06-07第一学期教学工作总结
201*-201*学年度第一学期
教学工作总结
宝坻区博爱学校201*年1月
201*-201*学年度第一学期教学工作总结
指导思想
本学期我校工作的指导思想是坚持保稳定、促和谐、谋发展和全面贯彻落实党的教育方针，以教育教学为中心，坚持“以人为本和谐发展”的工作思路。拓展素质教育领域，推动素质教育进程，全面提高学校整体功能和办学的社会效益。下面将本学期工作重点总结如下。一、抓培训，促师资，提高教师施教能力
1、加强理论学习及实践指导，提高执教水平
从整体情况看，我校教师教育教学理论匮乏，专业知识不精，管理经验不足，直接影响了教育教学水平的提高。针对这种情况，我们采取了有效的办法。
①加强理论学习,随学随写读书笔记,教育案例和教学反思,并坚持课前反思，课中反思，课后反思，定期研讨总结，不流于形式。这种做法，不但提高了教师的理论水平，而且极大促进了教学水平的提高。
②看优质课例光盘,及时评课,集中总结交流，学习先进的教育理念，汲取丰富的教学经验，提高了教师的执教水平。
2、鼓励进修
我校在教师学历进修及继续教育时间上予以充分保证，我校有10名教师进修本科，2人进修专科。目前大专以上学历教师占全校教师的86.7%，其中大本学历占36.7%。第三周期继续教育全部结业。
3、走出去扩展视野更新观念
①十一位教师先后到城关镇七小、景苑小学、六小、九小参加了数学、语文、科学等学科的新课程改革研究课活动。②先后到静海建华及蓟县育才学校进行学访、交流。几次活动，我们及时捕捉到了教育改革和发展的新信息、新理念，并学到了先进的管理经验和教学方法，很好地促进了教学。
4、领导深入课堂跟踪听课。普遍听课旨在全面推进，个别听重点指导，典型听示范引导，并及时查教案、查听评课记录及学生作业。教务主任一学期听课60节，校长及其他领导40节，面对面交流指导，涵盖全体一线教师。通过反复听课、评课指导，提高了青年教师的教学设计和驾御课堂能力，提高了课堂吸收率。本学期，我们进行了不定期，指定教师讲课，杜绝了表演性质的作秀课。教师的课体现了课改新理念，反映了课堂新面貌，收到了非常好的效果。
5、计算机培训。为了适应迅猛发展的教育形式，为了提高教师的执教水平，我们努力开发新的课程资源，优化教学手段。今年，区教育局一次性投资3万余元为我校装备了一间多媒体教室，我校自筹资金建成一间电子备课室，每人一台电脑，实现电子备课，达到了资源共享。计算机辅助教学，网络资源、课件的开发和使用为我校课堂注入了新的活力，激发了聋生的学习兴趣，极大地提高了课堂吸收率。特别是计算机的学习,促进了信息技术与学科课程的整合，很好的辅助了教学。
经过一系列学习和实践活动，青年教师的信息技术水平迅速提升。我校自行组织了课件展示大赛，中青年教师从构思到制作，再到展示，无不拿出了自己的最高水平。中青年教师积极参加区以上的各种比赛，屡屡获奖。吴克玲老
师荣获宝坻区第四届青年教师教育教学技能竞赛小语组一等奖；赵冬梅、吴克玲、张丽娟三位教师分别荣获全国首届信息技术综合应用能力大赛听障组优秀奖；赵冬梅、吴克玲、张丽娟三位教师还分别荣获天津市第二届“信息技术优化教学过程优秀教学设计”评选二等奖。
二、抓科研，促课改，提高教育教学质量1、深化教科研
我校大力实施科研兴校战略，并结合实践搞科研，用科研成果指导教学实践，提高了教学质量，促进了课程改革。思维术的实验研究在我校进行了四年，现已结题。实验证明，该课题不仅学术价值高，而且实验效果明显，课堂教学模式已由过去的灌输接受，向师生交往，共同发展的互动过程进行转变；学生的思维也极大地被调动起来了。学生求异思维的发展极大地促进了他们对各个学科知识的掌握。刘文杰老师撰写的《对中介思想的体会》已被思维术课题组的论文集录用。我校其他教师也根据自己所教学科制定了研究专题，共撰写专题论文60余篇，其中获国家级二、三等奖的论文有6篇，省、市级二、三等奖的论文有8篇，区级一、二、三等奖的论文有10篇。这些经验成果，极大促进了我校教育教学水平的提高。今年，我校承担了市教科院“十一五”国家级科研课题《弱势群体子女心理问题的教育研究》，即将开题。另外，我校教师参与的区教研室“十一五”规划课题已经结题，各课题组已经完成了结题报告。
