201*—201*学年度第二学期富中初三(1)班班务工作总结[1]
201*201*学年度第二学期富中初三（1）班班务工作总结
本学年度，我担任初三（1）班的班主任工作。初三第二个学期是整个初中阶段最重要的时期，面临的中考对于每一个孩子都是非常重要的。作为毕业班的班主任，身上的担子很重。在全班同学的共同努力下，我们的班级管理和我班的学习成绩都有了长足的进步，取得了一定和成绩，为了进一步总结经验，搞好班级工作，使班级管理工作更上一层楼，现就相关班务工作总结如下：
一、构建和谐的班集体，在集体的成长中体会幸福
1、规范班级制度，实现学生自我管理。初三（1）班的理念是“我学习、我进步、我快乐”，宗旨是“学会学习、学会做人”。围绕这理念和宗旨制定详细的班规，使班级管理有“规”可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”，班规定下之后，征求并请求家长督促学生执行。在实践中师生不断完善班规，形成了良好的班风。
2、充分利用班会，做好思想工作。进入初三第二学期，学生面临中考，时间紧任务重，严明的纪律是学生学习成效的重要保证。我们班从备战中考必须加强纪律的观念入手整顿班风，结合学校开展的“三重一畅”活动，教育学生从“头”做起，指导他们严格按照《常规》和《守则》的要求，规范自身行为，严格要求自己，并针对学生实际情况，进行教育管理，对平时严格遵守纪律的同学及时表扬和鼓励，切实开展多元评选活动，大大提高了学生遵守纪律的自觉性。
二、帮助学生树立目标，制定目标
班主任不仅要帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。这样学生就会用自己设定的目标不断的激励自己，随时的调整自己。
为了增强学生的学习兴趣，我班还制定了赶、帮、超的学习方式，全班同学形成了比、学、赶、超、帮的良好氛围，学生的成绩大幅度提高。在学习中，配合各科任课教师组成了帮扶活动小组，极大地调动了他们的学习积极性，大大激发了学生的上进心，从而带动了全班的学习积极性。
三、培养良好的学习态度和学习习惯。
1、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业、升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。我们乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得不断的进步。
2、鼓励竞争，强化自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，初三（2）班在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘巨大的学习潜能。通过竞争，学生提高了学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的习惯作风。
3、让学生学会“会学”引导学生真正认识自学能力的重要性。我用身边同学的成功经验启发学生，用自己的亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。
4、防止偏科，全面发展。我们时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况，和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”，促进了需学生的全面均衡发展。
四、培养学生积极健康的心理。
在平时的班主任工作和教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多种多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。
五、加强家校联系，提高教育效果
注意与学生家长的联系，定期电话家访，并利用家长会，与家长共同探讨了学生面临的问题，既加强了家长与老师的沟通，又提高了教育的效果。
班主任工作很锁碎，它渗透在学生思想、学习、生活的各个角落，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，但愿班主任工作辛勤的汗水能浇灌出学生成功的花朵。
成绩只是代表了过去，未来还有更多的工作需要我们去做，还将有更高的目标等待我们去实现，争取中考的更大胜利。
总之，在学校领导的领导下，在各位任科老师的积极配合下，圆满地完成了初三（1）班的各项工作任务。在此，向各位领导、各位任课老师表示衷心的感谢！
201*.06.28
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