远程研修总结
远程研修“三个收获”
下面这段文字是我在远程研修后，经过晚上梳理的收获，撷取过来，算是研修路上“拾到”的“金点子”：
收获一：课例打磨的思路“清”了
对校本研修的思路有了一个清晰的认识。我通过对几个专题的学习让我更加清楚了这样几个环节：
1．目标任务，是本课例研究达到的预期结果，既包括教师提炼出的教学策略也包括学生的学习成果，它要大于我们平时的教学目标，目标任务的确立一般要围绕课标的关键词采取什么策略来落实，教师收获了什么，学生收获了什么。
2．研究问题，就是围绕目标任务，要实现这个目标任务遇到哪些问题采取了哪些措施，一般是一个大策略下的每个教学环节的一以贯之，比如直观策略下又包含很多小的策略在每个教学环节如何一以贯之的跟踪问题。
3.说明事项，是对解决研究问题中出现问题解决的具体措施和保证的、，以及对磨课各环节的说明。
这三者互相联系相互促进，只有目标任务明确了才能确立研究的问题和说明具体的措施。
同时，通过对本次研修，我们除了学会三轮备课两轮打磨的研修方式，又经历了“同课异构”的研修学习！
收获二：课标研读的程度“深”了
通过本次专题学习，我不但知道了课程标准中提出的“四能”的理念，而且学会了一种研读课标的方式，即课标提出的理念我们如何在课堂中加以落实。
比如课例专家组通过“如何利用直观策略帮助学生发现问题和提出问题”这一目标的实现进了研究。
课例中于老师在引入环节采用直观策略帮助学生发现问题，提出问题，在探究环节采用直观策略让学生提出发现问题，在练习中通过直观策略帮助学生提出发现问题，这样一以贯之的跟踪问题，使直观策略的优势发挥的淋漓尽致！
再如，有的教师就如何采取活动来发展学生的空间观念，采取了一系列的活动，引入观看实物图对比抽象的活动，探究中拼插框架的活动等等，用活动来促使学生空间观念的培养。总之，我们对课标落实到课堂的思路有了，理解也深了。收获三：校本研修的欲望“强”了
我们研修组通过对课例的学习，通过QQ群又一次对磨课计划进行了研讨，一是对磨课计划做了认真的分析和修改，二是对教材又进行了简析和论证。就如何在这节课中落实课标的理念，我们经过激烈讨论，确立了两个研究目标。一是如何在教学中培养学生的建模能力，二是如何在学习中培养学生合情推理的能力。研讨中，大家畅所欲言，感受颇多，决心新学期把学到的研修进行实战演习！
通过多个专题的学习，一次次的研讨，老师们校本研修的欲望更强烈了！今年的远程研修即将结束，我们收获的远不止课例打磨的思路“清”了，课标研读的程度“深”了，校本研修的欲望“强”了，这些！我们通过研修更学到了专家名师对教育的执着信念、一丝不苟的学术风格、孜孜不倦的探究精神。
扩展阅读：远程研修总结
小学数学远程研修学习总结
本学期，我参加了201*年山东省小学教师远程研修，在这次学习活动中，我与本教研组的同事在网上学习研修，深入了解全新的数学教学的理念和教学模式，以及学习数学思想方法,并有幸被评为优秀学员。这次培训活动安排合理，内容丰富。作为一位参与培训的小学数学教师，我觉得收获颇丰，现就这次参加培训的情况做一个总结。
一、思想认识的提高：学习到了一种全新的学习手段，以前的培训，都是采用传统的方式，集中一个时段，采用课堂教学的方式，集中学习。这种方式学习时间较短，然后费用也比较大。本次的网络培训方式，不但节约我们受训老师的成本，而且学习时间更充裕了，通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求，我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说远程研修的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说远程研修的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说远程研修的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
二、现代教育技能的提高：学习到了先进的教育模式和不同的教学手段：我们学习的培训课程，都是精选的优秀的专家学者的课程，内容详实，例证生动，通过一些新颖的模式和讲解方法，让传授知识变得简单和容易。
这次培训活动，我认真聆听每位专家的精彩讲座，并结合自身的教育实际进行反思，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在教学学中，考虑的是如何上好一堂课，对于学生的长期全面发展考虑得并不周全。专家的讲座为我指明了努力的方向！
三、知识的增长：通过网络平台海量的知识点和例证，结合生动灵活的学习方式，通过和参加培训的其他老师进行交流，分享他们的成功经验和方法，相互学习和探讨，让自己长期以来的固有教学模式有了进一步的改进和升华。
四、观念的转变：本人从教十多年来，一直采用的教学方式就是尽可能多的、细致的将知识传授给学生，且一直认为只要下了足够的功夫，学生就一定能学习到知识，在一定层面上来看，也确实有一定的效果；但通过这次学习，通过专家、教授的讲解，结合其他优秀教师的成功例证，使我不禁对自我的教学方式有了一定的反思，开始考虑到尝试新的教学方法、根据不同的学生在不同的阶段采用不同的教学方式，因材施教，区别对待。
作为一名认真负责的研修组长，学习是辛苦紧张的，但是让我享受了收获的快乐。通过培训，我的理论和专业教学水平同时得到了很大的提升，让感受到远程培训给我带来阳光、空气、雨露，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育生涯中，我将带着收获，带着满腔热情，去爱每一个孩子，去传授每一点知识，做一个爱学生、乐学习的合格的小学数学教师。
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