六年级数学教学总结

六年级数学教学总结

他们通过自己的活动为社会作贡献，社会也回报他们以崇高荣誉和巨额财富。六年级上册数学教学总结

本学期

我担任六年级数学教学工作.在一学期的实际教学中我按照教学大纲的要求

结合本校的实际条件和学生的实际情况全面实施素质教育

努力提高自身的业务水平和教学能力.为了克服不足总结经验

使今后的工作更上一层楼

现对本学期教学工作作出如下总结:一、学生基本情况

六年级共有三个教学班级是人数均为48人的教学班级

他们中间有很多人都是从一年级开始在我们学校就读所以他们的在成绩和基础还算稳定他们的课堂纪律也做的比较好学习方面养成了良好的习惯

也对数学这门课程产生了浓厚的学习兴趣其中

也有个别同学对数学的掌握程度仅相当于小学三年级的水平（三班表现居多）由于基础太差而无法接受新知识学习习惯问题方面也有所欠缺比如拖欠作业

做作业过程中偷工减料

数学计算的过程的书写格式不正确之外等

二、成绩分析

六年级学生面临即将毕业因此

对学习成绩的要求会更高在数学成绩方面

六（1）班的成绩排名第一每次的平均分保持在71分左右而且不及格人数在5-6人低分仅有人

六（2）班的成绩将近70分优分和低分差距较大

六（3）班是本学期才开始任教他们的成绩相对前两个班而言有一定的距离平均分仅在60左右

而且班上有8个左右的低分

甚至有些学生连最基本的数学知识都没有掌握

通过前面的总结使我认识到:教师要严格的要求学生遵守纪律从而创造良好的学习环境使教和学能顺利进行

特别是对小学生来讲老师的严格要求就更重要了教师只有通过加强教育耐心的辅导

加上在教学中不断探索总结经验

全部精力投入到教学中

三、工作总结：1、认真备课.备课时

我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程不但要考虑知识的相互联系而且拟定采用的教学方法

以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点又要突破本节课的重点.认真写好教案和教后感.2、认真上课.为了提高教学质量体现新的育人理念把"知识与技能过程与方法

情感态度与价值观"的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中.课堂教学以人为本注重精讲多练

特别注意调动学生的积极性

强化他们探究合作意识.对于每一节课新知的学习我通过联系现实生活

让学生们在生活中感知数学学习数学

运用数学;通过小组交流活动让学生在探究合作中动手操作掌握方法

体验成功等.鼓励学习大胆质疑

注重每一个层次的学生学习需求和学习能力.从而把课堂还给了学生

使学生成了学习的主人.

3、认真批改作业.对于学生作业的布置我本着"因人而异

适中适量"的原则进行合理安排既要使作业有基础性针对性综合性

又要考虑学生的不同实际突出层次性

坚决不做毫无意义的作业.学生的每次作业批改及时.个别错题当面讲解

出错率在50%以上的我认真作出分析并进行集体讲评.

4.不足之处.没有认真做好后进行转化工作.因为本学期要代三个班的数学上课和批改作业就占用了大部分时间因此在辅导学生这一方面做的不够

只是一方面的鼓励学生遇到问题一定要及时找老师解决但毕竟很多学生的玩性比较大主动性不强

导致没有人自发找老师辅导的局面另一方面

在发现不好的作业或是出现的问题只是针对整体强调

忽略了个体的能力和力量

总之

一学期的教学工作既有成功的喜悦

也有失败的困惑.本人今后将在教学工作中汲取别人的长处弥补自己的不足力争取得更好的成绩

崔清兰201*.1.

扩展阅读：六年级数学教学工作总结

六年级数学教学工作总结

新课标的推行是国家“十五”计划的重点项目，为了在下一学期更好地落实《新课程标准》的教学要求，更好地配合学校《自主、合作、交流式目标教学课堂教学结构模式》的研究，现将本期在教学上一些成绩和不足总结如下：一、取得的主要成绩

1、在开学初期，结合本班实际，和学生及备课组成员一起，制订了详细的学习计划及教学计划，并提出了一些改变学生学习习惯和班纪班风的建议，形成了良好的学习风气。并在班上协议共同努力，提高成绩。

2、每一节课都认真而详细地备课，针对学校课题研究，无论在教案还是教学过程中都充分体现目标教学环节。

3、尝试引导学生运用“自主、合作、交流式”的学习方式进行学习。课外，让他们带着目标进行预习并尝试自己寻找目标和重难点；课内，引导学生通过自主探索、合作交流掌握数学知识，领会数学思想。让学生在目标的导向下，开展愉快、有效地学习活动。

4、积极运用现代化信息教育技术进行教学，并积极参与芦溪教研网上的网上研讨，每月都在江西基础教育资源网上上传、下载资源。

5、对于每堂的反思，都认真地总结。对于他人上的示范课、优质课，也认真地学习，学习他人做得好的地方，以弥补自己的不足。

6、自己以身作则，对作业批改规范认真。也以同样的方式要求学生，作业格式工整。对未能达标的学生加以辅导，让他们在“优+”的鼓励下重拾自信。发现学生存在的问题，及时帮助解决，让学生喜欢数学，这样的教学效果就会事半功倍。

7、一帮一的学习小组取得了很好的效果，每天早晨和中午一到学校就在学习组长的带动下进教室学习，形成了良好的班风班纪。二、存在的不足

1、对待后进生耐心不够，有的题讲解两三遍都没有做对，声音就会大起来。

2、对于课堂中小组合作学习，班级人数过多，不好开展，觉得困难很大。有时自己放不开，怕一乱就收不回来；又怕一乱，打乱了教学计划，影响教学成绩。

3、对学习小组的学习情况，没有及时反馈，及时监督检查，倒致一些学生应付了事。4、学生的作业诚信度不高，总是教育也没有取得明显的成效。5、课堂中，板书也不够规范，字迹在写得快时有些潦草。三、改进的措施

1、对待后进生要多一点耐心，发现他的闪光点，了解他的细微进步，并及时的表扬，让他们树立能学好数学的信心；

2、在平时多进行小组合作学习，合作学习与交流时的大胆并不是一朝一夕可以达到的，只能在平时让学生多合作、多交流才能取得好的效果。3、对学习小组长要多进行效果的询问和监督。

4、课堂作业尽量面批面改，家庭作业早些到校也尽量能面批面改。

总之，在今后的教学工作中，要发挥优势，克服不足。在学校领导的帮助下，在自己的努力下，能够取得更好的成绩。

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