赴农民工子女学校支教的活动总结

赴农民工子女学校支教的活动总结

赴农民工子女学校支教的活动总结

为了迎接3月5日”青年志愿者日”的到来,为了响应学校号召,创建文明校园,关爱农民工子女.我们化工系志愿团组织了一次前往农民工子女学校进行支教的充满意义的活动.

在活动开展前,我们组织了一次爱心捐赠活动,由于天气的原因,我们得到的捐赠物品不是很丰富,没达到我们预期的愿望,但仍有许多充满爱的礼品.

3月2日那天中午,几位准备前往农民工子女学校进行支教的志愿者带着爱心捐赠的物品,怀着激动的心情,踏上了通向农民工子女学校的路.那一路上,我都在设想着……

到达目的地之后,眼前的景物让我有点吃惊,它与我想象中的有点出入.我本以为这所小学会有点破旧,但事实并不是这样,这所学校非但不错而且设施还很齐全.当时我就想,这样好的学校孩子们还会有什么需要我们捐赠的呢?想是暂时这样这样想着,但我还是按照学校领导给我们的事情行动着.

学校给我们安排了几个班,让我们给同学们上书法课,音乐课和体育课,我和两位志愿者接受了给同学们上书法课的任务.我们辅导的对象是小学一年级的学生,由于同学年龄比较小,理解力不够,我们没能够按事先准备好的材料给同学们讲解深奥多彩的书法.我们从最简单的教起,用最简单的话给他们说了一些书法的发展史,教他们毛笔的正确握法,教他们一些简单的笔画,后来又让小朋友亲自拿笔写字感受一下写毛笔字的乐趣,引导他们喜爱书法.

看到小朋友们那幼稚充满童真的笑脸,那充满好奇和求知的眼神,渐渐的,我的心产生了一些感触.在3点钟的时候,我们几个有走进了气氛活跃的三年级(1)班进行上课.这节课上,我们通过给同学们讲故事,教他们写字,向他们提问题,让他们默写一些经典的古诗词等形式和同学们进行着交流.我们给那些表现好,回答问题积极的同学进行奖励,即给他们发一些我们带来的糖,笔记本,小饰品,文具等东西.看到同学们争着抢着回答问题,为得到一块小糖而兴奋不已的表情,我激动了.而更让我感触颇深的是两个小朋友的表现.

当我给一个小女孩糖时,她高兴的对我说:”我要把这两块糖带回家给我弟弟吃,他最喜欢吃糖了.”还有一个小同学回答正确问题之后,在我要给他糖时,他却用带着乞求的声音问我:”老师,我不要糖,你可不可以给我一个本子……”那时我突然发现他身上的衣服是那么破旧,瞬间我明白了许多……我实现了他的愿望.后来我又了解到这学校的好多同学的老家都是在省外.

支教活动很快就结束了,我们不得不跟同学们告别,说声再见了.就在我们说要离开的时候,同学们都拥着我们询问:”老师,你们家在哪儿啊?你们什么时候还能再来?明天再来好吗……一个个问题都表现出孩子们对我们的不舍和依恋,就在我们下楼后,走至校门前时,还看到同学们趴在楼杆上对我们招手,对我们喊:”老师,再见!”

在我踏出校门后,我明白了,学校好并不代表同学们不再需要什么,同学们需要的是精神上的享受.他们是很容易满足的,他们最

需要的是特别的爱.

这样的活动很有意义,我们不仅给农民工子女带去了爱和快乐,也给我们自己上了一堂很有意义的教育课,他们让我们明白了许多,我希望此种活动能够长期的开展下去.

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假期，跟随父母进城的农民工子女无疑将会成为父母的负担，他们没有地方学习，没有父母看管，没有经济能力上各类补习班发展兴趣爱好，很多父母不得不选择在假期将孩子们送回老家再度成为假期留守儿童。

假期，农村中的留守儿童会乘坐上火车从遥远的地方到城市中和自己的父母团聚生活一个假期后他们又将回到原来生活的农村。可是他们的父母有自己的工作，他们对于这座城市社会陌生的，怎么样让自己的孩子在城市中渡过一个快乐的假期是这类农民工的困惑。这两类农民工子女他们普遍的存在农民工群体中，怎么让孩子们能够在城市中渡过一个快乐而有意义的假期，怎么样让孩子们在假期玩的同时学习到更多的知识，怎么样让他们感受到社会爱的温暖是我们作为当代市民特别是大学生的责任所在。

