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七年级生物教学总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-27 19:54:27 | 移动端:七年级生物教学总结

七年级生物教学总结

七年级生物教学总结

201*201*学年度第二学期结束了,本学期按照教学计划以及新的《生物课程标准》,已经如期完成了七年级生物下册的教学任务。回顾这学期的教育教学工作,想说的真是太多太多。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会,现总结如下:

一、备课周到细致,找准重点、难点开学初,我能积极参加学校组织的各项教研活动,在教研组长的带领下进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质,然后根据要求,提前一周备好课,写好教案。平时也坚持做到周前备课,备课时认真钻研教材、教参,学习好《课程标准》,虚心向同学科老师学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点。

为了上好每一节课,我经常上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我还积极查找课件,制作课件,采用多媒体进行教学,以增强学生感受知识的能力。复习阶段,我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予以概括和总结,给学生一个明确的学习思路。

二、上课做到线索清晰,层次分明

上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种

教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。桌间巡视时,注意对学生进行面对面的辅导,上课后及时做课后反思和写教后感,找出不足之处。三、作业布置有针对性和有层次性.

为了减轻学生的学习和作业负担,每次布置作业时,我都会精心地挑选,认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后,我又能及时给予讲解;对于作业错误教多的学生,我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。这样虽然作业量不多,但是作业的质量很高,学生通过不多的练习既掌握了知识,又提高了对知识的深层理解。四、辅导面向全体,关注个别。

在课后,我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的不同需求,避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导,主要是学习思想的辅导,在解决学生的疑难问题的同时,不断的给予鼓励和支持,让他们认识到学习的重要性和必要性,逐渐培养他们学习的兴趣,事实证明,我的这一做法收到了很好的效果。

在完成教学任务的同时,我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件以及相关学科知识为教学服务,积极撰写教育教学论文,参加了学校校本课程的编写,通过各种途径努力提高自己的业务水平和理论水平;同时也帮助其他老师制作课件,上网查找资料等。

总之,教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣生物使命。“学高为师身正为范”,成绩已经成为过去,在今后的教学生涯中,我将一如既往地严格要求自己,刻苦钻研教育教学,不断提高自身的业务水平,为石湖沟中学的教育事业做出自己的一份努力!

初中生物新教材,具有知识多、实验多、动手多、动脑多的特点,教学难度明显增大。对我来说又是第一次利用新教材进行初中生物教学,所以,在教学中不断探索教学方法,力争使学生对生物课产生浓厚的兴趣,收到较好的教学效果,是摆在我面前的首要任务。在一年来的生物教学实践中,我努力使用直观教学法,积极开展了生物课外科技活动,取得了初步成效。现将教学中的点滴体会简单介绍如下:

直观教学是生物教学中最重要的教学原则之一。直观教学是传授生物基础知识的重要手段。它可以加快学生学习的速度,调动学生的学习积极性。生物教学大纲明确要求,要合理地选择、组合、使用直观教具和现代化教学手段。要积极地创造条件采集实验材料和自制教具。因此,我把加强生物直观教学,作为减轻学生负担,提高生物教学质量的重要手段。

直观手段可以分为三大类,即:一类是直接的直观,如活生物体,组织和器官;另一类是间接的直观,如生物教学挂图,模型、黑板画、幻灯片、教学影片、教学唱片教学电视、微型电子计算机…。再就是伴随上述四类直观手段的另一类是语言文字的直观、例如,用语言唤起学生对动物形象的回忆,用形象化的语言形容新的对象,用文字组成的图解等。要进行直观教学,必须首先准备好直观教具,我校已多年不办初中班、初中生物教学仪器,并不配套,特别与新教材配套的教具更短缺,对于这种情况,我为了做到心中有数,在开学初就和仪器管理人员一起清点了生物仪器,知道新教材中需要的教具哪些有,哪些没有,对没有的部分,一方面提供学校有关方面进行订购,另一方面发动学生进行采集制作。

