双湾镇中心小学校园文化艺术节活动总结

双湾镇中心小学校园文化艺术节活动总结

双湾镇中心小学201*年度校园文化

艺术节活动总结

201*年度双湾镇中心小学首届校园文化艺术节在历时一个月后于4月31日落下帷幕。此次艺术节内容丰富，形式多样，学生参与面广泛，深受学生的喜爱，在此做一回顾总结。

本届校园文化艺术节的活动指导思想是为丰富中心小学校园文化活动，营造良好的学习氛围，着力提高学校校园文化艺术品味，全面开展素质教育；挖掘学生潜力，让每位学生发挥个性特长，提高其艺术素养。为此，我们确定了“让艺术的芬芳滋养心灵”的活动主题，以单项和集体比赛为活动形式，普及与提高相结合。从筹备到结束历时近一个月，广大师生投入了极大的热情。从组织发动到节目演出，各年级、各班十分重视，认真准备，广泛参与。本届校园文化艺术节开展了一系列主题鲜明、内容健康、形式活泼、情趣高雅的活动，帮助学生在活动中活跃思维、发展想象、陶冶情操。活动期间，整个校园充满欢歌笑语，气氛欢快，其乐融融，各项活动均取得圆满成功。

为了搞好本届艺术节，学校专门成立了组委会。由学校综合教研组具体承办，各年级积极参与支持。经全校师生的

共同努力，本届艺术节获得了圆满成功。艺术节期间，组委会专门聘请了校领导和专职教师作评委，对各项活动进行了认真的评比和总结，评出了优秀节目、优秀选手和优秀班级，并颁发了奖状和奖品，极大地增强了学生的自信心和班级凝聚力、向心力。回顾艺术节全过程，涌现出了许多值得表扬的人和事。由于校园文化艺术节恰好与学校的督导、素质教育实验校评审及党政考核等工作冲突，综合教研组的教师们不仅要完成日常的教学任务，还要忙着筹备校内的各项活动，但他们始终把学校工作放在首位，不计时间，不计报酬，默默奉献。参加比赛的孩子们也在紧张的学习之余，挤出自己的休息时间排练节目，从不叫苦叫累。各班级的集体荣誉感也充分体现出来，全体班主任和工作人员在整个艺术节活动中倾尽全力，互相配合，以出色的表现完成了各项工作，保证了艺术节的顺利开展。

本次艺术节不仅为学生张扬个性、表现自我、展示艺术才华提供了一个平台，也成为了我校德育工作的一个重要部分。本次艺术节锻炼了学生的组织能力，提高了学生的综合素质。各项比赛充分展示了同学们的才华，陶冶了同学们的情操，培养了学生正确的审美观，展示了我校校园文化生活，推动了校园精神文明建设，是一次极其有意义的活动。

学校不仅是传授文化的主阵地，更是拓展师生知识，使师生享受文化艺术之美的天地，愿本次校园文化艺术节的星

星之火可以点燃我校艺术文化之原，愿艺术之花常年盛开在双湾镇中心小学这块美丽的校园！

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张大庄乡校园文化艺术节活动总结

201*.6.2

根据宁津县教育局《关于举办中小学校园文化艺术节的通知》精神和《宁津县教育局201*年校园文化艺术节活动方案》的要求，我乡领导高度重视此项活动的组织开展工作。3月18日，召开了以校区校长参加的张大庄乡校园文化艺术节专题会，认真学习了宁津县教育局校园文化艺术节活动方案和工作要求，制定了《张大庄乡201*年校园文化艺术节活动实施方案》，成立了活动领导小组，层层落实责任。会后各校区召开了专题会，进行了广泛的宣传和动员，制定了符合本校区实际、具有可操作性的活动方案，精心筹划、认真组织，全体师生上下一心，团结协作，以精益求精的工作态度和奋力拼搏的实干精神投入到整个活动中，随着5月30日宁津县教育局201*年校园文化艺术节暨庆六一文艺汇演活动的精彩落幕，终以圆满的成功为此项活动画上了一个完美的句号。

通过此次校园文化艺术节活动的开展，丰富了学生的校园文化生活，发现了一批蕴藏艺术细胞和天赋的孩子，并使他们的艺术和特长得以激发和培养，促进了孩子们的全面成长和发展。为了使艺术教育活动在今后工作得以蓬勃发展，取得更好的实效，为今后的工作总结经验和积累知识，现对我乡校园文化艺术节活动的开展情况做一总结：

一、高度重视，加强组织领导

我乡领导高度重视艺术节活动的组织开展工作，接到县教育局的通知后，迅速召开了专题会，制定了切实可行的活动方案，成立了领导小组，在经费相对紧张的情况下，号召各校区确保艺术节经费的投入，以促进校园文化艺术节活动的有效开展。组长：杨永钊副组长：曹春江

成员：张春生郭红升赵金池（张户头学区）刘秀国（中心小学）崔金强（双碓学区）柴桂花（王庄学区）

二、层层动员、广泛发动，调动广大师生的积极性

广大师生是参与校园文化艺术节的主体，能够调动其积极参与和热情投入时此项活动能否成功进行的保证，为此，在乡教办召开各校区校长参加的专题会后，各校区组织教师认真学习了《宁津县教育局201*年校园文化艺术节活动实施方案》和《张大庄乡201*年校园文化艺术节活动实施方案》，进行了广泛的动员和宣传，认识到开展艺术教育是学校教育的重要内容，丰富多彩的艺术教育，可以更好的体现以人为本的教育思想，可以更好的以艺术的形式对学生进行法制教育，使学生参加艺术节活动的过程成为受教育的过程。通过活动，培养学生健康的审美情趣和良好的道德习惯，为学生提供更广阔的锻炼自我和展示自我的平台，逐步形成向上、向善、向美、生动活泼的校园文化特质，从而促进学校艺术教育的改革和发展，更好的展示艺术教育的成果。我乡把艺术节活动开展情况与各校区的量化考核结合起来，作为各校区期终考核的一个重要内容。

