洋市中心校六年级语文第一次月考总结
洋市中心校第一次月考总结本次月考五个班及格率情况：12158.912259.1124591254812669.4
语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷就从：
一、展示我的基础：读拼音写汉字、比一比，再组词、根据意思写成语、判断对错、
二、展示我积累：成语接龙、诗词积累、名言积累、三、展示我能力：找错别字、按要求改写句子、
四、展示我理解：课内阅读、课外阅读、作文几个部分对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题型难度中等偏上，题量适中，覆盖面较广。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，针对学生各方面的掌握情况做以下分析：1、学生的基础不够扎实。
展示我基础:这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！这不得不让我重新审视我们的教学，应该做得再细些。第一小题读拼音写汉字，书籍的ji和狼藉的ji，大部分学生容易混淆，比一比再组词，望的liao和缭乱的很多同学模糊不清，两小题都有四组，我仔细的看了看，其中，每组词当中就有一个我们本学期学过的生字。大部分都是我们学生平时做作业容易出错的字，这就要求我们老师在平时讲解生字的时候着重讲解生字的形声字、同音字，例如：生字翻译的译是言字旁，那我们换个部首可以组成一个什么样的字，怎么组词，让同学们区别对比，强调这些容易混淆的字不一样的地方。整这两道题得满分的同学还是不多。
2、学生的课外积累欠缺。
第二大题的成语接龙，全校得满分的只有两个同学；考试涉及的诗歌、名言也都是之前学过背过的知识，很多学生学了考了又忘了，这就需要老师对这一块进行系统的复习。
3、学生不能灵活运用学过的知识。
第二大题第二小题：古人喜欢吟诗作赋，如果你在下列情形中，会即兴吟诵你学过的哪一句诗？
下春雨时：送友人时：思家时：
一部分学生能背能写学过的诗句，却不理解诗歌的意思，对这道题同样是无从下手。
存在最大的问题是按要求改句子，按要求改句子涉及的范围比较广，包括改为陈述句、改为双重否定、扩句、缩句、改为夸张句、修改病句、转为间接转述句，考的比较细，中等偏下同学错误率比较高，甚至基础差的学生干脆不做；；课内阅读和课外阅读大部分学生有进步，存在问题的仍然是学习困难生，不认真读题，没有养成阅读的好习惯；作文这次大部分学生普遍得分不高，因与学生生活比较密切，学生有话可说，而且六年级的学生确实在作文的框架、选材、遣词用句上有进步，不过还是有一小部分学生不认真审题，作文跑题。二、教学反思
审视学生的答题情况，回想这一个月以来他们在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几个方面入手改进：1、继续加大力度培养学生的学习习惯
良好的习惯成就好人生，我发现自己班的学生明显缺少了恒心，不注重细节，表现为浮躁，令我们科任老师都很着急！
2、兴趣先导，注重积累。对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的传授与训练。努力做到要求默写的课文和生字一课一清，每课的练习面批面改！在教学新课的同时不忘兼顾复习五年级的内容。
3、关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。第一次考试已经结束了，在以后的教学中，要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在老师们的指导下进行享受学习给他们带来的快乐，为以后的学习奠定良好的基础。决心只是开始，重要的是行动！我相信只要我们跟孩子们肯付出，定然有收获。