生物教学大纲中指出"生物的教学内容有的具有季节性,教师对部分教材的安排可以因时因地灵活掌握,适当调整教学内容的讲授顺序。我在进行生物第一册(上)(即植物学部分)的教学时,就没有按教材的顺序进行教学,而是按季节变化调整了教学内容,即:在秋天(8月下旬到10月初)这段时间,首先进行植物根、茎|、叶、花、果实种子的形态教学和种子植物的分类知识教学。十月中下旬以后,进行植物类群(即藻类、苔藓、蕨类)的教学和植物器官的构造、功能的教学。这样一调教,能够使课堂教学中有丰富标本供学生观察,提高了学生的学习兴趣,减轻了学习负担。

在直观教具的使用上,对于一节课来说,我一般是先用教学挂图,然后用模型或标本。因教学挂图上的图较大,又是彩色的,容易观察,标本往往较小,黑板上演示后边的同学看不清。所以,先用挂图教授之后,常常让各小组长上讲台,看标本或模型,然后由小组长带上这些教具在教室里走一圈,依次让学生观察。一章内容讲完之后,再将标本、模型、图片放置于实验室内,利用课间或某节课的剩余时间让学生参观。

生物教学大纲中指出"生物学是一个实验科学,观察和实验是生物科学基本的研究方法。通过观察实验、参观、讨论、实习等教学活动,可以培养学生的学习兴趣,启发他们学习的主动性,形成客观的实事求是的科学态度。因此,教师在教学过程中,要充分发挥主动精神,努力创造条件,完成教学大纲中所规定的观察、实验、实习、演示等各项要求,从而培养学生的观察、实验、思维和自学的能力,在进行植物器官的结构和无脊椎动物教学时,我把实验重点放在利用显微镜观察其结构方面,先利用星期六或星期天,将二班十名实验小组长轮流培训,让它们学会显微镜的使用方法,并提前将该次实验所观察的切片看一遍,知道每一切片在显微镜下看到的标本图像,不要把尘土误认为图像,实验课上,先由组长操作显微镜,找到图像,让同学排队按次序轮流观察,全部图像都要看清后,再让部分同学练习显微镜的使用方法,一年来已观察五次,约三十多个切片,教材中的代表动植物的形态基本上都看()到了,在进行软件动物:虾和脊椎动物鱼纲的教学时,我让一、二两班的贺江,李学刚同学在他姑姑和父亲开的食堂中要了二只龙虾、一条青鱼,组织同学们进行观察,收到了较好的教学效果。于是,我要求凡是在家中吃饭的同学,都要家长买一条鱼,自己在家中进行解剖、观察完毕后,把鱼鳔和鳃等器管带来,由我检查以示完成与否。对完成者表扬加分,没完成者批评。为了让学生能够自觉主动地采集标本,我制定了相应的生物学成绩的评定办法。生物成绩除了中期和期末考试所得分数外,还要加上采集标本的分数,每交来一份标本就加1分,最多加5分。这样一来,同学们采集制作标本的积极性明显提高。一年来已收到蓝藻(发菜)、迎春花、臭椿等植物标本二百多份,收集到蚯蚓、蜗牛、田螺、昆虫(多种),鱼类、两栖类、爬行类动物标本三百多份,极大地丰富本校的生物标本资源,为今后进行生物教学提供了丰富的标本,并对当地资源的调查研究提供了科学资料。同时,看到了同学们极其高涨的学习热情,使我十分感动。

生物教学大纲中要求教师要重视因材施教,积极地组织和指导学生开展生物科技活动。例如:做生物实验、观察、采集动植物制作生物标本,培养植物、饲养小动物,建立生物园地,进

