201*学年初中部工作总结
201*学年初中部工作总结
一学年来，在上级教育部门和学校校长室领导下，根据校长室的安排及分管工作的要求，与学校班子成员一道带领教师认真履行职责，深入研究，以提升学校的管理水平和提高教学质量为核心，加强师资队伍建设，加快现代信息技术教育和基础教育课程改革步伐。结合学校具体情况，全面开展各项工作，经过全体教职工的共同努力，较好地完成了上级下达的各项任务，工作取得了阶段性的成果。现将本期开展的主要工作、总结如下：一、加强师德建设。
教师是学生的榜样，在教育过程中本着言传身教的作用。因此，本年度狠抓了教师师德建设，把“学生信任、家长放心、社会满意”作为目标来抓，教职工的工作积极性明显提高。较大的社会舆论压力给予了我们动力，全体教师明确了努力方向，增强了教书育人的信心，提高了工作效率。通过学校行政与教师面对面的谈心等一系列活动，把教学质量和师德、教风、学风联系起来，使教师素质有了明显提高。
二、德育工作。
本学年我们从实际出发、注重实效、全员动员、加强管理、端正了学风，营造出了较为浓厚的学习氛围。我们继续开展以知荣明耻读书和中华传统美德教育读本为基本教材，集体组织开展了“勤俭节约教育”“孝敬教育”“勤奋学习，努力成才”“团结互助教育”“诚信教育”等为主题的班队活动，在活动中各班结合本班实际有针对性地选择有关内容，采取了形式多样的教育方式，也收到了一定的教育效果，使学生的精神风貌大为改观。
1、注重年级组工作、强化班主任职责。年级组是学校管理的核心，班集体是学校教育活动的基本单位，班主任是连接学校、家庭和社会的桥梁。班主任自身的修养、人格以及由此而生的对学生的威信，直接影响班集体的建设。班主任工作会议上，我们要求班主任老师要抓好班委的建设工作，要给班委赋予一定的权利和职责，给予他们最有力的支持，以此提高班级的凝聚力。要求班主任老师要关注班上的非正式群体，也就是小集团，积极引导学生朝所期望的方向发展。要求班主任要努力成为学生最贴心的朋友，把转化学困生和培养尖子生看作同等重要的问题。要求班主任和班级教育小组成员要互相配合，做好班级学生的教育工作，要在德育处的组织下认真开好主题班会。要求班主任要密切关注学生的情绪和学习上的变化，并及时和家长沟通，力争家校联手创造高品质的育人环境。为了搞好年级组建设，充分发挥级组管理的高效性。根据工作的需要先后召开了两次年级组组长和班主任工作经验交流会，相互学习，相互借鉴，共同促进。
2、以班级四项竞赛为契机，加强行为规范养成教育
1）、以《中学生守则》、《中学生日常行规范》、《中学生文明礼仪常规》教育为重点，如初一年级重点抓好《初中生一日常规》学习和养成教育。对班级纪律卫生、自行车排放、学生的胸卡佩戴、仪容仪表等进行全面的检查，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。
在每日常规检查的基础上，政教处根据实际情况，先后四次突击检查常规执行情况，有效地控制了不佩戴胸卡、乱丢乱扔和男生留长发、女生佩戴首饰以及破坏公物等不文明现象的发生。并设立了卫生监督岗和文明监督岗。期中、期末两次对学生的仪表仪容进行了检查，杜绝了学生不像学生的现象。2）、加强了学生会管理。
学生会是学生的自治组织，它是学生与教师之间的桥梁和纽带。本学期在上学期工作经验的基础上进一步完善了相应的规章制度，强化了各部的具体职责，并对每一位成员进行量化考核，从严要求学生会每一位成员，及时处理每一件检查纠纷，从而确保了学生会工作的相对公正性。新一届学生会充满朝气和活力。设立了专门的学生会办公室，定期召开干部和干事会议，新一届学生会正在发挥着其不可替代的管理作用。经过培训和教育，学生会成员的形象得到了较大的改观，工作能力也增强了，学生会的工作得到了广大师生的普遍肯定。
3）、认真落实《宿舍管理制度》，深入开展创建“星级寝室”评比活动。加强对住宿生遵守纪律、卫生整洁、勤俭节约和关心他人、安全防范教育，培养学生自理自律的能力。生活老师二十四小时值班，全天候服务，给学生有一种在家的感觉；值班老师与学生同住，班主任每周两晚下寝室，政教处人员隔日下寝室督查，进一步促进了学生良好习惯的养成。从而杜绝了住校生重大违纪违规行为的产生。本学期寝室财产实现了零破损目标，寝室卫生状况大为改观，乱丢乱扔现象明显减少。文明和谐的住校生氛围正在形成之中。
