班级半期工作总结7.5

班级半期工作总结7.5

班级半期工作总结

七年级5班

半个学期的日子，说长不长，说短不短，就这样在我们的欢声笑语中流走，这时，也是班委总结半期工作的时候。现我将从以下几个方面进行总结：

一、半期班级情况概述

我班在半期的学习和生活中，同学们积极乐观向上，大部分同学遵守学院纪律，按时上课，没有违纪行为，学校组织的活动也尽力参加，这半学期我带领本班班团委积极组织全班同学参与了学校开展的各种活动并在本班内自主开展了广泛而富有成效的各类活动取的了良好的效果我没有辜负大家的期望,带给了大家一个丰富的课余环境,同时带领大家朝着建设一个我们共同的大家庭而努力学习进步!

二、班级建设主要经验及成绩

这学期我班班委进行了新一届的换任，上一届班委交接工作时告诉了我们很多他们的经验，我们在实际工作中也慢慢体会到这些经验。

（一）经验：

1．班主任传达的通知要及时告知大家。

2．学校派发的工作要迅速及时的完成并且要多请教办公室老师或班主任。

3．班上的选举、评选等工作要告知大家细节，让同学也知道学院的相关工作细节。

4．积极组织大家参加学校与班级的活动，丰富大家的课余生活。(二)成绩

4月下旬，我班选出了“三好学生、三好学生标兵、优秀学生干部、优秀学生干部标兵、创三好积极分子”。

三、班级存在的问题和教训

1.我班同学在迟到情况严重，班委包括纪律委员正在寻找解决问题的方法，并制定出一系列规则，近期到课情况明显改善。

2.我班同学还不适应新一届的班委的管理模式，我们正在努力加强与同学们之间的交流与沟通。

3.这期的入团积极分子评选过程中，团支书未把情况告知大家，各班委也一无所知，班上有同学发表意见，这是班委的疏忽。

四、后半期班级建设的改进计划或措施（一）班级制度建设

1.制定了制度，使班级管理具有更强的操作性，提出具体要求；

2.规范管理过程，做到民主决定班级走向；3．明确责任管理，落实每个班委的责任。

在这基础上,扬长避短,争取使在稳步发展的基础上,寻求新的突破与新的提高。

（二）班风建设

在班风建设上，我们提出了“赞美集体，欣赏个人”的口号，在发扬集体主义精神的同时，提倡加强个人发展，充分发挥每个同学的个人才能，展现每个同学的才华。在班级干部的积极带动下，我班形成了团结、奋进、热情、创新的良好风气。

（三）学习方面

在学风建设上，同学们不在有初入中学的迷惘，都有目标地、科学地、有效地投入到紧张的中学学习中，自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力都有了很大的提高。大家结伴上自习，共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得，蔚然成风。

(四)改进工作，再创辉煌

1.班级要保持形成优良的班风，使之能体现出5班良好的精神风貌，在学校树立一个良好的形象，成为全校有影响力的班级。

2.有些同学对学校的制度、纪律管理产生“逆反”心理，导致思想、行为自由散漫，不利于班风建设。在这方面班委会要强化管理、落实制度，避免说做不一，并及时进行阶段性总结。最终，使同学们提高自我管理的能力。

3.狠抓班委会成员自身的纪律作风。建成一个作风正派、强健有力的班团委。着力提升班级凝集力，让所有同学想兄弟姐妹一样的生活在5班这个温馨大家庭中，切实感受到班级的温暖。

五、对学校教育管理的建设性意见

同学对学校安排的某些活动抵触情绪严重，很多时候需要经过较长时间的说明才愿意参加活动，原因之一就是学校在安排某些活动时欠缺考虑，导致活动的进程与事前宣传不一致，进而破坏了同学们各自的学习或生活安排。

六、总结

天行健，君子以自强不息！在新的征程中，我会谨记肩负的使命，铭记老师和同学的期盼，用百分百的热情和无限的创新去谱写属于5班的新华章！

有志者，事竟成，破釜成舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！

扩展阅读：前半期班级工作总结

前半期班级工作总结

郑小强

转瞬间，半学期已经过去。回顾自己的班级工作，总体感觉，是对一些特殊学生的教育，印象深刻。

七（4）班本学期共有50人，男生23人，女生27人。其中单亲学生6人；由于各种原因智力偏低者3人……,这些学生人数不是多数，但是直接影响到学生的学习、生活和班级氛围，关系到学生的教育和学生家庭幸福。

一、探求根由

由于种种原因，一部分学生对学习无兴趣。一遇到考试，情绪烦躁。无心学习。考试成绩和平时学习状况不相符。经过和学生谈心、调查、与家庭沟通，产生上述现象的原因归结如下：

1、由于小学和中学学习时间和环境的变化，适应初中学习生活较

慢，逐渐地学业成绩有所下降。并且来自农村，父母的监管不是很到位，学生自我控制能力差。

2、家长期望过高。一些家长往往拿其他孩子和自己孩子作比较，

使学生感到，经过长期努力达不到父母的期望。

3、怕吃苦。一些学生，面对紧张的初中生活，学业压力大，缺乏

意志力，怕吃苦，放弃学习。4、与家长交流障碍，赌气不学。

5、单亲家庭，缺乏关怀。留守儿童，缺乏监管。二、因人而异，及时教育针对上述学生学习中存在问题产生的原因，分别制定方案，因人而异，实施教育。

1、利用班会课、自习、课余饭后，分别他们谈心，共同分析原因，

制定方案，帮助他们缓解压力。并且郑重承诺：早晨不批评学生，使之有一个好心情，晚上不批评学生，使之有一个好睡眠。我是这样承诺的，也是这样做的。

2、积极与家长联系，得到家长的理解，积极使他们和孩子交流，

多鼓励，缓解家庭施加的压力。

3、在平时学习中，指导学习方法，并积极与科任老师联系，对他

们的薄弱学科进行指导、补课。

4、对家庭特殊的学生给与更多的关心。在困难助学活动中多考虑，

给与困难补助，帮助解决后顾之忧。对一些单亲学生，和其父亲或母亲商讨，为了孩子，不远出打工，常对孩子关心。5、对他们学习中的一些懒散行为，采用平等、和蔼、轻松地口吻，

及时指正，帮助他们改正。

6、积极开展班级活动。尤其在考试前，加强应试技巧指导，同时

注意心理疏导，使学生保持良好心态，以便水平的最佳发挥。当然，班级管理工作纷繁琐碎，要求班主任又更多的奉献和耐心。特别对特殊学生，应当给与更多的关心和爱护，使他们积极融入集体，为营造积极向上、风发有为的班风做好铺垫。201*/11/

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