扩展阅读：六年级月考总结
位老师、干部：
初三是初中的门面，六年级是我们小学的门面；初中那块很堂皇的，我们要逊色的多，这里有一些客观原因，但主要是主观的，我们不要过多的埋怨客观，因为那样会使我们丧失斗志，我们无法改变客观，唯一能改变的是我们自己，我们自己的教学方法、工作的责任心和吃苦耐劳的精神。同是光华人，在一个不太堂皇的门面里工作是很没有面子的，这个面子不是别人给的，而是自己挣的，为了我们的孩子，也为了我们自己的面子，老师们，我们要卧薪尝胆，甚至是忍辱负重，拼上一年，明年一定会有一个好结果的！但我们前进的路还是很崎岖的，这次月考，语文人均82.94；数学人均74.54；英语A层90.51；B层就很不理想了，只有63.41。英语B层可以考虑进一步分层跑班，英语组要论证一下，是否可以分出一个班来从四A开始上，A、B、C、D开始补；再分出一个班，从五A开始上，扎扎实实的上了，是能接上七年级“预备教材”的；明年毕业考试，这两个班我们就用四年级、五年级试卷去测试，分层跑班一定要建立在分层测试的基础上。何校长多次告诫我们，要实事求是！我们不能图简单而忽视学生“最近发展区”，要将他们英语“归级”。语文、数学的班与班的差异很大，语文两头差有8.38分；数学13.41分，这值得我们反思，是集体备课不足，还是教师责任心有别，还是教学经验使然，恐怕都有吧。缩小差异，尤其是瞄准期中标差要引起我们的充分重视，对于工作上不去的，期中后要作一些调整。提高成绩的具体措施刚才三位主任都提出了详尽意见，我这里也作一些强调和补充：
１、瞄准最低线的那个同学，平均分要上去就要消灭低分，关注了这个弱势群体他们一生都会感谢你的，而这些人大部分是在态度与方法上有问题，要作个案分析。对于优秀的学生，要培养他们分数的含金量，引导他们多读书，多关注时事，学习书本以外的东西。我这里提出一个期末目标：语文消灭70分以下；数学消灭60分以下；英语消灭70分以下（进一步分层后）。
２、规范、规范、再规范。上一大周的教学常规检查我们六年级是不错的，但，是远远不够的，学生的作业要规规矩矩的写，“答”、“设”、“题号”不能省的坚决不能省，有的老师很“宽容”学生的记分格，这也体现了你的工作严谨度，学生画记分格是作业的一部分，同是也是他对自己的一次自我评价。还有订正，原有的错误答案不要涂掉，用其他颜色的笔在近旁订正，我们积累了很多好办法，如：李明老师的“数学医院”，其他老师的“订正小纸片”，典型的错题要抄题后写在“错题集”里。３、搞一点“过关制”。洋思的最大经验是“过关”，什么“月月清、周周清、日日清、堂堂清”，陈钟老先生说“小学生靠记性、初中生靠灵性、高中生靠悟性”，我们把“过关表”张贴在教室，同时要注意应用学生的遗忘规律，一段时间后再过一次，不要把记忆性的东西都压在考试前，今天过关的来一个“★”，明天过关的来一个“▲”，后天过关的来一个“●”，不要讽刺挖苦，允许暂时落后，不允许永远落后。
以上是一些教学策略，都是一些细节，但细节往往决定是否成功，茶中学的经验是把极细小的事情做到极致，“扫地也要扫出全国第一”、他们有“天下第一操”，从教学本身我们还有一些文章可做：
４、一个合作交流问题。我们准备制定201*毕业考试目标，大体是语文人均90分；数学人均85分；英语人均90分（A、B层），不能达标的个体分数再好也没用，建议各部平时考核也要注意组是否达标。我们的集体备课已经实施好几年了，近年我们也有三级备课会，要备出实效，经验少一些的要多听听别人的课，看看别人的学生作业，看看别人的教案。大家都要克服“保守”心理，不要“小家子气”。
