范庄子中学201*-201*学年第一学期校本研修总结

范庄子中学201*-201*学年第一学期校本研修总结

高碑店一中附属范庄子中学201*--201*学年第一学期校本研修总结

本学期，校本研修工作在上级领导的精心指导下，在教研组长的积极配合下，在全校教师的共同努力下，以《校本研修考核评价方案》为抓手，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学质量，提升教师专业化发展水平，我校研修工作正朝着务实、有效、特色的方向迈进。现就一学期的工作总结如下：一、充分认识校本研修的意义和作用

通过一系列的新课程培训，尤其是对以往教学研究和教师培训工作的反思，我们看到了校本研修的重要意义。我们主要有两点体会：（一）校本研修整合了教学研究工作和教师培训工作，二者互相迁移，相互影响，此中有彼，彼中有此。而且以校为本，更符合教师专业发展的实际，更具有操作性和实效性。（二）校本研修，关注的是教师的发展，是一咱人性化的教师培训方式，它解决的是教师在自己的教育工作遇到的各种问题，具有明显的针对性，因此，更接近教师的实际，更容易调动教师的参与积极性。尤其是，有参与，必有成功，在教师感受成功愉悦的情境中，教师的成就意识会被唤醒，会逐渐增强，有利于教师将自己的工作状态由工具性工作向创造性工作转化。从这种意义上讲，校本研修更有利于教师的发展。在这种模式下，人人都有发展的机会和可能，因此，它更有利于促进教师群体的发展。

二、建立健全校本研修组织，落实校本研修的常规管理，形成高效运转的校本研修机制。

学校安排教务处主任分管校本研修工作，校长、骨干教师始终把校本研修工作当作学校工作的重点之一来抓，抓好好抓实。王校长除了外出开会和参加培训外，每次校本研修活动他都亲自参与策划。校长、主任以身示范，都像一名普通教师一样，服从研修组长的安排，完成研修组安排的研修任务。严肃认真地参与校本研修。活动的组织采用教师轮流坐庄制，即每大周的校本研修活动由教师轮流主持。他们的工作任务是：（一）准备好一节公开课的说课、备课、上课；（二）精读教育名著，从中选取精彩内容作为集体学习与分享的材料，并精心准备好自己的与集体分享学习内容有关的学习心得，到时与组内教师分享。（三）汇报自己参与学校的立项实验课题的实验情况，并组织全组者交流实验经验。（四）汇报自己的已入选“问题库”“点子库”的小专题的研究情况，并组织教师交流对这个专题的研究所得。五、组织研修组集体活动。活动内容依次为：集体评课；精彩30分钟读书分享活动；轮值活动主持人汇报自己参加学校立项课题实验情况和自己的小专题研究情况，然后组织全组教师交流讨论。学校注意在抓好校本研修工作，促进教师群体发展的同时，注重骨干教师的培养，有明确的骨干教师培养目标和切实可行的骨干教师培养计划。

三、有明确的在校本研修中培养人，发展教师的目标，有充实的研修内容，有多样化的研修形式，有扎实有效的研修过程，在研修中求实，在求实中创新。

我们引导教师通过观察、思考，找出自己在教育教学中遇到的问题，在组内集体研修活动时提出来，让大家来议一议，这个问题是

否有研究价值，如果值得研究，可以从什么方向，哪些方面入手。没有太大研究价值的就放弃，具有研究价值的就入库，并由研修组长将这些小课题分解到每个大周，全组教师人人参与研究，在集体时间，则由问题提出人先汇报自己的研究情况，然后全组教师在一起交流各自的研究答案或解决方法。我们注意引导和要求教师坚持对自己的教育教学经常化地进行反思，而且动笔把它写出来。现在，老师们逐步养成了写教学反思的习惯。翻开老师们的备课本，每篇教案，课后教学反思已成为一个重要的环节而存在。人人如此。

在研修过程中，我们安排本校骨干教师进行引领外，十分注重引导全体教师互帮互学，让大家在一起相互欣赏，相互交流，相互学习，真诚相帮，坦诚相待。现在，这种互助式互动式的研修形式已成为“和谐进取，共生共荣”学校文化的一种生动的呈现方式，不仅在集体研修活动中如此，就连平常的闲聊中，有时还打破研修组界限，大家就某个教育教学问题来讨论，已成为一种习惯，一道美丽的校园风景。校本研修，课堂教学方法的改革自然是重中之重。因此，我们要求每位教师每学期至少要上两节研究课，每人听课20节（校长、主任和两个研修组长40节），并认真写好教学点评。不仅做到人人达标，而且多数人超过了有关的规定指标。坚持开展集体备课活动，支持和鼓励教师外出参加教学竞赛，并对获奖教师给予重奖。我们不仅要求教师勤读书，还要求教师勤思考，勤动笔。把自己的教学经验、教学心得、教学中的困惑，教学后的反思写出来，形成文字成果。只要写了，有一定价值，我们就认定为校级成果，让教师放入自己的《教师专业

