滨河湾社区学校教育活动总结
滨河湾社区学校教育活动总结
201*年滨河湾社区工作在沈水湾街道办事处的指导下，认真贯彻实施科学发展观，紧紧围绕上级政府办事处的工作重点，以建设和谐社区为目标，立足社区，充分发挥文化阵地和文体队伍的作用，为社区建设和谐发挥重要的作用。现将文体工作情况总结如下：
一、滨河湾社区文体工作概况：
滨河湾社区下设两个文化艺术团体，分别为：滨河湾艺术团，爱心艺术团。团队成员分别为本社区失地农民。两个艺术团代表滨河湾社区多次参加了市级以上大型文艺演出比赛，分别获得了优秀成绩。并与和平区文化馆，沈阳市广播电视台建立了对接单位。
二、区开展主题系列文化活动，突出社区品牌，浓厚和谐社区文化氛围。我街道通过开展多种形式的文化活动，宣传自我、树立形象，达到了“内塑素质、外树形象，提高居民整体文化水平，努力提高街道品位”的工作目标。庆“六一”金摇篮幼儿园在社区广场上举办了大型儿童文艺演出
庆“七一”为了庆祝党89岁生日，滨河湾社区以“自娱自乐展沈水之美”为主题突出失地农民特色的大型文艺演出。并有来自辽宁日报，辽宁晚报的记者相继报道。
8月13日由和平区文化馆主办“文化四进”社区大型百姓专场演出。
10月20日社区居民郑华林老党员在园区内开办了：摄影展，展出了沈阳老城区与新城区的变化发展图片。
街道领导十分重视、支持对社区各文艺队伍建设，使其演出水平不断提高，从形式到内容都更趋完善、更贴近生活，不断向市、区选送优秀节目。。我们根据各社区自身特点，注重打造自己的品牌，一个社区一个亮点。一支支农民文化队伍，常年活动在社区，形成了“人人参与文化、人人享受文化”的良好风尚。
三、体育工作
沈水湾街道的体育始终围绕《全民健身计划纲要》，坚持以人为本的工作思路，完善硬件设施，保障了群众的日常体育锻炼。为了营造浓郁的全民健康氛围，引导广大居民积极参加到体育健身活动中，不断提高居民的健身意识和健康水平，滨河湾社区多次组织、参与丰富多彩的群众性体育活动社区联手华商晨报媒体于201*年10月31日在滨河湾社区广场上开展：“长白岛健身总动员”大型家庭健身参与活动，滨河湾社区居民踊跃报名参加，我社区韩帅同学家庭获得了二等奖，顾佳悦家庭获得了三等奖。
滨河湾社区的文体工作虽然取得了一定的成绩，得到了区文化馆领导的大力支持和关怀，但随着人民生活水平的提高，我们将本着“以人为本”、“为人民服务”的工作态度，积极开展更多更好的群众性文体活动，向着实施文体惠民工程的理想，推动社会主义文体大发展、大繁荣。
我们将在十七大报告精神鼓舞下，实践科学发展观，“创先争优”的核心进一步加大工作力度，满足人民不断增强的文化体育需求，为创建和谐社区、一流街道办事处作出应有的贡献。
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为有效推动文明城区和学习型社区建设，我校与全乡16个村街本着相互学习、资源共享、携手共进的原则，于去年底分别签定了社区、学校共建协议书，一年来，结合我校的实际，开展了一系列社区与学校共建活动，学校的道德实践活动丰富多彩，社区精神文明建设成效显著，区校共建取得了双赢的良好效果。现将我校与社区共建一年来的工作总结如下：
一、具体工作及成效：1、领导重视，健全机构。
学校非常重视结对共建活动，领导充分认识到，结对共建活动是文明创建工作中的一项重要内容，也是创建文明单位的基础性工作。我校立足学校工作实际和教育工作的特点，积极发挥自身文明示范作用，主动与社区居委会共同开展文明创建工作。为此，学校特成立了以校长为组长，支部书记为副组长、政教主任、团委书记等为相关人员为组员的共建活动领导小组，定期召开联席会，与所结对共建居委会分管领导共商结对共建活动，不定期座谈、互访，为双方文明创建工作提供积极有效的帮助。目前，结对共建活动已成为学校的常规工作，我校与所在社区居委会建立了良好的共建合作关系。
2、广泛参与，注重成效。
在共建活动中，学校注意调动广大师生的积极性，尤其是重视广大学生在共建活动中与社区居民的互动，共同受到教育。学校主动征求结对社区的建设性意见建议，并列入德育计划付诸实施；每学期向社区提供一次学生思想、学习状况和德育教育计划，以便于社区能够有针对性地开展服务活动；同时学校将共建活动作为学生走出校园、关注自身生活环境、了解社会的重要载体。学校经常利用双休日、节假日、寒暑假等，带领学生走进社区，与社区居民一道开展多种活动，如：“小手拉大手，公民道德共遵守”“我为小区出谋划策”、“社区绿色行动”另外，每学期学校还利用团队日活动，分主题邀请社区校外辅导员到学校进行每月一次的爱国主义、革命传统、法制案例宣传和联谊活动。
这些活动的开展，开阔了学生的视野，启迪了学生的心灵，使我校学生在实践中进一步增强“在校做个好学生，在社区做个好居民”的文明意识，懂得了一个城市居民应尽的义务和责任。广大学生的“共爱社区，争做文明居民”实践行动，也带动了社区内广大家长、居民，不少居民主动和学生一起参加文明创建活动，积极为学生活动提供方便，共同解决活动中遇到的难题，共同为社区文明进步作出努力。