５、注意课堂效益的最大化。有的老师课外补差很辛苦，但没效果；低投入，未必没有高收益，关键是你有没有抓住课堂。优秀教师的所有秘密全部在课堂上，如何让我们的课堂出效益，注意这几点：备好课，知识备深一点，方法备多一点、活一点，例题备典型一点，这一些都取决于研究教材上；二是加强课堂的适时管理，小学生注意力容易分散，一定要提醒学生坐姿，即反对高高在讲台上，有反对在教室里随意走动。三是课堂语言要简练，不要像个婆婆，学生烦了，如何学到东西，争取在学生有意注意时间内解决关键问题；四是留出足够的时间让学生完成有效练习，练习题要分层布置，成绩好的学生做完后到你那里领新作业，他们会很骄傲的，有促进作用。五是要帮助学生总结规律，就是一个“授于渔”的问题。六是要有一定训练量，没有量的积累，哪有质的突破！
６、还有一个信息瓶颈，其实我们完全可以自己先研究起来，数学组印发了201*年毕业考试题，找三年的，分析，命题规律就出来了，分校也会积极作出一些反应，突破瓶颈是我们必须的选择。
以上很多是我个人的意见，分校行政会议暂未讨论，供大家参考，谢谢大家！
一、试题分析：
1.知识点面俱到。
2.注重基础知识。
3.试题涉及范围较为广泛，难易适中。
4.课外知识积累几乎有点不太容易好掌握。
二、学情分析：
本班有学生12人，学习困难的学生有3人，没有比较突出的学生。本次月考虽然及格人数达100%，但是没有优秀，优秀率按联校的计算方式只能为0了。
三、存在的问题与措施：
1.学生对所有的句式变换还不到位，需要加强练习。
2.字词方面存在的问题不大，但也不能放松这方面知识的落实。
3.课外积累比较受阻，因为课外知识面较广，检测者会不经意地出示学生正好没有阅读或积累的课外知识而造成困惑。
4.阅读方面存在着一定的问题，学生的归纳和理解能力较差，注重这方面的练习还是很必要的。
分析二
一、试题分析
1.基本情况此次试题在内容选择上对学困生来说有些难度，对优中生来说较适中，题型较全面并能围绕大纲。
2.题型分析
本次试题共分十一大题型，分别是拼写小冠军、区分双胞胎、查字典，按要求填空、补充词语，并选择两个造句、按要求写词语和句子、填关联词、改写句子、判断、理解和运用古诗、阅读、习作。检测较重视理解和运用，这一块学生在学习上显得较难些，考试时往往分出上下。拼音小冠军较简单，但由于学生学的不灵活，课文中没有出现的词语就不会写，所以这道题全班同学都有不同程度的失分。补充词语，并选择两个造句这道题，由于学生没有审清题意导致失分。习作学生都能按要求去做，但是有部分学生事情的经过不详细，不具体，字数也少，导致失分。
另外，本次命题中还有几处错误，导致学生不能正确解答，如阅读中第5小题，用自己的话说说文中画线的句子的含义，写下来，但文中没有画线。试题打印也不清晰。
二、考试情况分析
本班有18人参加考试，及格率89%，优秀率5%，均分76分。
三、考试后的反思
1.课堂上要继续注重学生的双基训练，使学生不但能牢固掌握，而且能灵活运用。
2.必须抓好学困生，在课堂上多提问，多鼓励，激发他们的积极性，树立他们的自信心，并与家长取得联系，对学生进行个别辅导，使他们逐步提高。
3.培养优等生。
4.审题也很重要，平时要培养学生养成认真读题，认真审题的良好习惯。
5.习作方面要鼓励学生多读课外书，多积累，多写作，养成留心观察周围的事物，达到提高写作水平的目的。
六年级语文质量分析_语文月考质量分析
