一年级数学教学工作总结 陈建国

一年级数学教学工作总结 陈建国

一年级数学教学工作总结

陈建国

上学期我担任一年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，加之学生人数太多，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。为使今后的工作取得更大的进步，现对上学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，以促进教学工作更上一层楼。

上学期，我任教一年级数学。一年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，思想开小差等等。刚开始时，对于毫无幼儿教学经验的我，有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有经验的老师，不断向他们学习，不断钻研新课标，不断学习新的教育思想和理念。

通过学习认识到：只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用传统的“老师讲，学生听，教师问，学生答。”的老方式进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。通过半年的教学，我在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点：

1、数学教学生活化。把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习兴趣；教学语言生活化，让学生易学易懂；让学生把生活中的数学故事记录下来，让学生感受到生活离不开数学，生活中处处有数学。

2、积极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。通过积极鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。在练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，巩固了学习的知识。

3、开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还可以将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高。怎样调动学生的学习情绪，游戏有很大帮助。尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。

总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，充分地调动学生学习积极性，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。

扩展阅读：一年级下册数学教学计划

201*-201*学年度第二学期

一年级数学教学计划

陈建国

教学任务与目标

1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。5．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。6．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。教材及学生基本情况分析这册教材包括下面一些内容：

位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。培养学生用数学解决问题的能力。本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。

“统计”是新的教学内容。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

改进教学的措施及教学中注意的问题在本学期的教学中要注意做到：

1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。

2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。3、重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。进一步开展教研工作的打算

1、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，完成教学目标、情感态度和价值观的培养

2、树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。3、积极参与新教材实验。4、开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。

教学进度安排表

周次1234567891011121314151617181920起止时间2.10-2.162.17-2.232.24-3.23.3-3.93.10-3.163.17-3.23教学内容安排20以内的退位减法复习整理认识钟表100以内数的认识认识图形复习整理课时数备注44444444444444444443.24-3.30100以内的加减法（1）3.31-4.64.7-4.134.14-4.201*0以内的加减法（1）整理巩固人民币的认识4.21-4.27100以内的加减法（2）4.28-5.45.5-5.115.12-5.185.19-5.255.26-6.16.2-6.86.9-6.156.16-6.226.23-6.29劳动节假期整理巩固厘米、米的认识统计复习整理复习整理期末复习、质量抽测期末复习、质量抽测期末质量检测

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