国培计划学习总结
国培计划学习总结
1古丽加吾尔
国培计划学习总结
我有幸参加了国培计划(201*年)初中数学三个月的集中培训学习。通过本次学习,使我在初中数学教育观念上接受了一次深刻的洗礼,让我有机会来充实和完善自己。在这次学习的过程中,我聆听了多位著名教育专家的生动、形象而精彩的讲座,提高了自身的业务水平和业务知识,同时我也深深地感到自身存在的不足。
在学习中,无论是每一次听课学习,还是教师的课程教学展示,都让我感受着新课标和新课改的魅力。我非常珍惜这次学习机会,因为为我提高了宝贵的资源,让我从自身出发寻找不足。对我来说,无论是理论上还是教学上,都让我得到了很大的进步,让我对数学教育充满了信心和希望。由于条件的限制,我以前的教学,几乎是满堂灌,往往自己唱独角戏,不管学生的感受,仍按陈旧的教学方法和思想,使学生被动学习。而新课标和新课改要求,教师的角色、教学方式和评价手段都要发生改变,让学生充分发挥自主性、能动性和创造性,把课堂还给学生,使每一个学生都参与到课堂活动中。总之,要使每一个学生都参与到课堂教学活动中,充分调动他们的学习积极性,让学生进行自主学习、主动学习、探究学习、合作学习,进一步培养学生的发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。结合本次学习和自己的教学实际,现将本次学习所得总结如下:一、数学教育教学观念得到更新
这次国培三个月的集中学习,让我心中点起了一盏明灯,明确了时代在进步,社会在发展,同样,数学教育教学观念也应做到与时俱进。对于我个人而言,这次短期集中学习无疑是一场“及时雨”,不仅让我得到了理论的指示与专家的引领,还对理解新课标的变化有了很大的帮助。国培短期集中学习让我进一步了解到了先进的数学教育理念和方法,在教学活动中遵循教育规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到数学教学过程中。对于“后进生”的认识,我以前就有误区,听了专家的讲座后,改进了我之前的认识。后进生可以通过教师和家长的努力而改变的。所以从某个意义上讲没有绝对的差生。二、数学教育教学业务水平得到提高
2古丽加吾尔这次短期集中学习,通过认真听取各位专家的讲座,积极和其他学员教师的互动交流,看一些优秀教师的教学录像,特别是观摩了其他优秀学员的风采后,我的专业知识水平有了很大的提高。不但明确了什么是数学,以及数学应教给学生什么,加深了对数学基本知识和基本理论的理解,明确了数学与其它学科的关系,还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力。让我还知道了新课堂教师不再是统治者,不能把的知识机械化传送给学生,而是让学生在合作探究中学习,培养学生多方面的能力。教学不再是“授之与鱼”,而是“授之与渔”。一名数学教师不但要有专业知识,更要有高尚的人格,才能熟练驾驭课堂,引领学生踏上探索、求知的道路。三、进一步提高了教师道德修养
这次短期集中学习,首先让我感悟到的就是“学高为师,德高为范,学无止境”的真谛。做一名合格的教师,必须要有高尚的师德,只有热爱教育事业,具有电灯精神,不计较名利功德,才可以有一颗热爱学生的心。不断加强师德修养,才会促使我在教育教学过程中努力学习,提高教学水平,在教育教学中找到差距,更好地按照教育规律做事,耐心、细致地帮助每一个学生。这次的短期集中学习,让我真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任之大。与其他学员的交流,让我不光学到了教学、班级管理和与人友好相处的本领,还学到了如何做人为师。四、在反思中提高自己
当我听了几位专家的讲座,真是受益匪浅。激起我心中的许多感想,让我树立了新的正确的教育观,感悟到要善待学生、尊重学生、关爱学生、理解学生和帮助学生,特别是后进生。时刻聆听学生的心声,走进学生的心里,与他们成为好朋友。
通过学习,让我清醒地认识到,专家与名师,之所以能成为专家与名师,他们不仅有广博的知识,而且能够“恰当把握教学生成”,这是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的。“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。
五、进一步明确了今后的工作目标
这次短期集中学习只是一个手段,只是一个开端,对于学习给予的清泉,我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,在今后的教育教学中,我要慢慢摸索经验,使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己,不断学习,更新观念,善于动脑,勤于思考,开拓进取,不断研究新情况,解决新问题,使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,加强平时的学习、充电。相信他山之石,可以攻玉,我一定学以致用,将学到的知识运用于教育教学过程中去。
总之,通过这次短期集中学习,使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在,对于今后如何更好的提高自己,必将起到巨大的推动作用,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,在学习中收获,在交流中解惑,在探索中感悟,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。
扩展阅读:201*年国培计划小学语文国培学习总结
201*年小学语文国培学习总结
有幸参加本次的国培学习,带给了我思想上的洗礼。感叹时间过得太快,想学的东西太多的同时,所幸的是每一次的学习都觉得很充实:听了专家们的教诲,参与伙伴们的探究让我收获实在很多,我在网上反复的看专题讲座、互动对话、案例分析等,把上面学习的内容认真的学习了好几遍。每一个专家的精彩讲座,各个专题的内容,都是那么的丰富多彩,当我带着教学实践中的种种疑问,走进这次培训课堂时,是专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应。在这种理论与实践相互联系的“互动对话”中,我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。通过本次学习,使我的执教观念有了变化,对新课程有了更深刻的认识与理解,提高了我的思想认识和学习理念、丰富了我的数学专业理论。
参训后,我对教师这个职业的认识有了提高。作为一名教师,要热爱自己从事的事业,竭尽心力搞好本职工作,用教书育人提升自己的生命价值。
通过培训,我的教育理念也有了一些改变:1、把课堂还给学生。新课标引领下的课堂教学与传统的课堂教学存在本质的不同。在传统的教学中,追求的是学生对知识掌握的高效性,而忽略了对学生整个身心的感染和提升。新课标引领下的课堂教学是以促进学生的发展为本,教学不再是简单的知识的传授,而是知识向智慧的转化,是学生各种能力协调发展的过程。所以在课堂教学中,要更好的创设教学情境,让学生乐于探究,主动参与,以小组学习、合作学习等多种学习形式培养学生的合作与交流的能力,充分调动每一个学生的参与意识。2、正确理解“探究性”学习,让“探究性”学习真正走进课堂。“探究性”学习是让学生在自主学习、自己探究中获得一种新的学习体验,在发现问题、解决问题、表达与交流等活动中获得体验,从而培养学生兴趣,激发学生独立思考、敢于创新的精神。3、承认差异,尊重差别。教师希望自己的每一个学生都有好的发展,而在学生时期最直接的表象就是学生的学习成绩,正是由于教师自己的心理愿望,因而忽视了学生发展的多元性。总是想像每一个学生的成绩都达到教师的要求,其结果是很多学生不但不能达到目标,反而让自己失去了信心。4、语文课堂教学要源于教材,挖掘教材,语文教材绝不是语文教学的全部。教师不能依赖教材,要合理恰当的运用各种教学手段,充分体现学生的主体地位和教师的主导作用,真正提高学生的语文素养。
总之,这次国培是一次对教师专业成长极具意义的培训,带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。惟有如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好!
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