在城市中除了以上两类农民工子女外，还有很多的农民工子女因为升学的问题，将不再接受教育，他们无疑将要成为或者已经成为城市中真正的“二代农民工”。为了能够让他们在就业中多一份筹码，为了能够让他们多一份自信，为了他们能够保障自己最基本的权益。我们希望能够通过高校资源能够为他们提供集中式的培训，让他们在短时间内有一个基本的自我提升。现在很多的大学生到农民工子弟小学进行支教等活动，但是往往会出现一个学校有几个学生社团进行活动，让学校的老师和孩子们都感到很疲惫，同时也造成一种公益资源的浪费。

前期的基本的准备活动

我们的团队从去年十月份开始，进行了近三个月的调研活动活动中，调研队深入哈尔滨市区农民工聚集的香坊区以及农民工子弟学校——跃进小学进行走访调研，志愿者通过与孩子们家长进行访谈以及与孩子们的近距离接触，了解到许多一手资料如：农民工的生存状况问题，农民工子女的教育问题（包括教育公平、农民工学校教育的多元化等），以及农民工子女存在的相对较突出的问题。同时我们掌握了大量关于农民工子女的详细资料，建立农民工子女资料信息库，并建立我们的助学活动标准，希望通过整合社会各方面的资源让贫困的农民工子女重返课堂，不希望他们有“今天我把作业做好了，明天还能够上学吗？”的担忧。同时我们的走访我们也了解到农民工子女们的假期是单调的。同时我们通过与农民工子弟小学——跃进小学老师交流中发现：由于跃进小学受社会关注度的加深，更多的大学生社团和社会各界人士都走进跃进小学进行“一次性”公益活动，老师们非常担心孩子们受到社会的间接性伤害。需要一支完备的队伍来做好系列活动。六、具体的活动实施地的选择和说明

我们将根据农民工子女报名的具体情况确定活动主要实施地点，供选择地包括一下几种：1.农民工子女学校所在地。我们将根据实际情况积极和校方联系，希望他们能够在假期为我们提供一个活动场所。在农民工聚居区（主要是香坊区、南岗区、道外区的城乡结合部）分布的农民工子弟小学一般情况下都会形成一个辐射地带，便于我们活动的开展。（针对假期课余活动培训计划最佳选择地）；

2.从事志愿服务团队的高校所在地（此方案主要针对技能培训计划）；

3.在一些棚户区，我们将采取与社区积极合作。在没有找到恰当的活动场所时，我们可以积极寻求社会方面的帮助，希望能够在农民工聚齐区找到适合的活动场地。如果没有活动场地我们将会考虑暂时性的在棚户区内租赁活动场地；

4.农民工聚居的社区活动场所，一般是在工厂比较集中的条件相对优越的农民工聚居地带。

七、项目实施对象选择

（一）目标群体定位：1.在城市中上学的农民工子女

2.假期从农民工原籍到城市中和父母一起渡过假期的留守儿童3.失学在家待就业和就业状态的农民工子女（主要从14——18岁）

（二）目标群体选择方案：

1.分散式报名。从活动前期筹备开始阶段到正式实施阶段，农民工们或者农民工子女可以自行与我们取得联系报名。

2.集中式报名。到农民工子女较多的学校，通过与农民工子女直接的交流以及征求父母同意的方式来确定。同时我们将根据具体的情况到农民工聚居的社区和农民工工作集中地进行现场报名。我们还将委托社区进行报名。

在整个目标群体的选择过程中，我们都将以孩子的第一意愿为准，让孩子们渡过一个真正快乐的假期。

八、假期培训计划的主要实施内容

1.技能培训计划：（目标群体：失学在家就业和就业状态的农民工子女待）提供的一个短期上岗前基本适应社会能力的培训，培训主要围绕基本的社会技能：如电子计算机的基本操作，法律维权等。

2.假期课余公益活动培训计划：（目标群体是在读的农民工子女）活动主要围绕：农民工子女假期强健体格；兴趣爱好培养和学习；课程辅导；引导孩子做公益；孩子德育方面的辅导；基本的社会能力（包括生存能力和社会交往能力）的培养。九、项目实施方法和说明