行生物资源调查和生态观察等。开展这些活动,可以更好地培养学生学习兴趣,拓宽知识、提高能力、发展特长和创新精神。对学生开展哪种活动项目,我首先考虑学生家庭所在地位,如家在县城周围的农村,交通便利,自然条件好的,根据家中具体情况,如喂猪多的,就搞猪的饲养实验,栽种果树枣树的,就搞果树修剪、管理,另外还搞地膜玉米试验,玉米杂交制种等实验。对于离城较远的,对动物感兴趣的,就搞青蛙、家蚕生活史标本,爬行类蜥蜴、蛇、鱼类,蜗牛等动物标本制作。家在城郊区,种蔬菜多的,就搞蔬菜温室栽培。家在城区的同学,开展活动项具受到限制,就让他们利用家中栽植的花卉,进行观察管理,还搞养鸡、修剪果树、标本采集。另外,还要及时捕获信息,在调查中随时确定项目,去年县上召开生物新教材研讨会,一位同志告诉我,在麻家塔乡贺地山沟口长二棵珍稀树,据说前几年-搞植物调查时,连省里来的专业人员都不认识是什么树,问我是否知道,因我是外县人,对神木的地理位置不很清楚,所以,我不厌其烦地打听了具体情况,他告诉我华能宾馆的席玉田知道此事,于是,我通过电厂学生-王樵的家长,打听了树木的位置、开花的时间、花色,今年五月,由王樵家长派车让席玉田带我和王樵去贺地山实地观察,并且采集了标本,我初步鉴定为丁香树,因去时花未开,王樵又去了一次,花还未开,到了八月份,我再次去采集了果实标本,然后,送到内蒙古大学请专家鉴定为木犀科北京丁香,该项目以《神府煤田怪树释疑》为题参赛,获省创新大赛二等奖。我去西沟三道河村搞果树修剪指导时,看到了该村水资源丰富,庭院很大而村民并不合理利用庭院,搞果树、中草药栽培,于是,我设想了一个"发展三道河村庭院经济的生态模式"的项目,将在今后几年内逐步示范推广,改变当地只重视发展煤炭产业的思想。

具体项目落实到人是我布置项目的一大特色,对生物有兴趣,生物成绩比较好,本人责任性强,热心开展该项活动、家长又比较支持的,优先进行。布置内容后,我提供有关资料,并经常询问开展情况,解决有关疑难问题,目前,开展科技活动的项目多样,参加人数较多,正在健康发展,吸引着许多同学参加。

通过开展直观教学,同学们的学习兴趣浓厚了,学习积极性提高了,生物学成绩也有就有了明显提高,及格就率由30-40%上升到80-90%。我相信,今后的生物教学中,随着我对教材的不断熟悉、学校仪器室生物教具的不断充实,生物教育质量会进一步提高。

《七年级生物(上)教学体会点滴-心得体会》访问地址为:

扩展阅读:七年级上册生物教学工作总结

七年级上册生物教学工作总结

本学期以来,我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,充分发挥学生对问题的探讨、质疑意识,让学生成为课堂主人,使所任班级教学质量有了大幅度提高,一、提高教学质量,关键是上好课。下面我就对本学期的新教材教学情况作一个总结。

(一)、为了提高教学质量,我做了下面的工作:

1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

3、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

4、还要做好课后辅导工作,我着重抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,对调皮的学生我做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和学生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。这样,学生对我也就漫漫的喜欢和尊重,也开始喜欢学习生物。5、积极参与听课、评课。虚心向老教师学习教学方法,博采众长,以提高教学水平。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点。

(二)、认真学习,提高思想认识,树立新的理念1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力。

2、通过学习新的《课程标准》,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

(三)、成绩与反思通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学再生能力得到了进一步的提高,但由于环境与条件的制约,缺乏大环境的熏陶,学生的成绩还参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。走进新课标,我发现要学习的东西还很多,要转变观念的任务还很重,课堂教学的改革力度还要加强,但我相信,通过自己的努力,一定会迎来一个灿烂的明天。

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