3、以爱心工作室创建为契机，加强对潜能生的管理
本学期在督学室的牵头下，政教处成立了爱心工作室，先在初二八位学生中搞试点。先后召开了三次会议，二次外出活动，并将潜能生与四位行政导师，通过撰写心理日记，与导师每周对话和心理沟通，使这些学生真正得到了平等和关爱，他们的违纪现象明显减少了，在行为上取得了较为明显的进步。同时进一步完善了问题学生的建档和追踪管理工作。政教处继续实行了德育导师制，采用结对帮教的形式，定期和不定期地找帮教学生做心理工作，如帮教了初二（2）班的杜佳炜同学，收到了比较理想的教育效果。对于屡教不改的问题学生则是严肃处理。严肃校纪校规起到了一定的警示作用。本学期政教处已经先后四次召开违纪生会议，加强了对问题学生的专题教育，帮助他们从思想上和行为上尽快进步。对受处分的学生继续实行一月一汇报制度，从而既给了他们处分后的压力，同时也给了他们以实际行动撤消处分的信心。经过考核，本学期已经有五位同学顺利撤消了自己所受的处分。
三、教学工作。
本学期，初中部要求一线教师必须深入学习新课标，以新课标的理念为指导，调动学生自主学习的积极性，切实提高课堂教学的效率。同时，提高学生学业成绩是当务之急，要培养出一批尖子生，在中考及各类竞赛中取得令人信服的成绩。为此，初中部重点做好了以下几方面的工作：
1．加强教研组自身建设。继续搞好师徒结对活动，逐步加强制度式的规范管理，根据计划，坚持以各年级备课组为单位，进行集体备课，实现资源共享，使学科形成一个良好的研究氛围，以利教师整体素质的提高。要求教师“把工夫化在备课上，让本事显在课堂上”，做到：备教材、备学生、备教法、备教具；精心设计教学目标，精心设计教学过，精心设计练习作业。为了保证备课的质量，学校采取了一系列的管理措施，①新老教师师徒结对；；②加强备课组建设，定期探讨，发挥协作优势和集体力量。③加强考查科目的备课管理。学校规定，所有考查科目在学期结束时应上交教案、作业本、试卷，由教务处检查并作出相应评定，从而有力推动了考查学科的质量。
2．优化课堂教学。课堂教学是学校教育的主战场，提高课堂教学的效率是提高教学质量的主渠道。优化课堂，精讲多练，可以给学生节省大量的时间，也更加有利于学生向不同的层次递进；优化课堂，教师为主导，学生为主体，有利于学生能力的培养和素质的提高；优化课堂，就是要在最短的时间里取得最好的教学效果。本学期，重点围绕“有效的教学目标确定”、“有效的教学内容选择”、“有效的学生活动”和“有效的教学评价”这四个主题开展“优化课堂、注重实效”活动。除了校内外的公开课和观摩课，还开展了多种形式的组内公开课和推门课，并及时进行交流，组内公开课做到有计划、有准备、有评议。教研组成为监控课堂教学质量的第一关。活动的目的是使老师们逐步树立“学生是学习的主体”的教学指导思想，锤炼语言基本功，在相互学习中提高教师的教学能力和业务水平。
3．常规检查落实到位。教育质量是学校的生命线，而质量来源于严格规范
的管理，严格规范的管理更是提高办学质量、办学水平和效益的根本保证。本学期学校管理突出以人为本，对教职工工作少一点指责、多一点指导，少一点处罚、多一点关心，少一点批评、多一点鼓励，少一点苛求、多一点爱护。科学解决常规工作中存在的弊端，为形成良好的教学秩序做出保证。本学期进行了两次教学常规检查，重点放在教案和作业上。教案检查不但要看教师备课的认真程度，还要评价由教案反映出来的教师对于教材的把握与处理。作业的检查注重了作业的上交率、正确率以及订正率，确保作业能在帮助学生理解和把握教学内容上起到应有的作用。对教师常规检查从量过度到质，向管理要质量，向管理要效益。
4．为了进一步提高学生学习的积极性，学校引导教师积极开展作业布置和
批改的改革尝试，我们要求教师在备课的时候要精心设计练习和作业，注意控制作业量，练习要适合学生的实际情况，难易适度。我们提倡教师要根据学生的实际水平分层次设计练习，对学有余力的学生要增加作业的难度。教务处定期对教师的作业批改情况进行检查，并把结果反馈给老师。同时我们还严格要求教师控制作业量，不得滥用辅导材料，尽量给学生更多的自由支配的时间，提高学生自主学习的积极性。
