201*年国培网络研修总结(潘家鸿)
我的远程网络研修总结个人信息姓名省（市）所在单位任教学科任教学段潘家鸿贵州省贵州省都匀市平浪中学物理八、九年级物理请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）研修考核自检学习类考核项非考核项答疑类校本实践类己提交“课堂观察记录与分析”活动类（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（1）观看所有视频答疑（共8场）；（3）阅读所有简报；（2）发帖、回帖共15个。（4）完成本研修总结（1）提交课程学习笔记；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”己参加班级主题研讨活动无完成岗位校本实践活动（“五个一”）参加“成功案例大分享”活动本次网络研修本人在专业理念与师德、专业知识、专业能力三个方面受益匪浅，在校本研修环节，本人通过多层次答疑、多读简报、学员交流等形式，领略到了各位同仁的教学精华，同时本人也积极在教学中实践，收效很大，在教育教学理念上有了质的飞跃，相信通过此次培训和未来本人的不懈努力，定会在教育教学上取得很好的成绩。研修收获课程学习的收获感受最深的是观摩上课视频，让本人领略到了发达地区老师上课的独特风采和独到的育人艺术。对于学生，尤其是农村中学的学生，他们更需要教师的引领，更需要老师的关爱，作为今天的教师，面对一双喝求的目光，我们怎样在有限的时间内让学生把纷繁芜杂的知识展现给他们，真的面临着作为教师的我们如何作出最大的努力，当然，教学中的阻力是有的，关键在于我们如何去克服、去解决、去深挖、去创造及至于去献出等。而发达地区的教师们，他们在教育教学中的不懈努力和追求的精神、深挖创造坚强、持之以恒的毅力不得不值得我们学习和效仿。他们，同样也走过象我们一样平凡的人生，但他们成功了，而我们依旧平凡，为什么？原因就在于我们想到没做到、没做好、没去做。实践出真知，我们只有不懈的努力，不停的去做，才可能有发现，才可能有创造，才可能真正提高教学质量，才可能真正推进素质教育。本次培训，本人在答疑区、论坛区、简报等方面都发表了自己的意见。在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。答疑与研讨交流活动的收获在这些活动中，本人收获有四。其一，观看了一线优秀教师的精彩表演；其二，跟各方一线教师作了很多教学方面的交流；其三，学习了各方优秀教师的优秀教学经验；其四，从全国性认识了学生，其实，很长一段时间以来，本人总认为只有我的学通过参与视频答疑活动、问题共研讨活生最差，最难教，没想到，哪里的学生都难教。关键在于我们自己怎么去教。通过此动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑次培训，更坚定了我的信念，学生教得好不好，关键在于我们自己，有多少汗水，就区的内容等，您有何收获？请简述。有多少收获；学生教得好不好，关键在于我们是否付出了切实的行动、科学合理的行动以及行动所进行的深度和广度。同是一道菜，味道如何关键在于手艺，在于炒菜时各个环节的把握。1.（是否参加，列出名称）您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？2.（列出印象最深的“V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个）写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了3.（简单说出打动您的理由）您？如何转变差生最困惑问题的解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？大赛活动的收获实践活动与学习反思岗位校本实践活动（1）《串、并联电路中的电流关系》（2）本人用到的方法有：对比法、观察法、学生自评等、学生自己总结、师生共同“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；总结等。（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次（3）听课的老师提出的意见或建议：1、灯最好不要相同；2、教师组织提问后，学集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）生进行实验，结束后要立即总结得结论，并及时进行知识的迁移。做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）（4）改进的地方有：一是灯不应相同；二是电池、学生电源、电流表要给学生配足；听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。三是组织学生预习要到位；五是训练学生要由浅入深。请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位（5）本人提交的“课堂观察记录与分析”的名称：《串联、并联电路的电流关系》校本实践过程。学习反思通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？学习了以后，本人深感教学方法、教学手段、教学思想可谓百花齐放，但如何具体落实到实践中，本人深感没底，还需慢慢实践，具体情况具体操作。如果今后还有机会参加培训，本人更多的是想看视频，听视频后的专家评价，听视频上课教师的教学设计设想。另一方面，是想听一听先进学校是如何管理学校、管理老师、组织老师教学的。训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后
研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，
请您写下来告知我们：一、平台操作要尽可能简单，要一目了然，让学员容易学，容易进入；二、学习时间的安排要能让学员学习方便，随时可以学。本人多次想进行听取专家论坛，但由于工作忙，总错过了时间，很遗憾，我们的手机号都是提交了的，为什么不可以通过短信的形式通知我们呢？三、常言道：“删繁就简三春树”，所以本人认为培训的手段要简单易行为宜；四、此次培训，其中的很多内容、视频、观点很有学习意义，若能够容易下载就好的，可供我们下来后深入学习、感悟、消化、吸收，一句话，都是为了中国的教育事业。
扩展阅读：201*年国培网络研修总结模版(通用版)(8.20)[1]
我的远程网络研修总结个姓名人马本磊信息省（市）云南省昭通市所在单位昭阳区乐居明德小学任教学科小学语文任教学段小学3年级请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）研修考核自检学习类考核项非考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）提交课程学习笔记；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑类校本实践类活动类（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖不少于15个（包括答提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动无本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）通过专讲视频讲座和网上学习交流，我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力上都得到了很大的提高。