三、活动蓬勃开展、内容精彩丰富

经过积极的宣传和发动，各校区活动蓬勃开展，紧紧围绕“法制在我心中”这一主题，认真策划和设计艺术节节目，努力展现小学生学法、知法、懂法、用法和积极向上的精神风貌。在各校区，各班主任协同班上的文娱委员，精心挑选学生演员，利用课余时间组织学生排练节目。孩子们的热情高涨，积极参与艺术教育的活动蔚然成风，第二课堂活动内容更加丰富和多彩。一方面根据方案和要求，认真编排了各类文艺节目，有体现法制教育的演讲、对口相声、数来宝、三句半等，另外，在各校区中各班成立了舞蹈队、合唱队，唱红歌，对学生进行爱国教育。另一方面，各校区开展了“我有一双小小手”活动，涌现出了一大批的学生作品，有书法、素描、绘画、剪纸、手工制作等，像双碓小学的程晓雅的剪纸《交流》，张户头小学靳晓曼的书法《唐诗一首》，张大庄小学张文雅的素描等，体现了当代小学生丰富多彩的校园生活和活泼天真的儿童情趣，极大的提高了广大学生积极参与的积极性。根据乡教办的活动方案，5月9日、10日、11日、12日，在教办杨校长的带领下，分别到中心小学、张户头小学、双碓小学、王庄小学进行了校园文化艺术节活动检查，听取了各校区校长的活动汇报，观看了部分节目。

三、精心挑选，汇报节目精彩纷呈

为参加宁津县校园文化艺术节汇报演出，我乡领导小组于5月18日在双碓中学会议室举行了张大庄乡校园文化艺术节文艺演出。各校区选送的节目内容丰富、形式多样，有反映学生校园生活的独唱、小品、舞蹈、器乐演奏，有反映法制教育的演讲、三句半、相声，有反映学生家庭生活的情景剧等，孩子们的表演天真活泼、情趣盎然，整台节目精彩纷呈，高潮迭起、气氛热烈，像双碓小学的情景剧《家有留守娃》，表达了当代农村留守儿童的生活状况，孩子们的表演细致入微，表情丰富，刻画生动，反映出了当代留守儿童在爷爷、奶奶照料下的生活情况；张户头小学的朗诵《学习规范，注重学习》，号召广大学生从日常生活琐事做起，从我做起，从小自觉养成良好的习惯，长大以后受益终生；张大庄小学的舞蹈《喜乐年华》和双碓小学的舞蹈《跟着时带走》，体现了新时代少年儿童朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌；双碓小学的数来宝《别学他》，逗得台上台下的观众前仰后合、捧腹大笑。整场演出高潮迭起，气氛热烈，观众的掌声贯穿整个演出的过程。经过艺术节评委们的评选，获艺术类一等奖的是双碓小学的情景剧《家有留守娃》，二等奖是张大庄小学的舞蹈《喜乐年华》、双碓小学的舞蹈《跟着时代走》，三等奖是张户头小学的演讲《学习规范，注重习惯》、王庄小学的舞蹈《自由飞翔》、中心小学的舞蹈《快乐的节日》；获作品类一等奖的是双碓小学程晓雅的剪纸《交流》、张大庄小学张文雅的素描《落叶》，二等奖是张户头小学靳晓曼的书法《唐诗一首》、双碓小学沈晓的剪纸《报晓》，三等奖是中心小学的绘画《女孩》、双碓小学的小制作《万花筒》。通过艺术节活动这个平台，学校的艺术教育成果和学生的艺术特长得到了充分的展示，更使师生们受到了一次良好的艺术熏陶。

四、几点体会

随着宁津县教育局校园文化艺术节汇报演出的顺利结束，我乡的校园文化艺术节也落下了帷幕，但是学校的艺术教育活动却永无止境，我们通过艺术节活动看到了学校艺术教育的希望，看到了学生身上所体现的艺术特长，通过活动，有以下几点体会：

1、师生活动，贵在参与

在校园文化艺术节活动中，我们始终把参与精神贯穿于始终，各校区校长亲自抓，要求教师、学生积极参与，像王庄小学的张玉新老师，双碓小学的李秀林老师，中心小学的刘月华等，自己亲自动手，动脑筋、想办法，根据县乡的活动方案，自编了反应法制教育的三句半《法制在我心中》、数来宝《别学他》等节目，在很多的起始阶段，存在有个别的老师、学生不够积极，但随着活动的进行，这些老师、学生也参与进来了，到最后效果不错。在今后的活动中，我们更要广泛的发动，使广大师生一开始就参与到活动中来。

2、在艺术作品展示上，布置不够细致，作品数量偏少，作品不够规范，语言类作品少，挖掘力度不够，今后多挖掘此类节目。号召各校区成立书法绘画小组、器乐演奏小组等，定期组织活动，丰富学生的第二课堂，组织有特长的学生成立舞蹈和合唱训练，相信在来年的艺术节活动中更上一层楼。

校园文化艺术节活动的成功举行，激发了我们做好艺术教育工作的动力，也使我们看到了艺术工作的不足和差距，在今后的工作中，我们一定要认真总结经验，采取有效的措施，把做好艺术教育工作作为落实素质教育的重要内容，以促进学生的全面发展，促进我乡教育工作健康有序的开展。

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