5．责任明确化、管理层次化。在依法实施素质教育的今天，我们并不能否定应试教育的存在及其重要性。要想在竞争异常激烈的今天，招到学生、招到好一点的学生，使学校能够得到可持续的发展，我们就必须能够拿出更为优异的成绩来证明我们的实力。本学期，从抓好科组建设入手，紧抓质量不放松。召开了四次教研组长工作会议，定目标、找措施、查工作、提要求，全面大力推进教学改革，不惜余力抓质量。两次月考、一次七校联考和一次期中考，每个年级都按要求召开试卷分析会议，详细分析，共同探讨、积极寻求解决问题的最佳途径。没有优秀的学生群体，我们就很难向社会证明我们的实力，我们的办学目标就不可能实现。从目前的状况来看，这也正是我们最为薄弱的环节，我们缺乏极为聪慧的苗子，现有的尖子生一是不够突出，二是数量太少。优生的培养，是我们本学期工作的重中之重。我们的培优工作一靠课堂教学、二靠竞赛辅导、三靠个别指导。学生在各级各类比赛中频频获奖。本学年在市级及以上各级各类竞赛中取得了好成绩，有2人获全国三等奖，1人获省一等奖，1人获省三等奖，1人获绍兴市一等奖，1人获绍兴市三等奖，9人获嵊州市一等奖，15人获嵊州市二等奖，20人获嵊州市三等奖。补差工作也是迫在眉睫。目前我们对学生的选择余地还不是很大，有相当数量的学困生在我部就读。我们的每一位科任教师都争做学生的良师益友，跟孩子们沟通多了、和孩子们的交流多了、给孩子们的帮助多了。老师们每两周至少与帮教对象谈话一次，每月至少与家长沟通一次，充分利用课堂内外的点滴时间帮助他们，树立起他们学习的自信心，激发起他们要学好的热情。除了要在学习上给予他们更多的帮助以外，还要做好他们的思想工作，激发他们的非智力因素。班主任老师为特困学生建立详细的成长记录档案，老师们用自己的热情感动学生、用自己的努力促使我们的孩子每天都在进步。
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201*学年初中部工作总结
一学年来，在上级教育部门和学校校长室领导下，根据校长室的安排及分管工作的要求，与学校班子成员一道带领教师认真履行职责，深入研究，以提升学校的管理水平和提高教学质量为核心，加强师资队伍建设，加快现代信息技术教育和基础教育课程改革步伐。结合学校具体情况，全面开展各项工作，经过全体教职工的共同努力，较好地完成了上级下达的各项任务，工作取得了阶段性的成果。现将本期开展的主要工作、总结如下：一、加强师德建设。
教师是学生的榜样，在教育过程中本着言传身教的作用。因此，本年度狠抓了教师师德建设，把“学生信任、家长放心、社会满意”作为目标来抓，教职工的工作积极性明显提高。较大的社会舆论压力给予了我们动力，全体教师明确了努力方向，增强了教书育人的信心，提高了工作效率。通过学校行政与教师面对面的谈心等一系列活动，把教学质量和师德、教风、学风联系起来，使教师素质有了明显提高。
二、德育工作。
本学年我们从实际出发、注重实效、全员动员、加强管理、端正了学风，营造出了较为浓厚的学习氛围。我们继续开展以知荣明耻读书和中华传统美德教育读本为基本教材，集体组织开展了“勤俭节约教育”“孝敬教育”“勤奋学习，努力成才”“团结互助教育”“诚信教育”等为主题的班队活动，在活动中各班结合本班实际有针对性地选择有关内容，采取了形式多样的教育方式，也收到了一定的教育效果，使学生的精神风貌大为改观。
1、注重年级组工作、强化班主任职责。年级组是学校管理的核心，班集体是学校教育活动的基本单位，班主任是连接学校、家庭和社会的桥梁。班主任自身的修养、人格以及由此而生的对学生的威信，直接影响班集体的建设。班主任工作会议上，我们要求班主任老师要抓好班委的建设工作，要给班委赋予一定的权利和职责，给予他们最有力的支持，以此提高班级的凝聚力。要求班主任老师要关注班上的非正式群体，也就是小集团，积极引导学生朝所期望的方向发展。要求班主任要努力成为学生最贴心的朋友，把转化学困生和培养尖子生看作同等重要的问题。要求班主任和班级教育小组成员要互相配合，做好班级学生的教育工作，要在德育处的组织下认真开好主题班会。要求班主任要密切关注学生的情绪和学习上的变化，并及时和家长沟通，力争家校联手创造高品质的育人环境。为了搞好年级组建设，充分发挥级组管理的高效性。根据工作的需要先后召开了两次年级组组长和班主任工作经验交流会，相互学习，相互借鉴，共同促进。
