国培心得. 学科带头人培训总结
国培计划（201*）
农村中小学学科带头人短期集中培训总结
宜宾市宜宾县泥溪镇小hmj
201*年10月，我很有幸在西华师大参加了“国培计划（201*）农村中小学学科带头人短期集中培训”。十天的学习时间匆匆而过，时间虽然短暂，但对我的影响却是深远的：提升了自己的综合素质，更新了自己的观念。现将这段时间以来的学习做一小结：
本次培训先后听了冯文权老师的《师德修养与教师的专业化发展》、鲍正荣老师的《科学教学设计与理论》、刘少江老师的《小学科学教学研究论文的撰写》、徐猛老师的《以活动为载体的科学课程教学》、陶建鑫老师的《学校科技活动开展》等讲座，其间还在文丰玉老师组织下进行小学科学教学设计和课堂教学的研究，进行了科学地质考察。我非常珍惜这次培训，认真记笔记，撰写心得体会，感悟与反思，在这次培训中，我领略了教育专家们的风采。他们的讲座让我记忆深刻，我不但学到了一些教育理论，更重要的是专家们的身上学习到了做人的独特风格，尤其在教学中，我们不能只唯上、只唯书，我们追求的应该是多研究学生多研究如何激发学生的主动性与弘扬学生的个性，能够在博采众长的基础上，形成自己独特的观点。
直到现在专家们精辟的论述仍常常回荡在耳边。他们的讲座，以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，从不同的角度和层
面阐述了教育教学中的理念、行为、科研、评价等领域，或深刻，或睿智，或宏观，或微观，无不滋润着我的心田。使我的教育教学观念发生了很大的变化，也清晰了不少。
每一次学习都是一次进步，每一次反思都是一次涅。这次培训我也从同学的发言中学习到许多东西，使我深受教育。通过培训，我学到了很多新鲜而专业的教育理念，我将把这些运用于我的教学中，勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效在教育教学中大胆的创新，努力让兴趣成为学生最好的老师，调动学习的积极主动性，享受快乐的学习境界。
作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我将积极参加每一次教研活动，在活动中，积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷，还是做研究课、公开课、示范课，都走在教师们的前面，为他们做出表率。进而带动其他教师一起进步，一起成长，真正担负起学科带头人的重任。
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201*国培四川农村英语学科带头人个人总结
宣汉县新华中学：郑小育
根据教育部和财政部“国培计划”中西部农村骨干教师培训项目的相关文件精神，我有幸参加了四川省“国培计划（201*）-农村英语学科带头人置换脱产研修项目培训。此项目由全国重点大学西南大学承办，西南大学培训学院具体实施，是全国最高水平和最大规模的中小学教师培训项目之一，是国家在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质方面的重要举措。通过研修使我们学员了解和把握当前英语新课程改革的政策、趋势和动态，加深对课标的理解和把握，树立符合时代特征的、正确的课改思路、教学理念和师德观；特别是运用英语新课程改革所倡导的、与国际接轨的英语学科教育理论，正确认识和分析当前英语教学中的重、难、热点问题，探索问题解决的思路并掌握具体的处理方法。
从201*年10月17日到201*年1月17日，三个月的研修培训飞逝而过，培训中的点点滴滴令仍我感动不已，感叹于培训教师先进的教学理念和灵活的教学策略，对学生心理健康发展的关注。从去时的激动、期望到现在的充实与收获，以前总觉得教学理论是纸上谈兵，没法在现实教学中实施，此次听取众多专家的讲座，使我感受到了科学的教育理论可以使英语教学大放异彩，在课堂教学中可以起到‘四两拨千斤’的功效，真是感受多多，收获多多，现总结如下：一、自觉遵守研修纪律，做好党员示范作用。
这次培训共分为3个大的阶段：理论学习阶段、影子研修阶段和教学反思及论文答辩阶段，在研修期间，我严格按照一名共产党员的标准要求自己，遵守培训时间安排，不迟到、早退，尊重培训教师的劳动成果，认真听讲，课间认真做好课堂笔记，并积极回答问题，参与师生互动。我撰写学习计划2篇，教学反思3篇，上课教案3篇，说课教案2篇，观察报告3篇，调查报告1篇，课例分析2篇，心得体会3篇，总结3篇，制作课件2件。在教学反思及论文答辩阶段，我撰写了1万3千字的论文《农村初中英语电化教学的实践探究》，接受指导导师文和平老师面谈3次，修改电子文档5次，发放书面调查650份，面谈学生108人，查阅参考文献16本、收集资料10份，在1月6日的论文答辩时，得到评委教师的一致好评，论文成绩为优秀等级。在11月5日上午，在西南大学荟文楼B601教室为四川英1班的学员上了一堂教学观摩课
