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二年级前半学期班主任工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-27 19:38:51 | 移动端:二年级前半学期班主任工作总结

二年级前半学期班主任工作总结

二年级前半学期班主任工作总结

班主任:杨生隆

时光飞逝,回顾这半学期的班主任工作,有苦也有乐,面对那一个个活泼、好动的孩子,如何让他们健康、快乐地成长,积极主动地投入到学习中呢?这是我所思考的。现将本学期的班主任工作总结如下:

一、向学生提出明确的要求

为了充分调动学生的积极性,自觉遵守学校的规章制度,在开学的第二周向学生提出明确的要求:(1)学会倾听.是因为独生子女的原故,孩子们比较缺少与人合作交流,以自我为中心,课堂表现出来的就是不耐心的倾听同学之间的发言,不大会汲取别人一些好的思维方法,好的建议,在班中为他们树立榜样,教育学生们要虚心的吸取别人的优点,补充自己的不足,完善自己.(2)要求学生提高自理、自立能力,使他们在锻炼中成长。在班务管理上,我开始有意识的培养学生自主、自理能力,如晨读的领读、值日工作等。(3)要求学生提高卫生保洁意识和安全意识。(4)要求学生团结友爱,互帮互学。

二、培养学生的良好习惯

低年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活,成为一个真正懂事的小学生,是我碰到的首要问题。我认为,好习惯受用一生,良好的习惯是学习的基础,对于低年级的学生来说,培养良好的习惯显得尤为重要。如:卫生方面,每天早晨到校值日生自觉去打扫,每天把纸屑杂物放在垃圾箱里,然后再由值日生扔到垃圾坑里。在了解学生的基础上,我从小事抓起,注重培养学生养成良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些;我每天早到校,晚回家,所以,我班勤学做的很好。卫生方面我看到纸就检,所以我班在卫生方面也做的很好。平时严格要求自己,以身作则,用自己的实际行动影响学生,感染学生。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”,平时要反复提醒,要有足够的耐心、诚心引导学生,期待他们的进步,使班容班貌井然有序,换然一新。

三、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。我带领学生积极参加学校的各项活动,利用各种活动增强班级的凝聚力,让每一个学生都为班级而自豪,在本学期学校举行的各级各类的活动中,我班学生都能积极参加,并取得优异的成绩,在各种活动中,在孩子们的努力下,二年级逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

四、培养有管理能力的小干部

班干部是老师的得力助手,选拔一个有能力的班干部至关重要。为了让每个学生都有展示自我的舞台,发挥自己的长处,我大胆的放手让学生学会自己管理的同时学会管理班级,使他们提高自我控制能力,成为教师的得力助手,我教给他们方法,遵照“班级是我家,我们大家都爱它”的班风模式,进行日常的班级管理。通过实践,本班级在校都取得了非常优异的成绩,小干部们都尝试了成功的喜悦,锻炼了学生的胆量,提高了学生的心理素质。

五、正确的运用鼓励和表扬,转化个别学生

鼓励和表扬是班主任日常工作中不可缺少的一种教育方法,它在一定程度上比批评更好。特别是低年级的小学生,更喜欢表扬。如我班的王咏鑫、侯银泰等个别同学,顽皮好斗、控制力差、好挑头闹事。针对这些特点,我抓住他喜欢吃软不吃硬、好表扬的心理特征,平时注意及时表扬他的闪光点,经常以朋友的身份和他交心。我还充分利用家长会、班主任工作手册等,加大对学生的了解面,并与家长联合教育学生,对学生的表现作好跟踪,及时把学生在近期的表现反馈给家长,并从家长的评价中,获得学生的全面信息和宝贵意见。在自身工作方面,我努力争取家长的理解和认可,得到了许多家长的好评。通过半个学期的班集体建设,我班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体,但在工作上还存在许多不足之处有待改进,今后我将继续努力,让每一位学生生活在团结的集体中,在集体中健康全面的发展,把各项工作做得更好。

二年级数学半学期教学工作总结

任课教师:杨生隆

本学期,我担任二年级数学教学工作。二年级数学教学,重在初步培养学生的抽象、概括能力,分析、综合能力,判断、推理能力和思维的灵活性,敏捷性等,着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯,教学实践中结合本班学生的实际情况,和新课标的具体要求,现将本人对这学期前半学期教学工作的一点思考总结如下:1、注重课堂组织,提高教学效率

二年级的学生,明显地比一年级学生进步了许许多多,课堂上知道认真听课了,不懂的问题敢于问老师了,勇于探索新知了,也懂得小组合作了。但做小动作的,说悄悄话的,交头接耳的现象却时有发生。面对一双双调皮的眼睛,我认为提高课堂教学效率的关键,是如何更好地进行课堂组织教学。首先,我想到的是激励机制。采取多种形式进行口头表扬,如:个人表扬:“某某坐得真好”,“某某听得多认真啊,老师都为你高兴”,“某某反应最快,是这节课最聪明的孩子”等。集体表扬:“第一小组同学回答最响亮”,“第二小组同学坐得最端正”等等。类似的表扬语,适时地穿插在整个课堂教学的始终,课堂纪律明显好转。但也有极个别的学生,天生好动,自控力差,管不住自己。遇到这样的同学,课下我会单独找他们谈心,鼓励他们课上认真听讲。末了,我总会说上一句,“老师相信你能做到”。课上,每当我发现平时好动的同学有了积极的表现时,就会抓住时机给予肯定,这节课,这名爱犯小错误的同学表现的就会很好。一个鼓励的眼神,一个激励的微笑,一句不经意的表扬,营造了一个轻松和谐的课堂氛围。