2、以班级四项竞赛为契机，加强行为规范养成教育
1）、以《中学生守则》、《中学生日常行规范》、《中学生文明礼仪常规》教育为重点，如初一年级重点抓好《初中生一日常规》学习和养成教育。对班级纪律卫生、自行车排放、学生的胸卡佩戴、仪容仪表等进行全面的检查，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。
在每日常规检查的基础上，政教处根据实际情况，先后四次突击检查常规执行情况，有效地控制了不佩戴胸卡、乱丢乱扔和男生留长发、女生佩戴首饰以及破坏公物等不文明现象的发生。并设立了卫生监督岗和文明监督岗。期中、期末两次对学生的仪表仪容进行了检查，杜绝了学生不像学生的现象。2）、加强了学生会管理。
学生会是学生的自治组织，它是学生与教师之间的桥梁和纽带。本学期在上学期工作经验的基础上进一步完善了相应的规章制度，强化了各部的具体职责，并对每一位成员进行量化考核，从严要求学生会每一位成员，及时处理每一件检查纠纷，从而确保了学生会工作的相对公正性。新一届学生会充满朝气和活力。设立了专门的学生会办公室，定期召开干部和干事会议，新一届学生会正在发挥着其不可替代的管理作用。经过培训和教育，学生会成员的形象得到了较大的改观，工作能力也增强了，学生会的工作得到了广大师生的普遍肯定。3）、认真落实《宿舍管理制度》，深入开展创建“星级寝室”评比活动。加强对住宿生遵守纪律、卫生整洁、勤俭节约和关心他人、安全防范教育，培养学生自理自律的能力。
生活老师二十四小时值班，全天候服务，给学生有一种在家的感觉；值班老师与学生同住，班主任每周两晚下寝室，政教处人员隔日下寝室督查，进一步促进了学生良好习惯的养成。从而杜绝了住校生重大违纪违规行为的产生。本学期寝室财产实现了零破损目标，寝室卫生状况大为改观，乱丢乱扔现象明显减少。文明和谐的住校生氛围正在形成之中。
3、以爱心工作室创建为契机，加强对潜能生的管理
本学期在督学室的牵头下，政教处成立了爱心工作室，先在初二八位学生中搞试点。先后召开了三次会议，二次外出活动，并将潜能生与四位行政导师，通过撰写心理日记，与导师每周对话和心理沟通，使这些学生真正得到了平等和关爱，他们的违纪现象明显减少了，在行为上取得了较为明显的进步。同时进一步完善了问题学生的建档和追踪管理工作。政教处继续实行了德育导师制，采用结对帮教的形式，定期和不定期地找帮教学生做心理工作，如帮教了初二（2）班的杜佳炜同学，收到了比较理想的教育效果。对于屡教不改的问题学生则是严肃处理。严肃校纪校规起到了一定的警示作用。本学期政教处已经先后四次召开违纪生会议，加强了对问题学生的专题教育，帮助他们从思想上和行为上尽快进步。对受处分的学生继续实行一月一汇报制度，从而既给了他们处分后的压力，同时也给了他们以实际行动撤消处分的信心。经过考核，本学期已经有五位同学顺利撤消了自己所受的处分。
三、教学工作。
本学期，初中部要求一线教师必须深入学习新课标，以新课标的理念为指导，调动学生自主学习的积极性，切实提高课堂教学的效率。同时，提高学生学业成绩是当务之急，要培养出一批尖子生，在中考及各类竞赛中取得令人信服的成绩。为此，初中部重点做好了以下几方面的工作：1．加强教研组自身建设。继续搞好师徒结对活动，逐步加强制度式的规范管理，根据计划，坚持以各年级备课组为单位，进行集体备课，实现资源共享，使学科形成一个良好的研究氛围，以利教师整体素质的提高。要求教师“把工夫化在备课上，让本事显在课堂上”，做到：备教材、备学生、备教法、备教具；精心设计教学目标，精心设计教学过，精心设计练习作业。为了保证备课的质量，学校采取了一系列的管理措施，①新老教师师徒结对；；②加强备课组建设，定期探讨，发挥协作优势和集体力量。③加强考查科目的备课管理。学校规定，所有考查科目在学期结束时应上交教案、作业本、试卷，由教务处检查并作出相应评定，从而有力推动了考查学科的质量。
