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初二期末总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-27 19:44:15 | 移动端:初二期末总结

初二期末总结

初二第二学期期末总结

时光流逝,转眼我就要上初三了。这次的期末考试虽然还不知道成绩,但我觉得就四科主科来说,我还有很大不足,我认为问题出在以下几个方面:

语文平时阅读理解没注意方法。在做阅读理解时,我不知从何处下手,找不准要点。这是一个很严重的问题。阅读理解是语文考试中比较关键的环节,也是很让人头疼的环节。语文中的很多写作方法我都很不了解,导致考到一些写作手法时只能瞎猜。我以后一定要多注意语文常识的积累。

在数学上很多细小的地方不应该出错,我应该再细心一些,多检查。大题上多下功夫,老师讲过的题常拿出来看看。对于图形分割这类题,我掌握得很不好,这个假期要多做加强练习。梯形的题,辅助线的添加要注意方法。

英语方面,我的口语很不好,所以要加强口语练习,多读书。在英语作文上,我借助课外资料,希望以此可以提高自己的写作能力。

在纪律方面,基本可以做到:尊重教师,同学之间可以真诚相待;能遵守学校各项纪律,遵守公共秩序,遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明;有良好的卫生习惯,不乱扔废弃物。

以上是我对初2上学期期末一些方面的个人总结,我将结合这个小结回顾过去,确定未来的发展目标,我对未来充满信心。自然,这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助。

扩展阅读:初二期中考试总结

扎实抓常规重点提质量

201*-201*学年(1)初二期中质量分析会上的讲话

教导处(201*、11、11)

各位老师:

我讲两点。

一、期中考试我们取得的成绩和不足。

先看一组数据:

三校语文:实验80.9我校75.5---外国语74.1。三校数学:实验83.1---我校72.1---外国语69.5三校英语:实验85.35----我校75.18---外国语68.88

三校物理:实验90.3----我校87.93---外国语86.1,其中我们的物理组有一个班的均分甚至超过了实验初中的一个班。

总的看,我们是成功的,所有科目的均分都超过了外国语学校。我们再看一组数据:

语文:年级均分75.5分,最高平均分77.2分,最低平均分是73.4分,极差不到4分。这个差距是正常的,说明语文组各老师比较均衡。

数学:年级均分72.1分,最高平均分76.7分,最低平均分66.6分,极差为10分。这个差距还是比较高的,数学组要引起重视。

英语:年级均分75.18分,最高平均分80.56分,是二(21)曹颖老师,她另一个班的均分也很高,79.32分;最低平均分70.55分,极差为10分,作为文科,这个差距也不小。

物理:年级均分87.93分,最高平均分90.6,是郭洁敏老师,;最低平均分85分,极差为5分,比较接近,比较均衡。

政治:年级均分45.72分,最高平均分46.61,是张建平老师,;最低平均分44.8分,极差不到2分,比较接近,比较均衡。

历史:年级均分40.15分,最高平均分42.49,是刘慧老师,;最低平均分35.77分,极差6分多,要重视。

地理:年级均分38.73分,最高平均分41.22,是顾银芳老师,;最低平均分36.9分。

生物:年级均分39.67分,最高平均分41.4,是刘飞老师,;最低平均分38.2

分。

班级总均分:年级总均分是474.9分,最高总均分是487,二(20)班,班主任是季群,最低总均分460分,极差为27分,这个差距不算大。

这次考试从总体上还是比较理想的,这与老师们平时的努力是分不开的。我们再看一组数据:

上一学期期末交班考试的比较:语文:我校84.6外国语79.32/领先5.3分。现在仅高1.5分,现在已没有优势了。

数学:我校81.5---外国语81.06/领先0.44分。仅仅推进到2.6分英语:我校81.5---外国语75.57/领先6分。现在领先6.3分。我们再看一组数据:

三校400强:初一400强:我校是三分之二天下。没得话说。

初二年级400强,情况是:370分向上的:245/58/27我校是实验的四分之一,是外国语的两倍。实验是1484,我们的人数是1407,外国语是848,我们是他的1.7倍。