作者：佚名文章来源：会员转发更新时间：201*-10-6-[设为首页][加入收藏]文章摘要:本文章的主要内容是关于六年级语文质量分析_语文月考质量分析，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！六年级语文质量分析_语文月考质量分析
六年级的第一次“联考”工作现已结束，结合学生答题情况发现自己在平时的教育教学活动中存在着许多的不足，特此对照检查作出分析，发现问题，及时弥补，努力为提高教育教学质量打下基础。一、学生成绩分析本次六年级语文参试人数19人，及格19人，及格率100%，总分1389，平均分73，优秀4人，优秀率20%。
1、学生没养成良好的学习习惯，书写潦草，不按要求解体，马虎大意造成基础知识大面积失分，这与自己的教学方法和严格要求有着直接关系。
2、学生的基本功较差，错别字比比皆是，不堪入目。判断不了句子成份，不会使用修改符号，不会审题更是让人伤透脑筋。
二、教师问题分析-六年级语文质量分析_语文月考质量分析1、平时在组织教育教学活动时，总是“穿新鞋走老路”，总静不下心深钻教材，运用传统的教育教学方式来提高教学质量。总认为搞教研是走形式搞过场。2、惰性思想较为严重。没有搞好教学“五认真”，总是拖、拉、等、靠去应付对学生的教学任务，更不用说课堂40分钟要质量。
3、教学方法、手段落后。以一枝笔、一张嘴、一本书贯穿于课堂教学，学生无疑是把这种课堂形式当作“催眠曲”。让“远教资源”闲置，何谈质量之有。4、虚荣心强。为顾及自己的“面子”，不顾及“里子”的损失，对同行、前辈提出的宝贵意见更是从不采纳，甚至是争得面红耳赤，唯我独尊。
综上所述，学生成绩的好坏，或多或少与师者有直接关系的。
我应在今后的教学生涯中认真反省，刻苦钻研，博采广聚，以此来提高自己的业务水平，实现质量为师的目标。
六年级语文月考反思。
本次月考我班共有51人参加考试，平均分为93.52分，全部及格，及格率为100%，85分以上的有50人，优秀率为97%。
本张试卷难易程度较低，都是基础知识，总体上来说学生都会掌握。
第一题看拼音写字词都是应该掌握的基础字词，大部分同学都能够掌握牢固，出现的错误不多。在第二小题的辨字组词中，这道题的错误率比较高，主要是“练”字，好多学生是认识字，但对字的用法不理解，没有积累一定的词汇量，所以在组词时出现了不少错误。所以在以后的日常教学中，还要注意让学生积累最基础的词汇。
第二题填空。这道题不算难，大部分同学都能做对，个别同学对少数民族的节日风俗了解的少，所以有选错的。词语补充都能正确填写。在以后的教学中要加强学生知识面的拓展，这样才不至于白白丢分。
第三题和第四题选词填空没有什么问题学生都会做对。第五题按要求改写句子时，有个别同学在改写比喻句时没有把握住比喻句的本质，选用的喻体不太恰当，所以在以后的日常教学中要多训练他们对修辞手法的运用。
问题最多的就是第六题阅读。出现的最大问题是没有认真审题，有一位学生因为没有按要求答题被扣了4分，语言不符合回答的要求，所以还是要培养学生认真审题的习惯，抓好要点回答问题。
存在的原因有两点；
1、从学生的学习情况来说，学生的基础不是很好，从书写习
惯到审题习惯都存在一定的问题，在平时讲课时也发现他们对修辞手法、句式、说明方法、体裁、文章结构的理解都很模糊，经常把这些内容搞混淆，所以在做题的时候就会出现审题不到位。
2、从教师教这方面来说，主要是我平时眼高手低，只注意检
查学生的背诵，想着高年级的学生在基础字词这方面应该有自学的能力了，就没有认真抓字词，所以这次考试也因为错别字而丢分。另外一个就是对学生审题的能力培养不到位，这也是造成失分严重的原因。
