源和个性发展。
⑶作业布置和批改。
提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性作业为主。作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用、操作能力，以及探究、合作、创新意识。作业要求要注意学生个别差异，实行分层练习、分层作业。作业批改与评价注意过程评价，习惯养成，促进学生的发展。批改形式灵活多样，引导学生参与，师评、自评相结合。分数量化与描述性评语相结合。
4.4、活动课程管理
学校组织有体育、文娱兴趣小组，由各教研组教师负责，有计划、有组织地开展各项活动。对有特长的学生加强培养。
4.5、教学设备管理
学校图书室藏书两万余册。教师阅览室有报刊10余种，图书、阅览室定时面向师生开放。有理化生实验室，多媒体电教室，电子备课室，微机室，美术室。学校建立健全各种规章制度，设置各室岗位，工作系数及管理人员，明确职责，严格考勤考核，充分发挥各室作用，为教学服务。学校在经费紧张的情况下，尽力更新和充实教学设备，努力实现教学手段现代化。购进一体机1台，打印机3台，摄象机1台，数码照相机1部。201*年1月建成校园局域网。为教师运用现代教育技术、开展教学活动进行教研教改创造条件。
4.6、教师继续教育
学校关心教师的在职进修，有教师继续教育计划，尽量创造条件
让教师进修提高，积极派教师出去培训、观摩、努力提高教育教学理论、教学基本功，教学水平和科研能力。认真组织教师参加优质课评选。
4.7、建立健全教师业务档案
学校每一个任课教师都建有业务档案，由教务处专人负责收集、登记、管理。业务档案内有学期工作计划、总结、教案、成绩册、卷面分析、听课记录、论文、获奖证书等。档案登记纳入教师工作考核。
4.8、教研组管理
教研组是教学管理的一个重要枢纽，学校认真抓好教研组管理，充分发挥教研组的枢纽作用，大力实施“科研强师，科研兴教，科研强校”战略，努力打造一支过硬的教师队伍，全面提高教育教学质量。（1）建立健全了教研组织、学校按照规模、特点分学科建立了文政史、数学、英语、、理化生地音体美（体艺卫）四个教研组，分别由有科研意识，有一定研究能力、能起学科带头作用的骨干教师担任组长。
（2）学校领导积极参加教研组活动，指导教研工作。（3）每学期定期召开教研组长汇报交流会，总结前一段时间的工作，交流开展教研活动的经验，每学期末兑现教研组长津贴。（4）教研组长必须参加学校组织的有关会议和活动，如学校教务工作会议、教研工作会议，校际教研活动会等等。每学期开学教研组长均拟定了本学期教研活动计划，要求具体、明确、有针对性、实用性、研究性，并在教研组会议上进行了交流。
（5）每学期开学，各教研组按时交齐教学计划，由教务处进行督查，各教研组长根据教师的计划和进度表，每学期在期中和期末抽查两次，检查计划和进度情况，并作好记录，向教务处相关教师进行通报。督促教师按计划、按教学进度履行教学职责，期末每位教师必须写出教学工作总结。
（6）每位教师每学期按学校规定的听课节数听课。教务处、教研组督促检查，检查结果与教师期末考评、年终考评挂钩。4.9、学校严格教研活动考勤，要求每个教师次次参加，无故不参加者作缺旷论。
4.10、每学期教研组组织教师轮流上公开课至少1次，做到有课
题、认真准备，上课有创新，有特色，听课后组织进行评议，评议均有记录。
4.11、学校充分发挥现代教育技术的作用，201*年建成校园网络，实现共享宽带上网，为了更好地发挥现代教育技术的优势，学校对教师进行了理论培训和操作技能培训，包括汉字录入、Word文字处理、Powerpoint幻灯片制作方面的培训，现在，70%的教师能较熟练地进行现代教育技术操作。
4.12、教学常规督查、考核管理
为了使各项工作能够落到实处，行之有效，学校加大了常规教学的督查、考核管理。
（1）制定了青山九年制学校教室日志，由班长负责，如实填写教师的上课情况，晚自习交教务处核实。同时，校领导、教务处每天不定期查课。
（2）制定了青山九年制学校晚自习跟班安排表，每天两节晚自习都安排相关任课教师跟班、坐班。一方面给学生答疑解惑，进行辅导，维持班级的纪律卫生；另一方面加强了师生间的交流，保证了这段时间学生的安全，同时安排校领导查班，并做好记录。
（3）制定了青山九年制学校教案检查记录表，一般情况，教务处每两周检查一次，做好记录，对存在问题的教案及时反馈给教师。（4）制定了青山九年制学校作业检查记录表，教研组长配合教务处一月检查一到两次，包括学生的习惯养成及作业批改的数量、质量等，每检查完后，检查人、任课教师、教务主任、主管副校长都要签字。及时反馈信息，对存在的问题要求任课教师限期改正。（5）认真落实青山九年制学校奖惩制度，每学期末，对全县质量测查的科目成绩，按学校奖惩制度及时对任课教师进行评比奖惩。以调动鼓励教师的工作热情。
（6）进一步做好教师业务档案管理，每学期末，制定有关档案收交登记表，一一登记落实，对短缺的档案及时催交存档。总之，教学常规管理是学校管理的基础工程。学校要实现科学有效的常规管理，一方面要重视常规管理的规范性，可操作性；另一方面，学校更要营造开放，宽容的氛围，促进教师进行创造性的备课、上课、批改作业。根据本校教学实际出发，在常规教学管理上形成特色。要充分尊重教师，尊重学生，对敢于打破常规，有教强改革意识
并注意实效的教师，实行奖励。
对于不足之处，正在进行完善，特别是在有些工作的落实上，还做的不到位。希望今后将下大力气解决，抓落实。
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