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初三班主任学期工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-27 19:44:52 | 移动端:初三班主任学期工作总结

初三班主任学期工作总结

初三班主任学期工作总结

紧张而又忙碌的一学期又结束了,回忆这一学期的工作,我能严格遵守,《中小学教师职业道德规范》的要求,落实学校工作部署,以重实际、抓时事、求实效为教学工作的基本原则,现将一学期工作进行总结如下:一、加强学生的思想教育,做好班主任工作:

1、三年二班在籍48人,其中女生29人。全体学生思想积极向上,热学习,有良好的班风,本学期继续把贯彻实施《小学生守则》作为德育基础性工作抓紧抓好,通过多种形式的宣传教育,使学生掌握《守则》的基本要求,而且用以指导自己的言行,真正做到人人皆知,人人践行,通过班队会和学校开展的各种活动,加强常规养成教育。

2、本学期学校开展了多项有意义的活动,如:白桦节学生能积极参加书法展示,“八荣八耻”漫画、“我爱中国”队报比赛,学生能积极参与,取得了较好的效果。

3、十月份学校倡议为于明旺捐款,在班级里班长写了倡议书,在班级宣读后,学生积极响应,主动捐款。家长也非常支持,杨俊生的奶奶捐了10元,全体同学捐款总额列全校之首。这是对学生进行“献爱心”教育的好机会,在班级开展了向困难同学伸出双手的活动,帮生活有困难的、帮学习有困难的等。4、作为班主任,我一直遵循“严格要求、高标准”的指导方针。本期着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。发挥“小干部”的大作用,大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。

5、经常与任课教师联系,了解学生学习的情况,如陈会影、王一卓、张营等学生英语课不爱学习,作业不完成成绩低,我及时了解,找他们谈心,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,在期末的测试中成绩提高了不少。

6、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配和,指导家长正确教育子女。本期成功的开了两次家长会。二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作出版成败的关键。在坚持抓好新课程学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果。

1、备课深入细致。作为一名年青教师,要认真学习,学习一些先进的教育思想,并运用到教学中去,平时认真研究教材,准确把握重难点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训,受到领导的好评。2、注重课堂教学效果。

针对中年级学生的特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。教学中我发现学生的弱点和我自己教学中的不足,及时改正。由于平时数学题型训练不够,成绩偏低。决定在下学期的教学中,加强数学的教学,着重培养学生的口算能力和计算应用能力。

3、在作业批改上,认真及时,力求作到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。感到不足的是课外作文有两个月没批,今后应及时批,提高学生的写作兴趣和能力。

4、在教学中总是感觉自己知识量不足,眼界不是很宽,在教学中经验少,在以后要多看一些教育书籍,常听课,学习一些新方法和经验。只有自己的教学水平提高上去了,学生成绩提上去将不是难事。今年的古诗都取得了第一名的好成绩。双写取得第三名。在下学期里继续加强双写的教学和古诗的教学,希望获得双丰收。

三、做好后进生的转化工作:

1、作为教师,应该任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优等生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。我一直注重抓好后进生转化工作。首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能使得其反,如班里的扬俊生、于鹏、付园等学生思想差、学习差,我经常抓住闪光点及时表扬,他们明显进步了。

2、本学期我班又来了5名住宿生,成绩都不算太好。而且许重枫、陈宏伟自理能力差,经常逃课。这无疑给我的工作又增加了一定的难度。我把他们像自己的孩子一样看待,走进教室第一眼要看他们。过节时我从家中拿来好吃的,有病了我给他们买药,然后看着他们把药服下我才放心,每天零用钱我也记得很细,在学习上,多关照一些,不会的细心的讲,把他们都安排到和我们班最好的学生一桌,通过班会和平时教育学生对他们多一份关爱,多一份热心,让他们感觉到虽然离开父母,但并没有离开家。一学期下来他们融入了班集体,放假时他们不舍得离开学校。四、自身建设