2、推进新课改
为进一步深化基础教育课程改革，我校以科学发展观为指导，以聋童为本，改革聋校教学的目标、课堂教学过程、教学手段和方法、成绩评估，切实减轻聋生过重的学习负担和心理压力，切实破解大多数聋生阅读、表达、抽象能力差的问题，有效地形成和发展聋生的语言文字能力和逻辑思维能力，扎实推进素质教育，使聋生更好的自立于社会。我们的做法是：强化过程管理。
①坚持背诵、默写课文，逐周考核。这样大大增加了聋生的文本存储量，使所学可以内化，想表达有文本可以仿效。
②培养聋生的叙述、作文能力。大多数聋人融入主流社会最有效的沟通方式是笔谈，所以我们重视培养他们的写话能力。一是要求聋生写日记；二是描写聋生亲历的各项有意义的活动；三是做读书笔记，摘抄精彩的句段篇，运用到写作中去。这种做法大大提高了聋生的写话水平。
③坚持每学期两次抽测。这样做不但激发了聋生的自主学习意识和竞争意识，更重要的是能检测出教师在教学过程中存在的问题，早发现早解决，极大地提高了教学质量。
教学实践证明：我们的教育理念是超前的，教学效果是显著的。我校学生的沟通意识明显增强，写话水平也在逐步提高。存在问题和今后工作的设想：
1、学生叙述、作文水平低，沟通能力差，加强其作文及沟通能力的培养。2、从教师整体情况看，数量足，经验少，教学理念滞后，继续加大青年教师培训力度，将组织2名教师参加教育部组织的全国特殊教育学校教师学科培训；另外，要加强校本培训，主要是信息技术的综合应用能力，包括信息技术与学科课程整合课以及教学课件和网页的制作。
扩展阅读：06-07第一学期初二物理教学工作总结
06-07学年第一学期初二物理
教学工作总结
安口初中张宏喜
本学期，本人担任初二级物理课教学工作。一学期以来，能够自始至终坚持认真、严谨的治学态度，认真制定教学计划，注重学习新课程理论，研究教材，认真备课和教学，积极参加教研活动，坚持听其他教师的示范课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的面貌去面对学生。认真施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，将思想品德教育融于物理教学中，培养学生的爱国主义思想，并结合现实生活中的现象循循善诱，多方面、多角度去培养学生现实良好的品德和高尚的人格。取得了较好的成绩，先将本期所做的工作大体总结如下：
一、重视教学细节和过程
1、认真备课，在备课中，从钻研教材、处理教材和了解学生、选择及设计教学方法入手，制定学期教学计划和单元教学计划，认真备写教案，全学期共备写教案48课时，精心准备每节课，保证备课高质量。
2、扎实上课，在上每节课时，做到准备充分，精神饱满，组织严密，过度自然，引导得法，讲述清楚，要求严格，练习到位，尤其，自实行分层教学后，有效的实行促优转差方案，适合了学生的口味，极大的提高了学习积极性，收到了很好的教学效果。3、充分采用实验教学手段，本学期非常重视实验，每节课都尽量做学生小实验，演示实验，让学生描述生活中的现象等，帮助学生理解物理知识，培养了学生的实践操作能力，增强了课堂教学的直观性。