二、专家引领，形式多样，内容丰富。
为了使培训取得实效，西南大学请了部分优秀的教授为我们授课，还有进修学院和教科所专职的教研员，更有来自教学一线的英语骨干教师。在10月19日上午，西南大学王小佳校长讲授
了教书育人的三件事教会学生做人、教会学生思维、教给学生知识。让学生的人格变得高尚，思维变得敏捷，知识与能力更富有。并结合古今中外伟人们成长的经历，用一个个鲜活的事例为我们诠释了何为责任。西南大学外国语学院的黄学军教授为我们带来了一堂别开生面的《新课程理念下的初中英语听说技能教学》，通过案例分析等形式为我们提供了许多实用型的教学方法。西南大学外国语学院的黄学军教授刘颀老师给大家做了《英语语音教学策略及教学实践》的专题讲座。她主要从三个方面做了详尽地讲解：英语语音教学的状况及问题；语音学习中存在的问题以及提高语音教学效果的对策。她指出了常见的语音错误，并帮大家深层次分析了产生这些错误的原因。讲座后的互动环节，学员积极主动充当“靶子”，当众发音，让老师和其他学员来发现和评价语音上的问题，共同提高。韦静老师给大家做了《新课程理念下的初中英语语法教学案例分析及活动设计》的专题讲座。她指出新课程理念要以学生为中心，要转换学习方式，要体验、实践、参与、合作与交流，要在活动中学习。韦静老师系统地给大家介绍了初中英语教学之中的语法内容和英语语法教学的步骤。她重点给大家讲了在练习的过程中如何进行活动设计、活动的技巧以及如何集思广益，在语法教学过程中，让学生掌握语法规律、提高兴趣、最终达到交流的目的。
西南大学黄宇老师做了《关于初中英语词汇教学策略及教学实践》的讲座，词汇和语音教学对于农村初中英语教师来说是一个教学难点，但黄宇老师的词汇教学课从农村初中英语教师在词汇方面存在的问题进行了分析，并进行一一讲解，个个击破，收效很好。学员们积极参与互动环节，来自各个地区的参培教师针对自己的地区差异进行了词汇教学的探讨，讨论激烈，各抒己见。宴奎教授关于《教育科学研究与论文写作》的专题讲座，全体学员感到在科研方面和专业成长方面应不断提高，以适应现代的教育教学工作。宴奎教授首先明确了写作论文的要点：基本要求、写作过程、论文结构以及论文写作的格式规范。并结合四川农村初中的英语教育现状给参培教师提供了丰富的教学科研内容，指明了专业成长方向。
肖丹教授的讲座《外语教学方法及任务型教学设计》，让我们感慨颇多，收益很大。她以简单明了的开场白和一口标准、流利、悠扬悦耳的普通话道出了广大英语教师的心声教育发展的方向：1、新课标与课业的压力；2、理念与行为的矛盾；3、对机制的无赖接受。像朋友促膝聊天一样，立马让学员产生了强烈的好感和共鸣。接着，通过与学员的交流互动，肖教师以循循善诱的方式，指明了英语教师专业发展的三个方向：1、从盲目的生活到明白的生活；2、从技术熟练者到实践反思着；3、从塑教师原有的知识经验。重庆沙坪坝区教师进修学院的冯丽老师为全体学员进行了《初中英语听课与评课的方法与实践》的专题讲座。冯丽老师把自己的听课与评课的实践经验以及学习研究心得，通过系统讲解、案例分析、课例观摩等形式,为学员们详细讲述了如何去听课，在听课的过程中如何去分析优势和不足，听课过程中不但要关注教师的教，更要注重学生如何去学等内容。在评课的时候与会领导和老师一定要摆正心态，平等交流，共同探讨，相互促进。西南大学外国语学院杨晓钰教授学员们针对平时的课堂教学存在着目标达成效果不理想、课堂效率不高、学生学习兴趣逐步下降等问题为我班学员作了题为《新课程理念下的初中英语课堂教学中的目标分析与达成》的专题讲座。杨晓钰教授还给全体学员讲解了《初中英语阅读课的有效性教学》。杨教授仔细分析了阅读课的目标达成、阅读技能的培养、阅读课教学方法等内容，特别强调了阅读前、阅读中、阅读后的任务设置、重难点分解、活动安排、目标达成等。同时，她结合具体的案例给大家做了详细的讲解，分析了教案设计的目的，并引导学员们把在平时教学过程中积累的经验和方法做了系统的梳理和归纳，从理论的高度把学员们的学习推上了一个新的台阶！
来自重庆沙坪坝区教师进修学院的教研员王新瑜老师以自己的亲身经历，以及多年从事英语教研工作的丰富经验与我们参训学员就“新课程下英语教师素质”进行了平等、民主、深入浅出而富有启迪的探讨。王老师以学员为中心的讨论、引领下，自然流畅地给学员呈现出了教师走向成功的三大支柱专业知识，专业技能，专业情意。在以往多次的课改中，大多是强调学生的发展，而教师的素质和能力的提高并未真正提上日程。在本次讲座中，她特别指出在课改中实现教师发展的重要性，具体实施新课程应该从教师的实际出发，而且必须依靠教师的课程改革，教师在课改中就应不断地完善提高自己，从而得到全面发展。