1、坚持每周的政治学习和业务学习,本学期通过政治学习,学习《义务教育法释义》使我对教育有了更深层次的认识,感觉自己肩上的责任又大了。2、业务学习学习一些课堂教学方法,对我们的教学很有帮助。通过学习《新课标》,提高认识更新旧的教育和教学观念,认真处理好师与生,教与学的关系,建立新的课堂体制,注重培养学生的创新精神和动手实践能力,让创新与理念结合,让创新与学生结合,力争形成自己的,符合新课改的教学思路和教学方法。

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初三第一学期班主任工作总结

一、培养学生积极健康的心理。

在平时的教育教学中,我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极,更加开放。鼓励的方式多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。学生在老师的鼓励下,更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。另外,班主任帮助学生树立目标,有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己,随时调整自己。二、改变形象,让教育形式贴近学生。

原先总认为班主任在学生面前应该板着脸,让学生怕你,这样学生才会服贴,班风才能纯正。现在看来并非如此,在不影响正常工作和学习的前提下,班主任放下师长的架子,和学生开开玩笑,套套近乎,师生“打成一片”。这样,一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近,学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导,从而减免“口服心不服”的现象。

原先在做学生思想工作时,常感觉大道理已说尽,自己劳力费神,苦口婆心,而学生却无动于衷,厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥,缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照,现身说法。动之以情,晓之以理,以平等民主谈心的方式和学生推心置腹,与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。三、抓好学生日常行为规范,及时发现解决问题。

每到初三,许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任,我适时在学期伊始之际,召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉,旷课迟到,打架骂人,不做作业,顶撞老师等行为。让学生“换位”思考,并积极教育引导。让学生在反省中受教育,培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激,情绪多变的特点,班主任要及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。四、抓好后进生转化工作。

后进生大致分成三种类型:一是学习差生,表现为无心向学,沉闷寡欢。二是思想品德差生,表现为沾染上不良风气,违反校纪班规,随心所欲,难以自控。三是“二合一”的双差生,人数不多,但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多,家庭隔代教育不力,往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一,对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心,使其转化。我在差生转化工作中从以下几个方面做起:1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力,在实际工作中采取家访,请家长来访的形式,汇报学生在校的表现,争取家长支持配合。2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求,并通过开展各类有益活动,发挥特长,转移兴趣,变“无所事事”为“有所事事”。比如,我班上有几个调皮捣蛋的学生整天坐不住板凳,却对篮球兴趣浓厚,我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球,并和他们约法三章,如果违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果然收敛许多,学习态度也端正明朗很多。

3、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格,以表扬为主,发现挖掘后进生的闪光点,给他们“用武之地”激发他们热情,增强他们信心,比如有的后进生劳动很积极,肯卖力,可以委任其劳动委员一职,负责班级卫生管理,有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为,班主任也多了表扬的依据。

4、致力学风建设,充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的,在良好学风的包围中,少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多,先进带动落后,在先进群体的感召下,加之班主任循循善诱,天长日久,后进生会逐渐走向积极康健的大道。

五、培养良好的学习态度和习惯。

1、化被动学习为自主学习。到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步。2、鼓励竞争,强大自我。没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛,比如背诵、朗读、默写竞赛,利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛,绝大多数班干,科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争,学生会提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”,班主任应引导学生真正认识“会学”的意义,认识自学能力的重要性,我用身边同学的成功经验启发学生,用自己亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,经常渗透学法指导。学习有规律可循,但又因人而异,因此在学法指导上我既有整体上的指导,又能注意个别指导,同时也创造条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验体会,让学生在交流中吸收借鉴他人经验,改善完善自己的学习方法。

4、防止偏科,全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信,提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系,随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,开开“小灶”。

以上是我在班主任工作中的几点心得,班主任工作锁碎而繁多,它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落,说不完道不尽。总而言之,班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关心呵护,但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。

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