通过我们前期的统一宣传和策划，我们将通过招投标的方式接受哈尔滨各个高校社团的统一的报名，经过提交系列方案，分析可行性，形成Google（谷歌）农民工子女假期培训计划联盟，通过统一的资源的协调，把我们的假期培训计划做到最优化。

（一）“星星之火可以燎原”宣传方案：

积极与哈尔滨市各大报纸联系，并积极构建网络平台，同时通过展板等直观形式宣传。

1.前期准备阶段的宣传：

（1）大众媒体的宣传：我们将通过大众媒体的宣传拓宽我们项目的影响力，让农民工们能够更加了解到我们的活动，让他们主动的让自己的子女参加到活动中去，成为受益群体；（2）农民工聚居地宣传：我们将会选择农民工聚居区和农民工工地作业聚齐区进行宣传，进一步拓宽活动在农民工群体的影响力；

（3）校园宣传：我们通过在哈尔滨各个高校的宣传让大学生们更多的关注农民工子女，同时希望能够触动他们做一些自己力所能及的事情，积极的参与到我们的活动中。同时吸收优秀的社团参与到我们的假期培训计划中来。

2.活动实施过程中的宣传活动

在活动实施过程中，我们希望能够通过大众的宣传来提升我们的项目影响力，让更多的人关注农民工子女们。

同时与大众媒体进行沟通，对于我们的活动进行的纪实性的报道，了解我们活动的具体进程，让更多的市民参与到其中，希望能够广泛的为我们提供意见和建议，让更多的人体会到自己的社会责任。希望能够在相关后续活动中得到更多的支持和帮助。3.后期的宣传活动

希望通过整个活动中收集到的相关的资料进行后续的宣传活动，让具有社会责任的人都行动起来真正去关注农民工子女，让他们真正的能够享受“同城计划”，让他们感觉到来自社会的关爱。同时我们将通过后期的宣传活动为农民工子女学校举行物品捐赠等助学活动。

（二）农民工子女假期培训计划实施1．农民工子女假期培训计划背景材料：

农民工一般都分布在城市的各个边缘地带，各个地带间存在很远的距离。就整个哈尔滨市而言，农民工主要分布在香坊区、南岗区、道外区、平房区的城市棚户区与城乡结合部。各个聚居地相隔甚远，如果依靠单一的高校志愿资源进行志愿服务活动将受到点和面的限制，如果由单一的学校大规模的推广实施性项目可能会造成公益资源的极度浪费。就这样的情况我们希望能够在整个哈尔滨市开展推广实施式的农民工子女的假期培训计划，让更多的高校公益社团参加到其中，发挥他们各自的特长为农民工子女们提供高效率志愿服务。为此我们决定希望能够通过项目招投标的方式让高校社团参与到我们的项目中，我们将整合整个哈尔滨市最优秀的学生社团来开展此项活动。（1）内容要求：

必须围绕“农民工子女假期培训计划”这一中心开展各类活动。开展的活动必须以为在城市中上学的农民工子女；假期从农民工原籍到城市中和父母一起渡过假期的留守儿童；失学在家的农民工子女待就业和就业状态（主要从14~18岁）中心，活动内容应该包括以下几个基本板块：农民工子女假期身体体格提升；兴趣爱好培养和学习；课程辅导；让孩子们学会感恩社会，带领孩子做公益。孩子德育方面的辅导和一些基本的社会能力的培养。可以在此基础上进行丰富的扩充，让活动更加完美。可以形成相关的活动体系。项目的可实施性和项目团队的公益理念

①.志愿服务的安全性问题，需要考虑到志愿者安全和目标群体的安全；②.根据志愿服务经历，对参赛团队的实施可能性进行评估；③.具体实施策划方案是否能够在目标群体中开展，是否能够有一定时效性的作用；④.对于项目实施过程中的各种困难是否有足够的认识和解决对策；⑤.对于志愿服务资源的整合是否达到最大化（四）同城计划

同城计划活动是我们通过媒体广泛的征集城市孩子，让他们也更多的参与到我们的假期培训计划中，让他们和农民工子女共同的交流，提升他们的社会交往能力。1．“你我都是城市的主人——与城市孩子交流活动”

我们将集中三天时间让城市孩子也参与到我们的假期培训计划中去，更多的让农民工子女和城市的孩子有一个沟通交流的时间，让他们更好的学会怎么样与人相处。其中活动包括：我们一起来爱护我们的城市——环境公益活动；让我们共同拥有明天——才艺展示等。2．“不忘国耻——农民工子女参观活动”

