201*-201*上学期五年级数学总结Microsoft Word 文档 (2)

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201*-201*中化小学六年级上册

数学教学工作总结

王仕书201*.1.12

这学期即将过去了，我认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、

新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、本学期业务完成情况：

本学期保质保量地完成教学任务，在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加教研活动，钻研教材教法，认真备课、认真上课、批改学生作业（一个星期3次）、保证一个单元测验两次（总21次），努力提高自己的业务水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；要充分发挥课堂教学的作用，提高课堂效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。，二、具体措施及取得的成绩：

平时多与学生接触交流，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困难。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们形成良好的学习习惯。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。在今年的期末考试中我班数学科荣获全乡第一名的好成绩。平均分62分，及格率在60％。7个学生优分。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

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五年级上册数学教学计划

一指导思想

以“邓小平理论”和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，深化教育改革，大力推进素质教育。继续推行“转变课堂教学模式改革”，教学中，以学生为主体，教师少讲精讲。关爱学生，促进学生全面、持续、和谐地发展。

二、基本情况

本学期我担任五年级52班的数学教学工作，班上共有学生53人，大部分学生有上进心，上课能认真听讲，作业按时完成。但也有一小部分学生如：王杰、罗宇杰、伍许望、杨挚等，学习自觉性不够，不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难。因此在新学期里，在明确学习目的、端正学习态度的同时，应该加强良好学习习惯的培养，以利于提高学习成绩。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。二、教材分析

本册教材共编排了十个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学有负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。在“空间与图形”领域教学有三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”领域教学有复式统计表和复式条形统计图。联系上述

三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材离编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。

教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。1、数与代数领域（第1、3、4、5、6、7、9单元）

本册教科书教学负数的初步认识、小数的意义、性质、和运算，这些内容涉及学生认识数范围的扩展。有利于巩固和加深学过的整数知识的理解，有利于在现实生活中发现并解决更多的实际问题，同时也能为系统地学习分数做好准备。此外，安排探索和应用简单周期现象中的规律，对于培养学生探索数学规律的兴趣，进一步提高思维水平也有积极的促进作用。

2、空间与图形领域（第2、8单元）

学生已经具备初步的面积概念，掌握了长方形、正方形面积的计算公式，又认识了三角形、平行四边形和梯形，为学生进一步学习多边形面积的计算奠定了基础。通过多边形面积计算公式的教学，能进一步深化对面积概念的理解，促进对几种基本图形特征的认识。以前教学面积单位平方米、平方分米、平方厘米，只能计量相对较小的平面图形和物体表面的面积，用来计量土地面积就显得很不方便。为此，本册教材安排教学公顷和平方千米，既能使学生更加全面地了解面积单位，也有利于学生解决日常生活和生产中更多的实际问题。

3、统计与概率领域（第10单元）

本册教科书安排教学复式统计表和复式条形统计图。与单式统计表和单式统计图相比，复式统计表、图的容量大，能同时呈现更多的数据信息。教学复式统计表、图以后，学生就能对一些稍复杂的实际生活现象与问题进行调查、统计和分析。这对于学生统计能力的提高以及统计意识的增强是极有益处的。

4、实践与综合应用领域（面积是多少校园的绿化面积了解周围的家庭）

更加重视数学思想方法的渗透和应用。《面积是多少》里的“分一分数一数”与“移一移数一数”渗透了初步的等积变形思想，为进一步探究多边形面积的计算方法打下了重要的基础。《校园的绿化面积》中的“想想算算”重点安排了“割补”的方法把稍复杂的平面图形转化成常见的基本图形的内容。

三、教学目标（一）、基础知识

1、通过合理的分类，并借助直观教具，让学生体会正负数与0关系。

2、要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。3、要让学生经历公式推导的完整过程。

4、把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。5、联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。6、要鼓励学生画图列举寻找规律。

7、理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。8、通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。9、引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。

10、要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。

（二）、基本技能

充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。

（三）、情感态度和价值观

1、使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。2、形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。

3、引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

4、创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。四、教学重点难点

教学重点：多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算

法则、小数加减法；

教学难点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理并能准确计算，正确解答小数乘除法应用题。五、教学措施

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。5、学生预习教材，提出知识重点，还有哪些疑问。

6、课堂上，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法。7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。六、教学进度

单元内容一、认识负数二、多边形面积的计算三、认识小数四、小数加法和减法五、找规律六、解决问题的策略七、小数乘法和除法（一）

周次12～44～66～891011～12课时398934821475制订人：陈林桃

201*年9月

6

八、公顷和平方千米九、小数乘法和除法（二）十、统计十一、整理与复习1313～1616～1819～20

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