初三人数是947,外国语生源数是800多。初三的400强:280/93/36.初三时实验初中的三分之一,初三是外国语的将近三倍,相对来讲,初三考得不错,情况比较理想,那我们初二就有了压力。

通过比较,不难看出:我们的差距与实验初中、与外国语相比还是比较大的,要引起重视。这次实行均衡配置,每个班基本是均衡的。我们的备课组工作是认真的,比如是英语组,备课时间最长,大家群策群力做好工作。物理组的几个老同志也是全力支持黄红军组长工作的,他们都尽心尽责,也都考得不错。

我们再看百强生、二百强生的数据:

年级前110、220强:各班进入这些方阵的人数相差比较悬殊。前110强,最多的班级8人,最少的只有2人;前220强,最多的班级17人,最少的6人;这个现象不符合常理,相差数人是合理的,相差十多人,必有原因。

前110强中的另一个数据值得我们警惕:第一名最高分为583,124名是548分,相差35分。根据以往的情况,前100强的分数差应该是比较小得,分数差越小,越是一种理想的状况,而35分的差距就是比较大的。这说明优秀的学生密度偏小,拔尖度不高,提醒我们要加大培育优生的力度。

百强生是8个的班级的重要因素是语文、数学、英语、物理等几个科目聚焦得好,没有瘸科。只有2个百强生的班级是不是只有2个优生呢?不是的。到底你这个班级能出多少优生?多少如中公费?我们理解为是:这几门学科的老师有没有聚焦意识,有

没有吻合意识、有没有合作意识、有没有团队意识。班主任作为一个牵头人,是怎么培养优生的?

二、下一阶段做好两个工作:1、优生培养优生培养的措施:

我们初二级部要采取多种措施,促进优生的健康成长。

①定优生对象。如城区域年级前四百强是我们抢占的制高点。每班关注班级前15名,

要跟所有的科任老师圈定。

②帮助优生确立自己的学习目标,要通过目标的导向功能、激励功能来激发学生的学

习热情,要通过目标的分解与落实来实现目标的达成;

③教师要强化吻合率意识。对照我校200强的表,前30%的均分表,做一确定瘸科,

交代到科任老师。治瘸。

④课堂上创造机会,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题,充分调动优等

生的积极性。

⑤优生中引入竞争机制,定期在优生中开展“学习标兵”竞赛活动,利用阶段和期末

考试的成绩杠杆,营造竞争氛围,引导优生学会竞争、参与竞争;

⑥注重学习方法培养,使每个学生都能掌握一套适合自己的学习方法,离开老师也能

自主的学习;

⑦课内打基础,课外求发展,定期向优等生推荐适量的课外资料,通过课外阅读、课

外学习、课外求知来提高学生的学习成绩2、培养学生良好的习惯。

习惯是人生之基。好习惯使人终生收益。叶圣陶曾说过:“教育就是培养习惯”。学生的文明行为是素质教育中至关重要的一环,只有具备良好行为习惯的学生,才有发展的潜力和向前发展的前景。

大量事实证明,一个人的习惯如何,决定他一生的成败。

作为教师,尤其是班主任如何培养学生良好的习惯就更为重要。具体如学习习惯、行为习惯、生活习惯、卫生习惯、文明习惯等等习惯的养成教育,要作为我们基础教育的重点工作来抓。为此,下一阶段:我们要培养学生的文明习惯、学习习惯两大习惯。

培养学习习惯:

①进教室后迅速自主开展早读,②上课前准备全学习用品,③作业批改,第一时

间订正,④准备错题本、错题集。

培养文明习惯:①自觉把自行车放好,②认真打扫,③一下课把黑板擦净了,④走路靠右行⑤不大声喧哗。⑥见到老师问声好。

总之,良好习惯的养成并不是一朝一夕所能做到的,通过坚持不懈的教育,使学生在学习、生活中养成良好的文明习惯。我们的切口不能大,一个星期只抓住一个,要求他做到的要反复做,做到位。持之以恒的训练,将养成文明习惯的教育渗透到一日常规教育中去,时时提醒时时抓,让学生每天都能进步一点,懂得一点、形成一点、巩固一点。

谢谢大家!

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