因此，在以后的教学工作中，我要从最基础的部分开始做起，从基础的字词开始，定期给学生听写字词，句子，把最经常出错的部分详细讲解，反复抓，抓反复。平时课堂上让学生回答问题时就提醒他们听清楚问题再回答，慢慢培养他们认真审题的习惯。
在六年级学生期中考试总结会上的讲话
本站最新推出无须注册直接投稿投递文章减小字体增大字体在六年级学生期中考试总结会上的讲话今天，我们召开家长会，时隔上期家长会半年时间。一年两度聚会，无非是为了学生的教育问题。而且，当前的教育问题，家校沟通显得尤其重要。上次家长会的主题“真的爱孩子，就要真的懂教育”。我们和大家一起交流了关于当前教育的形势、思想和方法问题。今天，我们家长会的主题是“培养学习好习惯，追求学科高分数”。为了开好今天的会议，我们在六年级学生期中考试总结会上的讲话
今天，我们召开家长会，时隔上期家长会半年时间。一年两度聚会，无非是为了学生的教育问题。而且，当前的教育问题，家校沟通显得尤其重要。上次家长会的主题“真的爱孩子，就要真的懂教育”。我们和大家一起交流了关于当前教育的形势、思想和方法问题。今天，我们家长会的主题是“培养学习好习惯，追求学科高分数”。为了开好今天的会议，我们严格组织期中统考，语、数、英学科列入学校统考科目，考试最为严格，保证了考试成绩的信度，今天摆在面前的成绩，真实地再现了学生学习的现状和水平。围绕会议主题，就读书和质量的问题谈三个方面。
第一、素质教育不是不要质量，真正的质量首先是“学科高分数”。
一直以来，在谈到素质教育的时候，一直有一个误区，素质教育不要分数，那应该是应试教育才需要的东西。一直以来，“淡化考试”“轻视分数”的观点，在小学阶段的教师和学生家长之中很普遍。学生到了初中家长才开始关注分数，中考临近才开始为分数着急。这种观念影响下的学生最大的表现就是：学习没有目标或者高要求，读书没有兴趣和没有好习惯。分数高低家长不过问，学生无所谓，教师无可奈何。无论是素质教育，还是应试教育，学科高分数都是共同的追求。它们的区别在于获得高分数的途径不同，一个是被动、被迫、以牺牲时间和其它很多东西为代价；而一个是主动、自觉，以自己的发现和共同参与为途径。因此，各位家长要明确的是：素质教育，要的是更高的质量，首先是“学科高分数”，这是最主要、最重要的标准。
第二、社会形势发展，家长对优质教育的需求空前激烈。
当前的社会形势是什么？受教育程度普遍提高，高等教育大众化，让社会对优质教育的需求和质量的竞争越来越激烈。
哪些人在为这种子女分数的竞争推波助澜？一是城市原住民，他们自己的亲身经历让他们从来都相信好分数、好学校与好工作、好生活的密切关联。二是受过一定程度良好教育的父母，他们对子女的要求是至少要比自己的学历高、工作好。三是忙碌穿梭于各个城市的农民工，他们亲眼目睹了城乡反差、贫富悬殊，坚信着读书改变命运的思想。
孩子成长有多少道路？当前以至未来，学生读书只有两种选择，一部分通过考试高分进入重点名校深造，朝着管理层、核心技术层目标奋斗，另一部分进入高职高专技术院校习得一技之长，从工厂企业的普通员工起步。同样是“打工”，工种千千万，高低优劣各不同。有人说，做个打工仔，也要做个人上人的高级打工仔。就是农村里种田，再也不是过去的方式，而种的是管理水平、种的是新品种、新技术。
教育的竞争有多激烈？以湖北省普通高考为例，201*年大学录取率为56%，而本科计划录取率为25%。其中，第一批重点大学的录取率为5.66%。有多少人挤进了这5.66%成为幸运儿？再说初、高中，进重点班、重点校的竞争远胜于高考招生，大家想一想松一中、荆州中学、沙市中学的门坎有多高，考上四中都不简单。
xx、学习好习惯成就学科高分数，家长要关注“学生在怎样学”。