三、心理健康疏导，阳光心态发展
心理健康是学生走向现代化、走向世界、走向未来建功立业
的重要条件，许多研究表明，教师的学历、知识水平和学生的发展并没有必然的联系，而教师性格对学生发展的影响是长期的、潜移默化的。现代社会环境越来越好了，我们部分教师的心却越来越孤独不安，在繁华的尘世中找不准自己的位置，于是就常在失落、压抑中犯这样或那样的错误。其实这一切都是源自我们的心态。作为老师，我们的心情、我们的精神面貌影响的不仅是我们自身的形象气质，更有我们的学生、同事、朋友和家人。
吴维库博士的《阳光心态》专题讲座通过大量故事和案例，生动系统地阐述了职业成功和人生幸福所必须具备的七大心态：阳光心态、积极心态、执著心态、老板心态、共赢心态、感恩心态和空杯心态，并告诉你如何通过修炼获得这些心态，以及由此给个人带来的意想不到的收获。维库教授一个个生动的案例与故事，令学员们深受启发；一个个新颖的观点引发学员颇多感悟，学员们的思想在感悟与碰撞中也得以升华。学员观看后纷纷表示：这样的讲座很好，自己收获很大，心态得到了洗礼、心灵得到了净化。
学员们聆听了西南大学冯维教授所作的题为《师生心理健康与应对策略》的专题讲座。冯维教授从师生心理健康的现状、师生主要心理问题分析及原因剖析、如何应对心理问题等方面为全体学员作了深入浅出的讲解。所讲内容切中要害,语言风趣幽默,极富感染力,不时引起学员们会心的笑声,也让大家在笑声中得到反思。学员们纷纷表示,这样有内涵又生动的课,我们喜欢。
四、参观爱国主义基地，体验重庆红色文化
根据“国培计划”中西部农村骨干教师培训项目管理暂行办法的相关文件精神，学员除参加学习通识性课程外，还可以组织交流、观摩等实践性环节。在10月27日，西南大学国培英语第一期1班全体学员开展了“走进重庆、感受红色文化”为主题的为期一天的爱国主义体验教育活动。学员们在整整的一天里，不顾疲劳，先后参观了重庆解放前夕发生的震惊中外的“1127”大屠杀殉难烈士陵园，以“活棺材”闻名的、囚禁中共党员和进步人士的“渣滓洞”、“白公馆”监狱、红岩魂广场和松林坡陈列室等地。1班的全体共产党员还在临时党支部书记的带领下，重温了中国共产党入党誓词，齐唱了《红梅赞》、《没有共产党就没有新中国》、《歌唱祖国》等三首革命歌曲。
通过实地的参观，给每位学员上了一堂生动的历史教育课，更是一次彻底的精神与心灵的洗礼，深刻理解了“国旗是先烈们的鲜血染红而成”的真正含义，坚信中国共产党领导革命取得成功的历史必然性，实现爱国主义精神的升华。我以前只是在书本上、电视上听说过这些地方，今天参观了先烈们所坐的牢房和特务们对他们使用的令人发指的刑具，我才真正读懂了《红岩》这本书，我才理解了什么才是真正的红岩精神。
五、观摩交流，影子培训提升
我们的学员来四川各地，大部分都是当地的一些骨干英语教师，这给我们这次培训提供了现有的优秀教师资源，从10月28日至11月7日，我们的学员分成6组，每组集体备课，然后选两人说课，两人上课，两人评课得形式进行教学观摩活动，从每个学员学到一些教学精华，受益匪浅。201*年11月2日上午，“国培计划”四川英语一班的全体学员到西南师范大学附属中学观摩了一节英语课，教学内容是八年级上册Unit5Canyoucometomyparty？（GoForIt）。我深切地感受到任教的夏恬老师专业素质高，口语流利，发音标准，备课详细，课件制作精彩，课堂讲解深入浅出，课堂气氛活跃，作业布置合理，针对性强，从中得到很大的启发。在影子研修阶段，在重庆市朝阳中学我听取了初三英语教师“同课异构”赛课，共有五位教师参加活动，同学科、同年级组的教师就同一节课展开不同的教学设计，在对教材的把握和教学方法的设计上体现了“内容相同，教法相异”的特点。课堂上，有的教师润物无声轻灵自然；有的教师匠心独具方法引领；有的教师循循善诱，厚积薄发，同样的课程，在不同老师的手中，展现出的是迥然不同的教学风采。同课异构的教研方式，够彼此交换上课构想，借鉴不同教学理念，从而更好的提升教师的执教能力。
转变教学观通过此次培训和分散学习，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
总之，总而言之，在“影子研修”培训学习阶段，我们不仅欣赏到课堂上洋溢的那份浓浓人情味，感受到师生之间、生生之间和谐融洽的真情，更领略了影子学校教师们对教育独到的理解和坚持不懈地探究精神，那将是我们教育生涯人生经历中一笔不菲的精神财富，一定会受益终身！
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