4、细批学生作业，严格要求书写，重视晚自习和作业课辅导，及时收查课外作业。本期共批阅学生作业43次，每次作业都有等级评价，把好错题更正关，强调书写的规范性，共辅导学生作业课和晚自习40余节，布并收查学生课外作业50余次，有效的提高了学生的学习成绩，督促了学生的课外学习。
5、认真参与教研教改，提高业务水平，本期担任理科组公开教学一次，听评课11节，担任物理教研员，共送教下乡3次，听同类课5节，上示范课2节，积极主持理组每周的教研会，学习新理念，评价和借鉴他人的优点和好的教学方法，增强自己的业务能力。
二、革新教法，注重实效
1.依据新课标，对照新旧教材，明确新旧教材的变化，并灵活处理教材，扎实备课，多种方法有效结合，注重知识的系统性和双基训练，归纳知识点，整理知识体系，结合习题训练，使学生理解记忆，整体提高教学质量。现行新教材，内容丰富，图文并茂，便于学生理解和掌握，但知识的体系不够系统，脱节较大，在教学中要灵活处理教材，不应受教材的限制，遇到知识脱节的地方，要适当的补充，注意引导学生预习和阅读课文，让学生在自觉学习的基础上，对物理概念和规律仔细琢磨，在理解的基础上强化记忆。2.教学中要注重学生良好学习习惯及能力的培养。良好学习习惯的培养与能力培养是相互渗透的。
①.在教学中要培养学生善于观察、勤于思考的习惯，力求理解而不是死记硬背，在复习的基础上独立的完成作业，学以致用，养成用所学知识解决简单问题的习惯。
②.着力培养学生自觉学习的能力、观察实验的能力、分析能力和抽象思维能力，以及运用物理知识解决实际问题的能力。在平时的教学中要加强学法指导，培养学习兴趣，避免“题海战术”，选好和用好典型习题，精讲精练，做精做透，以达触类旁通之效，做一些“一题多解”，“多解归一”的练习，真正做到做一题，精一题，得一法，会一类，以典型题带路，熟练掌握规律，这样就会不断提高思维能力、分析能力和应考能力。
3.加强实验教学。物理是以实验为基础的学科，加强实验教学对物理教学至关重要。
①.要做好书本上现成的演示实验，学生实验，指导好课外小实验，做适时必要的课外小制作展评，培养学生兴趣。
②.要注意总结深化实验。例如：学生实验中引导学生得出实验结论后，要认真分析，加以解释和引导；根据实验内容适当增加一些实验，进一步激发学生积极思考，动手操作，充分培养学生的创新能力。
③注意捕捉习题中出现的实验。想方通过实验把实验习题演示一下，让学生直观的看到结果，这样可节省时间，强化学生学好物理的信心，起到事半功倍的效果。
4.要重视基础知识的教学。新课程改革提出了“改变课程过于注重知识传授的倾向”，“从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习”的要求，这说明新课程教学不仅要重视知识与技能培养，而且要注重过程与方法、情感、态度和价值观教学，目的是通过学生观察物理现象，解决实际问题，经历知识形成过程，来引导学生养成良好的思维习惯，有效地应用知识。因此，对物理基础知识的教学不仅要加强，而且要为能力培养打好坚实的基础。
5.开展小组合作学习，分好学习小组，培养学生的协作意识，分配学生难以适中的学习任务，让他们共同解决问题，共同提高，使他们知难而进，体验在学习中经过努力解决问题后的快乐感，培养学习兴趣，形成良性循环，使更多的小老师服务于教学，使更多的不知者主动求教，切实出成效。
6.利用先进的多媒体教学手段，使之高密度大容量高效率的用于教学，增强教学的直观性和趣味性，下载教学资源，尤其是习题，要精心筛选整合，适时的组织练习、检测，重细节、重过程，从而全面提高教学质量。
通过一个学期的扎实工作，取得了理想的成绩，在期末全县抽考中，物理及格率100%，优秀率88.76%，平均分101.02，名列全县第一名。
201*.1.
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