成长记录袋》，学校给予一定的物质奖励。具有推荐价值的，请骨干教师指导修改，向教育报刊投寄或选送参赛，使教师的成果得到更高级别的认定。有时，我们还鼓励教师间合作研究、撰写教育教学研究文章，联名发表，从另一个角度来培养教师的合作意识。近年来我校教师，除了非教学岗位人员外，人人都有论文发表或获奖。在校本研修中，我们率先提出了“让教师在校本研修中得实惠练真功收实效”的人性化的研修理念，而且在研修的操作中处处去贯彻，去落实。全校几乎所有教师都分别从晋级晋职、评先、职务提升中享受到了校本研修成果给他们带来的实惠。可以说，我们准确的找到了让教师积极参与校本研修的一种重要的原动力。

四、校本研修促进了教师的专业发展，为学生和学校的发展奠定了坚实的人力基础。

全校教师不仅学历全部达标，而且都能在教育教学工作中独档一面，有自己的建树。老师们从教育理念上、教学方法上逐步更新，教育教学质量稳步上升，作为一所村级中学，指导学生参加各级教育行政部门组织的竞赛活动，多次获奖。从而得到学生的欢迎和领导、社会、家长的好评。

扩展阅读：范庄子中学集中教研工作计划

范庄子中学201*201*学年度第二学期教研工作计划

一、指导思想

本学期，我校教研工作以市局关于学校领导干部突出教学中心，强化教学过程管理的意见的精神为指导，强化教学中心工作的“四个抓手”，以“抓教研”为依托，加大集中教研和常规教研的密度，不断提升教师业务水平，强化教学过程管理，使得我校教研工作在上级领导和全体教师的不断努力下健康、稳妥发展。

二、工作目标

1、继续加强教师间的沟通与交流，倡导团队协作精神，开创协作教学、整体进步的良好局面。

2、教研和教科研以常规教研和集中教研为载体，开展丰富多彩的教研教科研活动，常规教研包括集体备课、说作课、优质课、示范课、听评课、各种比赛等活动，使得这项工作往深里做、往实里做、往细里做。

3、努力开创学习走向自主杜郎口中学教学教改解读的热潮，尝试杜郎口中学经验，吃透课堂，抓住重点，将杜郎口中学的经验运用到课堂中来，努力改变旧的课堂教学模式，彻底改变满堂灌的教学方式。

4、积极倡导在教学中实行分类指导、分层教学，引导教师对学困生给予更多的关怀，以实现“教改治辍”的目标。

5、继续努力做好毕业班的管理教研工作，要求全员参与，集中研讨，优化毕业复习方案，确定备考策略与方法。

6、研讨多媒体在教学中的科学运用，优化课堂教学，提高课堂效率，着重探讨学科与信息技术的有机结合的方法和途径。

7、积极倡导教师学习新的教学理念，大胆研究新的教学模式，发表教学论文。

三、工作措施

1、教研和教科研要精心筛选内容，要善于发现、积累教学实践中出现的问题，使教研内容更具有针对性、目的性。

2、教研和教科研要采取对话的教研方式，要有活跃的氛围，各抒己见，所有参与者都要参加对话和讨论，所有对话都应该是在教研活动之前、之中，自我思考的结果。

3、以“三活”为目标，下大力抓好课堂教学改革，使课堂真正活起来，使学生“做中学”。

4、继续加强落实教研组长、备课组长职责，践行组长学科现任制，加强培训、引导和监控工作，从常规检查、听评课、理论学习、集体备课、经验交流等方面落实。不断提升教师业务素质和理论水平。

5、教研组长要加强对集体备课的监控力度，保证每周进行一次集体备课，并做到不流于形式，要见实效。

6、建立教研教科研记录档案，内容包括（教研制度、教研计划、时间地点、参加人员、活动过程、存在问题、采取措施、检查记录、检查通报等）。

教研工作计划周工作安排

周次1234567891011121314151617181920日期2.252.293.33.73.103.143.173.213.243.283.314.44.74.114.144.184.214.254.285.35.45.95.125.165.195.235.265.306.26.66.96.136.166.206.236.276.307.47.77.11工作重点召开教研组长会，讨论本学期教研工作计划学习本校教研工作计划，各组完成教研工作计划召开备课组长会，制定集体备课计划1、数学教师听评课；2、各学科优质课评比备注1、英语、语文听评课；2、语文、英语示范课（颁发荣誉证书）1、语文七八年级作文大赛；2、理化生、史地政组说作课1、检查集体备课情况；2、理化生实验操作动手能力大赛1、七八年级英语书法朗读大赛；2、公布优质课评选结果，颁发荣誉证书1、物理、化学、政治、历史交流课；2、召开教研组长会；3、迎五一歌咏比赛期中考试1、分析期中考试情况；2、语数外组、音体美组说作课1、语文、英语交流课；2、体育对抗赛；美术作品展理化生交流课1、史地政交流课；2、检查集体备课情况1、召开教研组长会；2、各组集中学习《走向自主》1、七八年级史地政知识竞赛；2、理化生组听评课1、史地政组听评课；2、组织初三中考各组集中教研，总结本学期教研组工作上交各组教研工作总结期末考试以上活动以市局、总校活动安排为准，临时调整。

201*201*学年度第二学期教研工作计划

范庄子中学

201*.02

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