2．优化课堂教学。课堂教学是学校教育的主战场，提高课堂教学的效率是提高教学质量的主渠道。优化课堂，精讲多练，可以给学生节省大量的时间，也更加有利于学生向不同的层次递进；优化课堂，教师为主导，学生为主体，有利于学生能力的培养和素质的提高；优化课堂，就是要在最短的时间里取得最好的教学效果。本学期，重点围绕“有效的教学目标确定”、“有效的教学内容选择”、“有效的学生活动”和“有效的教学评价”这四个主题开展“优化课堂、注重实效”活动。除了校内外的公开课和观摩课，还开展了多种形式的组内公开课和推门课，并及时进行交流，组内公开课做到有计划、有准备、有评议。教研组成为监控课堂教学质量的第一关。活动的目的是使老师们逐步树立“学生是学习的主体”的教学指导思想，锤炼语言基本功，在相互学习中提高教师的教学能力和业务水平。
3．常规检查落实到位。教育质量是学校的生命线，而质量来源于严格规范
的管理，严格规范的管理更是提高办学质量、办学水平和效益的根本保证。本学期学校管理突出以人为本，对教职工工作少一点指责、多一点指导，少一点处罚、多一点关心，少一点批评、多一点鼓励，少一点苛求、多一点爱护。科学解决常规工作中存在的弊端，为形成良好的教学秩序做出保证。本学期进行了两次教学常规检查，重点放在教案和作业上。教案检查不但要看教师备课的认真程度，还要评价由教案反映出来的教师对于教材的把握与处理。作业的检查注重了作业的上交率、正确率以及订正率，确保作业能在帮助学生理解和把握教学内容上起到应有的作用。对教师常规检查从量过度到质，向管理要质量，向管理要效益。
4．为了进一步提高学生学习的积极性，学校引导教师积极开展作业布置和
批改的改革尝试，我们要求教师在备课的时候要精心设计练习和作业，注意控制作业量，练习要适合学生的实际情况，难易适度。我们提倡教师要根据学生的实际水平分层次设计练习，对学有余力的学生要增加作业的难度。教务处定期对教师的作业批改情况进行检查，并把结果反馈给老师。同时我们还严格要求教师控制作业量，不得滥用辅导材料，尽量给学生更多的自由支配的时间，提高学生自主学习的积极性。
5．责任明确化、管理层次化。在依法实施素质教育的今天，我们并不能否定应试教育的存在及其重要性。要想在竞争异常激烈的今天，招到学生、招到好一点的学生，使学校能够得到可持续的发展，我们就必须能够拿出更为优异的成绩来证明我们的实力。本学期，从抓好科组建设入手，紧抓质量不放松。召开了四次教研组长工作会议，定目标、找措施、查工作、提要求，全面大力推进教学改革，不惜余力抓质量。两次月考、一次七校联考和一次期中考，每个年级都按要求召开试卷分析会议，详细分析，共同探讨、积极寻求解决问题的最佳途径。没有优秀的学生群体，我们就很难向社会证明我们的实力，我们的办学目标就不可能实现。从目前的状况来看，这也正是我们最为薄弱的环节，我们缺乏极为聪慧的苗子，现有的尖子生一是不够突出，二是数量太少。优生的培养，是我们本学期工作的重中之重。我们的培优工作一靠课堂教学、二靠竞赛辅导、三靠个别指导。学生在各级各类比赛中频频获奖。本学年在市级及以上各级各类竞赛中取得了好成绩，有2人获全国三等奖，1人获省一等奖，1人获省三等奖，1人获绍兴市一等奖，1人获绍兴市三等奖，9人获嵊州市一等奖，15人获嵊州市二等奖，20人获嵊州市三等奖。补差工作也是迫在眉睫。目前我们对学生的选择余地还不是很大，有相当数量的学困生在我部就读。我们的每一位科任教师都争做学生的良师益友，跟孩子们沟通多了、和孩子们的交流多了、给孩子们的帮助多了。老师们每两周至少与帮教对象谈话一次，每月至少与家长沟通一次，充分利用课堂内外的点滴时间帮助他们，树立起他们学习的自信心，激发起他们要学好的热情。除了要在学习上给予他们更多的帮助以外，还要做好他们的思想工作，激发他们的非智力因素。班主任老师为特困学生建立详细的成长记录档案，老师们用自己的热情感动学生、用自己的努力促使我们的孩子每天都在进步。
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