初二七班班级工作总结

初二七班班级工作总结

抚州一中201*-201*学年度下学期工作总结

初二(七)班江伶卿

本学期是初二的下学期，作为班主任工作的中心任务是学生的德育教育，尤其是良好习惯的养成教育是我们常抓不懈的任务。下就班级工作谈几点。一、工作思路：

1、充分研究学生成长的规律，创设适合于其成长的良好环境，促进尽快成长为具有三个意识的中学生。

2、进一步落实各项规章制度的执行和落实，形成自主化的民主管理系统。着重抓学生的行为矫正，促使基础文明修养的形成。

3针对以往学生中着重存在的问题进行突破和解决，追求工作效率，让本学期德育工作再上新台阶。

4、发挥班干及优秀学生的学习团队作用，让团队中的干部工作能力尽快得到提高，发挥其带头作用，让团队的活动开展更规范、有序。二、工作重点：

1、狠带良好学风的形成，努力营造一个良好的学习气氛，形成一个你追我赶的学习环境。

2、充分利用好班会课的主阵地，通过形式多样的主题班会让学生自我设计，自我教育，给学生以展示自我，发展自我的平台，真正体现出班会的实效性。每次班会有主题，有内容，重点突出。公开性主题班会要有设计方案、并提供相关内容的书面材料，作为班级资料。

3、结合政教处及年级要求，开展有意义的活动，培养学生尊重自我尊重他人、孝敬父母尊敬老师的意识，激发学生的爱班集体、爱校、爱家乡、爱祖国的热情；开展法制及环保教育。

4、提高全班学生的整体推进率，需要加强对特殊学生的关注和教育。建立特殊生档案，发动所有任课教师研究转化策略。要注重学习方法的指导和良好学习习惯的养成。

5、加强团队工作开展的力度，做到科学、规范、有序、高效。充分发挥团组织在各项管理中的战斗堡垒作用。三、工作成绩：

1、良好班风进一步得到提高，受到广大家长和全年级的老师高度好评。课堂纪律、作业完成情况得到各任课教师的一致赞许。

2、“后进生”转化工作取得明显进步。学生的学习习惯、学习成绩、各方面表现都有明显变化。四、存在的问题：

由于班级学生的整体学习成绩不高，拔尖学生不多，因而大幅度提高整体成绩难度较大。这是今后工作的一个侧重点。

201*年6月30日

扩展阅读：初二7班班主任工作总结

狠抓习惯养成，用爱心和耐心构筑和谐班级

201*201*学年下学期班主任工作总结（陈卫利）

一学期的工作结束了。本学期，本人担任初二7班的班主任工作。为了能够发现不足，发扬优点以在新的学期更好的工作，现总结一学

期来的工作如下：

一、个人感受：又一个学期的班主任工作，发现我班的学生充满活力、热情善良、有较强的集体观念。但部分同学自我控制能力不强，还有个别同学纪律比较散漫，不能严格遵守学校的、班级的制度，需要老师经常的督促和提醒。加上个别家长在家中缺乏耐心，将学生的全部责任推交给学校，这无形增加了班主任的压力，使我不得不思考新时期的管理模式。

二、具体管理措施

1.抓常规管理规范学生的行为习惯

我坚持做到早到校、晚离校，对两操、大扫除等各项学校活动都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至使学生以习惯成自然。例如眼保健操时间一到，不用老师强调，学生都能主动自觉去做，赢得任课老师的好评。2.选拔班干部

班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正；品学兼优，热情能干；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。本学期我们班的第二批团员就是在这个标准下产生的。这些同学被选上后，更加明白个人的一言一行留给同学们的印象，自觉规范行为，切实起到了模范作用。

3.营造良好的学习环境。

现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机

制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。4.个别教育与表扬相结合

班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他们、关心他们、了解他们，努力发现他们身上的闪光点，如在班级活动中，像打扫卫生、搬课桌椅、布置考场、帮助他人等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬的学生从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。如：古秋雯同学学习上取得了进步，劳动卫生工作认真负责，我就在学习和工作上大力表扬；陈浏羽在纪律上改正了上课说话的缺点，就对其自律性上进行表扬，如此起到了强化优秀的作用。得到各任课教师的好评。凡此种种都及时表扬，用以完善学生的人格，增强集体的凝聚力。5.加强与家长沟通联系。

通过家访，家长会，电话联系等多种方式经常与家长联系。可以更好的了解学生，及时反馈存在的问题等，形成一股家校共同管理的合力。事实证明,教师与家长多交流与合作，比唱“独角戏”的教育效果要好得多。

三．班级管理工作中的点滴体会

1.老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感。

2.不希求每个学生都能成功，但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。然而，这需要时间，需要机会。所以，我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始，鼓励他们，教他们正视现实，勇敢去接受来自各方面的挑战。

3.不以统一的尺度衡量学生，但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的，也要求他们努力做到；同龄人办不到的也要求他们努力学会，争取办到，向高标准迈进，从最基础的做起。"做好人"是

一切之根本，做一个有利于社会的人，是所有学生的目标。

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