3、立足实际，突出特色。
学校将自身置于社区大教育网络之中，加强学校家庭社会的联系，在共建活动中突出了大教育的特色。教育不再仅仅是学校内部的事情，学校一方面积极争取社区居委会等部门的支持，共同为学生创造良好的教育环境。每学期，学校与社区有关负责同志组成的共建领导小组都会就某些专项工作进行协商，形成工作合力，如学校的周边环境治理问题，学校就积极取得社区共建单位支持，现场办公、集中整治，成效明显。另一方面，学校也积极开放内部教育资源，让社区了解学校教育活动，如学校组织的“课堂教学评比月”，就对社区居民实行全面开放，使学校教育活动成为社区教育活动的有机组成部分；学校还捐建社区图书室，积极开放部分教育活动场所，将其纳入社区教育资源，为社区活动提供便利，逐步实现校内、校外教育资源共享。
同时，我校积极开展青年志愿者服务社区活动，使学校与社会有机接轨，在中学生与社会之间架起沟通桥梁，为中学生了解社会、服务社会，锻炼才干，增长见识开拓了广阔的天地。
社区建设和服务是一个大课堂，在这个课堂中，学生的思想素质、道德修养、行为方式等都会受到锻炼和提高。让学生积极参与社区建设和服务，做一些力所能及的事情，如我校定期组织学生到社区帮助孤寡老人收拾房间、打扫社区卫生、清理非法小广告、劝阻不文明行为等，就会不断激发和深化学生的爱心，使他们深切体会到，应该把爱奉献给社会，特别是要奉献给需要帮助的人们。就会增强他们的社会责任意识、道德意识、法律意识，形成良好的行为规范。同时，还培养了他们的社会服务能力。学生在服务过程中，不仅从服务对象身上汲取了思想营养，而且还学习了各种知识，开拓了眼界，增长了才干，获得了青年人应该具有而独生子女却又缺乏的孝敬父母和自主自立的精神。同时，学生素质的提高和积极参与社区服务，也有力推进了社区的建设和发展。实践证明，凡是学生参与社区服务活动经常化、规范化的社区，该社区的各项建设工作都显得格外活跃和富有生气。
4、强化监督，注重实效。
为确保协议双方责任义务的全面落实，牵头成立了由有关单位负责人、社区居民代表、老干部、老党员、学生代表等组成的社区未成年人思想道德建设监督员队伍，年底对“区校共建”工作进行一次全面检查并召开一次专题评议会，由结对社区和学校总结汇报结对服务工作并接受监督员评议，同时将检查评议结果列入年度社区、学校工作考核内容中去，从而保证了结对服务活动切实发挥作用，取得实实在在的效果。
二、今后的努力方向：
1、让社区、家庭参与学校办学目标决策。
社区与家长是现代学校办学的一大资源，现代学校不应自我封闭，使那些愿意提供帮助的人没有什么机会，而通过家长委员会、社区委员会以及有家长代表和社区代表参加的理事会共同来管理我校、发展我校可以是一个很好的途径。引入社区、家长的参与和监督，学校将更加主动，首要的是实行校务公开，我校将定期向师生、社区、家长报告学校发展规划和教育改革计划的实施情况；定期接受全面评估。同时，为进一步提高家长对学校教育的知晓率达到逐步提高对我校的支持率的目的，学校将会最大限度地让家长参与学校的活动：开放课堂，家长可以随时听课；开放活动，让家长成为活动的角色；选评教师，期初家长有权选择教师，期末家长有权评判教师；参与监督，设立校长信箱、公布举报电话、建立家长督查委员会，公布服务育人承诺书，教书育人服务标准，让家长参与到学校管理的方方面面。
2、学校将主动为社区服务，促进社区发展。
我校将在原有的基础之上进一步主动向居民开放设施和场地，用于举办成人夜校和各类培训班，供成年人在早晨和节假日等闲暇时间内开展文化体育活动。学校和街道共同建立居民学校，派出教师讲授时事政治、法律法规、家庭科普、国防知识、人口理论、文明新风、防病保健、老年天地、社会新闻和书法摄影等闲暇教育课程。我校将准备选派优秀教师参与到社区建设工作中去，积极为社区培养人才，为社区经济建设和社会发展作贡献。
3、进一步引导学生参加社会实践活动，提高学生的综合素质和社会化水平。
学校将进一步结合学生和社区实际，组织开展内容丰富，形式多样的社区教育活动。一是开展政治思想品德、行为规范教育系列活动。组织青少年志愿者假日上门服务，参加打扫卫生、植树造林等社会公益活动；二是开展融科技、文化、艺术、体育等内容于一体的课外兴趣活动。学校将进一步与社区组织联合，深入开展“雏鹰行动”，提高青少年素质等活动；三是积极引导学生参加星期六科技学校活动，到武警军营参加军事训练，担任小交警，到较大型企业参观和参加劳动，让学生学到许多在学校里学不到的知识。
总之，在过去的一年里，我们开展了形式多样的社校共建活动，取得了一定成绩，同时，我们也认识到自身的不足，在今后的工作中，我们将进一步集思广益，不断拓展新思路，开拓新领域，继续深入地开展系列既有广度又有深度的共建活动，进一步拓宽学生参与社会道德实践活动的领域和空间，实现社区、学校和家庭教育资源、设施、场所的共享，构筑起加强未成年人思想道德建设的多功能实践平台。
学校同社区活动总结
高村初级中学201*、
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