我们将通过分地域和时间片的方式带领孩子们参观东北烈士纪念馆，731部队等革命教育基地。增强孩子们的爱国意识。

（五）“快乐公益”——各个具体实施团队的管理

对于志愿者我们将采取统一的管理方式进行志愿者服务时间登记。志愿者将分为两类：临时型志愿者和项目型志愿者，项目型志愿者需要有服务时间的保证，临时型志愿者只是在有活动需要的时候临时参加活动。

我们的宗旨：为志愿者提供一个良好的提供爱心的平台，让所有的志愿者根绝自身的条件进行最优化选择，让志愿服务活动达到最高效率。

我们将集中对于项目型志愿者进行中期考察，并及时反馈给志愿服务团队和志愿者本人。在服务活动后期，我们将对表现突出的志愿者进行表彰。（六）评估阶段及其主要内容：

前期评估:在项目实施的前期阶段，我们将对在项目实施前的各项基本条件（包括软硬件措施）进行评估，对于不符合条件的部分，我们将积极的不断的改进，同时恰当的投入相关资源。

中期评估：对项目实施的具体效果，项目实施进度，项目的财务，项目中的志愿者和负责人，对项目中存在的各项具体问题的改进进行评估，让我们的活动在整体上有一个提升。同时我们将走进孩子们的家庭和父母交流广泛的听取家长的意见，对项目的整体实施情况做一个测评。同时，我们将和孩子们进行交流，直观的看实施效果。

后期评估：项目实施的整体进度，项目实施整体效果，家长对于活动的整体评价，在居民中的影响力，孩子们相关能力的测评。

备注：在我们活动的每一个评估阶段，我们都将形成一个相关的评估报告，并及时的反馈给志愿服务队，让我们的志愿服务能够更好的开展。十、预期达到的效果：

通过我们的活动，让孩子们和志愿者都有一定的进步。农民工子女方面：（一）在读的农民工子女

1.在个人修养方面,培养他们自尊、自立、自强的品质

2.个人能力方面：能够帮助他们实现自己的兴趣爱好，让孩子们扬其所长3.让孩子们感受到来自于社会的关爱

4.在人际关系上,加强他们与父母、同学、及社会的沟通。志愿者方面：

通过这项活动,提高大学生社会责任感让他们更多的去关注身边的弱势群体，让他们形成一种公益意识：只要自己能够奉献一点点做了总比不做强。能够更加的了解现行的一些社会教育模式，做更多我们力所能及的事情。

自我社会实践能力的提升。其中包括：社会交往水平等。社会效应：

希望能够通过我们活动的前期的一些基本的宣传活动，让更多的人了解到一种现行的教育体制，让更多的人来关注教育，关注教育公平，关注农民工等弱势群体。提升全民对边缘教育的一种认识。整体效应：

希望能够沟通此次假期活动，能够建立起哈尔滨市高校的支教联盟，为后续的相关志愿活动更好的开展奠定基础。十一、预期困难①安全隐性问题。

从孩子的角度出发，由于我们的活动实施地距离孩子家庭住址有一定的距离，从志愿者角度出发，由于在志愿活动过程中需要选择乘坐交通工具，所以对于志愿者和孩子们来说均存在很多的安全隐性问题。

②小部分服务对象的分散性问题。

对于一些农民工可能他们不生活在农民工聚居地，这部分孩子相对的分散，可能对于我们活动的开展还是有一定的影响，怎么样在保证安全的情况下让这部分孩子参与到我们的活动中去这是需要我们积极考虑的。③技能培训的时间问题。

由于我们的技能培训的实施对象他们中的很大一部分有自己的工作，白天他们需要工作，怎么样还协调好资源，调配统一的时间做好培训，将是我们面临的一个挑战。④志愿者的稳定性。

在整个活动全面实施过程中可能是一个非常劳累的过程，怎么样让志愿者从中得到更多的自我需求，让他们坚持快乐的完成志愿服务工作也将是我们面临的重大挑战。⑤孩子的适应性问题。

在活动实施过程中难免会有部分孩子有叛逆等心理，怎么样让孩子们积极的参与到活动中也是需要我们前期积极筹备的。

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