通过培训，我深深地意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变语文模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。教课程包括公共课、专业课和校本研修课师网络培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打简述您有哪些收获。下了基础。通过培训使我认识到：新课程不仅是课程内容、教材的变化，更重要的是语文教学理念发生了具大变化。教师的角色、教师的教学行为、学生的学习方式也都发生了前所未有的变化新的教学理念注重兴趣的培养、课程的整合，注重创新能力、合作精研修收获课程学习的收获神的培养，注重探究性学习方式。这的确是我们语文教育改革的一个可喜的变化。从学生学习方法上看注重培养学生对语文的兴趣及对生活积极乐观的态度，因此，在课堂学习中学生也改变了传统的接受式学习方式，积极主动地感同时能够大胆地探究问题、发现问题。总之，在教学中教师能根据语文的感知特点、语文标准不确定性特点，给了学生极大的空间想象力，让学生大胆阐述自己对作品的独到见解。从教师语文方法上看。教师已改变传统的、枯燥单一的专业化的技能训练，大胆创设与教学内容相吻合的教学情境，提供开放式的语文方式，突出学生的主体地位，注重师生之间的交流与反馈，注重创新能力和实践能力的培养，注重课程的整合与延伸，积极引导学生感知、体验、表现语文，激发学生对学习的兴趣。努力缩短语文与现实生活之间的距离，着眼于学生的能力发展，融合众多生活实践于一体。从教师角色上看构建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型师生关系，拉近了师生之间的距离，教师在教学过程中由“传授者”变成学生学习的“促进者”“参与者”“组织者”。智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的。在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。在平台答疑区，我提出了诸如“如何在语文教学中贯穿对学生的思想教育”“怎样协调语文趣味性与知识传授的统一”等问题。通过这次学习，我对语文课的性质、要求有了更深一步的认识。1、语文课是人文性与工具性的统一。二者不可偏颇。我们在教学中既要指导学生怎样学习语文这门学科，更要通过学习，帮助学生树立正确的价值观念。2、语文课应该重视积累，在积累的基础上，让学生学会表达。答疑与研讨交流活动的收获对于农村孩子而言，由于资源配备、活动面狭窄等因素，语文阅读和作文是他们的两大难点，他们往往阅读不得要领，写作缺乏方法。通过此次学习，我终于明白在困难也要让学生自己多读多写。我明白学生才是阅读主体，是阅读行为的发行者和操作者，而且自始至终决定着阅通过参与视频答疑活动、问题共研讨活读的目的、任务、方式和效果，所以学生在兴趣的激发下理应始终处在积极主动的位动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑置。因为学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相互作用中主动建区的内容等，您有何收获？请简述。构的，而学生主体地位的确立又使体验、感悟这种心智活动成为可能。我还明白了习作要贴近孩子们的生活，应当把作文教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的游戏生活、身边的校园、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观察生活，用笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和作文的乐趣。只有追求儿童的需求，营造儿童学习的兴趣，体验到作文的成功，才能铸就初中生作文的辉煌。大赛活动的收获1.（是否参加，列出名称）是专业理念与道德、专业知识、专业能力2.（列出印象最深的“V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个）您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？专业理念与道德、专业知识、专业能力写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的3.（简单说出打动您的理由）作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了结合实际，能为同行提供借鉴，学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为您？一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间互动评论、取长补短。学员大胆创设与教学内容相吻合的教学情境，提供开放式的教学方式，突出学生的主体地位，注重师生之间的交流与反馈，注重创新能力和实践能力的培养，注重课程的整合与延伸。如何才能解决工学矛盾，有效学习？在学习过程中，也听到有人说：我们也想多学点，扩大知识面，但每天“两眼一睁，忙到天黑”，根本没有时间学习；也有人说：在线学习内容那么多，需要花费大量时间，有时工作适当地放了放，工作标准又降下来了，总有点“得不偿失”的感觉，精力也跟不上不可否认，“甘蔗没有两头甜”，学习与工作的矛盾在一定程度上很难调和。但我个人认为，只要我们端正学习态度，以理论联系实际的方法，在“干中学”、“学中干”，就一定能工作、学习“两不误”、“两促进”。最困惑问题的解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？实践活动与学习反思岗位校本实践活动（1）（请您写出您备的这节课的名称。）《卧薪尝胆》“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？）（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次将学过的知识和技能迁移到具体情景中来解决问题，由于个人能力的差异。集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）学生在本环节发展参差不齐，多数学生有良好的应变能力。听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？）请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位教师可以分层次训练学生，给不同学生更明确的目标。校本实践过程。5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。《卧薪尝胆》我觉得在教育教学中我要关注到全体学生的学习感受，真正做到因材施教。所以，在教学中，自始至终地从符合人性、遵循人的生理、心理特点出发，从学生的客观实际的需要出发，确立教育教学的内容、要求、标准。以每个人的身心状态为调整的基础，使每个人能切身体会到当下的作用和效果。激发了人的主观能动性，确立对自己的责任，对班级的责任，对未来的责任，认清肩负的使命。在教育专业，提出的德育教育不是空洞的口号，是有环境、有机制、有落实、有反馈、有总结的系统化。学习反思通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后
研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，
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