在上次家长会上，我们就讲过“小学教育的本质和核心是培养习惯”的观点，所以，我们的教育要回归教育的本源。小学教育，意味着孩子的教育才起步。这一步不走好，不走实，以后就走不稳。记得在上次会上，我对在座的很多爷爷奶奶们讲过一种现实：辛苦打工赚了几个钱，但是误了一代人。前不久，在学校举行的各村党组织书记座谈会上，几个村的书记都谈到了父母外出打工，爷爷奶奶抚养学生效果很差的问题。子女教育的黄金时期只有这么几年，耽误不起。钱，赚不完，什么时候都可以挣。我觉得，爷爷奶奶已经感到教育孩子力不从心，孩子开始出现问题的时候，一定要让孩子的父母亲回来，至少要有一个担起教育的责任。其目的，就是要培养学生好的习惯。我们现在对教师提出的要求就是充分关注学生在课堂上怎样学，有多少在认真学，要让学生都动起来，说起来，写起来，练起来。我们的五六年级课堂要慢慢“变”，要变成有热情、有激情、有训练、有高效率的课堂。这一个月来，不知家长们感受到学生在训练上的变化没有，我们正在推行的课堂学案，一课一练，一段一考，力求一考一过关，力度是前所未有的，训练是很丰富的。
一要经常看学生在怎样学。交差式地学，被动式地学。没有书写习惯，没有读书习惯，没有学习压力。家长每天、每周要看学生作业或读书的时间有多长、作业有多少，书写怎么样？要做学习作业的陪伴者、督促者、检查者。
二要经常对学生提出学习目标和要求。量力而定，适合学生。不求太高，遥不可及。但一定要一步一步有目标、有进步、有效果。
三要严格要求自己的子女，特别是习惯上。作为父母或者代管人，要想一想，除了管吃穿住，您还管了多少？重要的是学生在家里的习惯，在家里好不好，就完全可以推想他在学校里好不好。要多和班主任沟通了解。经常不闻不问，一旦问题积压多了，就形成陋习，覆水难收。我觉得，自己没有时间管和教，就要充分地相信学校、依靠老师、配合管教，而不是娇宠纵容。可以肯定的说，学生身上如果出现了习惯和品格上的严重问题，一定不是从学校里学的。多半来自家长、家庭或者社会。大家想一想，放眼社会，还有哪个地方比学校更单纯，更安全，更洁净？
有必要分析这次考试成绩，表彰的前45名（全年级的三分之一），总分250分，均分在80分的优分线上。但重要的一门学科语文普遍分数低，好的才80多分。而全年级语文不及格的就有30人。小学六年级这么基础的内容，只有三门学科的学习量都只有这点分，初中语文还能考多少分？而且语文学科最能反映学生的读书习惯问题、态度问题。小学语文分数不高，一定是没有在态度上认真。今天受表彰的优秀学生，要力争在下一次统考中语文85分以上，数学90分以上，英语90分以上，也就是总分要上涨1015分。我们其他的学生，三门主学科要各不低于70分，特别是有学科不及格的，一定要及格，这是最基础的学习质量目标。为了实现这一目标，学校和老师正在积极想办法，我们的训练还要进一步加大，课堂教学的要求还有进一步提高。我们的学习模式要进行一些改革，特别是晚自习辅导要改变方式，推行“走班制”教学，计划实施分层教学，培优辅差。我们确定的第一个重点，就是各个学科不合格的学生。这个层次的学生，习惯普遍不好，基本没有学习兴趣，学习基础几乎是空白。现在学校强行逼迫着他们来学习，还把他们作为学校教学工作的一个重点。他们是不适应的，因此，希望家长首先要配合支持。没有家长的支持配合，没有合力，让他们能快点、短期内有一定程度地提高，是不现实的。
已经走在前列的学生，家长也要制定高目标。我们要为初中培养优质生源，为初中打好打牢基础，让他们在初中以至高中走得更稳妥一点。
总之，希望我们在学生教育和管理的问题上，在培养好习惯，追求高分数的道路上不走弯路，抓出效果，共同实现学生教育的美好愿景。
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