2、开展游戏竞赛,提高学习兴趣

根据小学生好动、好胜、好强的心理特点,教学中可适当开展一些竞赛和游戏活动。如:口算大王比赛,登山夺红旗比赛,小组对抗赛,找朋友等一系列活动,为学生创造展示自我,表现自我的机会,促使所有学生比,学,超,提高他们学习数学的兴趣。

3、认真批改作业,布置作业做到精读精练

有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲。

4、做好测试评估工作

评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关的概念归为一类进行讲解。希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握、运用知识。

5、努力抓好培优扶差工作

我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,有利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

在这半学期的教学中有成功的地方,但也有很多不足,比如说,新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中,课堂教学不能很好地吸引学生的注意力,对学生的及时评价做的不够,降低了教学效果。我不断的思考,思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生。总体而言,这半学期的教学有得有失,对于“得”我会把它当作自己的财富,对于“失”会在今后的教学中努力去改善,所以今后更应该多学习,多总结,努力提高自身素质,使自己走上一个新台阶!

扩展阅读:二年级上半学期班主任总结2

二年级上半学期班主任总结

时光飞逝,回顾这上半学期的班主任工作,有苦也有乐。面对那一个个活泼、好动的孩子,如何让他们健康、快乐地成长,积极主动地投入到学习中呢?这是我所思考的。现将本学期的班主任工作总结如下:

一、向学生提出明确的要求

为了充分调动学生的积极性,自觉遵守学校的规章制度,在开学的第二周向学生提出明确的要求:(1)学会倾听。也许是因为独生子女的原故,孩子们比较缺少与人合作交流,以自我为中心,课堂表现出来的就是不耐心的倾听同学之间的发言,不大会汲取别人一些好的思维方法,好的建议,在班中为他们树立榜样,教育学生们要虚心的吸取别人的优点,补充自己的不足,完善自己。(2)要求学生提高自理、自立能力。使他们在锻炼中成长。在班务管理上,我开始有意识的培养学生自主、自理能力,如晨读的领读、值日工作等。(3)要求学生提高卫生保洁意识和安全意识。(4)要求学生团结友爱,减少矛盾。

二、培养学生的良好习惯

低年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活,成为一个真正懂事的小学生,是我碰到的首要问题。我认为,好习惯受用一生,良好的习惯是学习的基础,对于低年级的学生来说,培养良好的习惯显得尤为重要。如:卫生方面,每天放

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学值日生自觉去打扫。每天把纸屑放在垃圾袋里,然后再扔到垃圾筒里。因而,在了解学生的基础上,我从小事抓起,注重培养学生养成良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些;我每天早到校,晚回家,所以,我班勤学做的很好。卫生方面我看到纸就检。所以我班在卫生方面也做的很好。平时严格要求自己,以身作则,用自己的实际行动影响学生,感染学生。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”,平时要反复提醒,要有足够的耐心、诚心引导学生,期待他们的进步。使班容班貌井然有序,换然一新。

三、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。我带领学生积极参加学校的各项活动,利用各种活动增强班级的凝聚力,让每一个学生都为班级而自豪。在本学期学校举行的各级各类的活动中,我班学生都能积极参加,而且取得优异的成绩。在种种活动中,在孩子们的努力下,班级从而逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

四、培养有管理能力的小干部

班干部是老师的得力助手,选拔一个有能力的班干部至关重要。我常常每两周开一次帮干部会议。为了让每个学生都有展示自我的舞台,发挥自己的长处,我大胆的放手让学生学会自己管理的同时学会管理班级,使他们提高自我控制能力,成为教师的得力

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助手。我教给他们方法,遵照“班级是我家,我们大家都爱它。”班风模式,进行日常的班级管理。通过实践,本班级在校都取得了非常优异的成绩。小干部们都尝试了成功的喜悦,锻炼了学生的胆量,提高了学生的心理素质。

五、正确的运用鼓励和表扬,转化个别学生

鼓励和表扬是班主任日常工作中不可缺少的一种教育方法,它在一定程度上比批评更好。特别低年级的小学生,更喜欢表扬。如我班的柳某、陈某等个别同学,顽皮好斗、控制力差、好挑头闹事、动不动就乱发脾气。一发脾气就喜欢蓦地、或大闹天宫。针对他这些特点,我抓住他喜欢吃软不吃硬、好表扬的心理特征,我平时注意及时表扬他的闪光点,经常以朋友的身份和他交心。我还充分利用家长会、校讯通平台、班主任工作手册等,加大对学生的了解面,并与家长联合教育学生,对学生的表现作好跟踪,及时把学生在近期的表现反馈给家长,并从家长的评价中,获得学生的全面信息和宝贵意见。在自身工作方面,我努力争取家长的理解和认可,得到了许多家长的好评。通过半个学年的班集体建设,我班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体,但在工作上还存在许多不足之处有待改进,今后我将继续努力,让每一位学生生活在团结的集体中,在集体中健康全面的发展,把各项工作做得更好。

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