重庆市涪陵第十六中学校201*-201*年度支教工作总结
重庆市涪陵第十六中学校201*-201*年度支教工作总结
涪陵十六中在区教委的正确领导下，坚持以科学发展观为指导思想，深入贯彻落实上级有关城乡教育均衡发展的总体发展目标，今年继续对蔺市镇堡子中学开展了为期一年的教师交流活动，取得了较为显著的成效。以实际行动有力地支持了乡镇中学教育的快速发展，圆满完成了支教工作任务，现就一年来的交流工作总结如下。
一、提高认识，落实支教的组织工作
我校在201*年暑期接到继续分派教师到堡子中学开展为期一年的支教任务后，积极行动，认真落实支教筹备工作，切实加强领导，建立支教工作责任制，做到支教工作领导、教师、经费“三落实”；在选派教师人选工作中，坚决按照上级指示精神在选派人员时重点做到“两侧重”：即侧重学校重点学科，侧重骨干教师从事支教工作；学校副校长周自强、办公室主任王永强、保卫科长吴柏良等前往堡子中学，进行了两校教育教学和管理的交流，并捐款5000元，学校派出的支教老师赵庆容为本科学历，是学校英语学科青年骨干教师和优秀班主任，为学年的支教工作稳步、顺利、卓有成效地开展提供了坚实的保障。
二加强领导，突出对支教工作的管理
支教的目的是显而易见，是通过输送城市学校的优质教育资源（重点是教师）到乡下学校一段时间，为乡下学校传递新的教学方法、教育理念、教学思路、教学技能。最终缩短城乡教育差距改善城乡二元的发展状况。我们以为：支教工作开展得如何，人是决定性因素。同样，教师的工作开展情况的好坏，就直接决定了支教工作完成的情况的好坏。因此，加强对支教工作的领导尤其是加强对支教教师的工作态度，思想管理就显得很关键也很重要。对教师的管理我们主要采用两套的管理途径：一是记对教师进行直接管理。通过和教师进行思想疏导、工作指导，并定期对学校校务
会汇报工作开展情况，进行阶段性总结。其次，学校领导班子也对支教教师不定期地进行走访、慰问，询问工作进展情况，了解他们生活中存在的困难，着力加以解决，尽力为支教教师创设一个安心工作的工作环境。
三开展活动，拓展支教活动的新途径
每年为支教接收单位做好事，是区教委的一贯主张，也是我们学校始终坚持的一贯工作主张，这也是密切兄弟学校间的关系的一种有效举措。为堡子中学做点什么实际贡献？才能起到帮扶乡镇中学的效果？达到帮扶的目的？是一开学就困扰我们的一个问题。在支教两年来，我校先后为堡子中学无偿捐赠15000余元。
积极开展送课下乡活动。为了真正推动我校和帮扶学校间的资源互享，我校坚持每学期向堡子中学组织开展一次送课下乡活动。每次的活动都要提前一周从人员遴选、课件准备、学校把关等几个方面做好准备工作。在活动中坚持按照紧跟学科教学进度，不烫剩饭，确保送课下乡工作送教法、送教态、送教学新理念、送教学新技能。认真组织评课活动，真正将课堂教学活动中存在的问题摆出来供大家讨论，达成共识。
开展支教活动一年来，我校的支教教师严格按照涪陵十六中教师的工作标准要求自己，坚持树立支教教师是形象、是模范、是榜样、是乡镇中学教师各方面都应当学习的标准。我们的教师坚持执行坐班制，即使上了课后诺大的办公室只剩下他们自己，他们也要坚持在办公室批改作业，撰写教案，归纳题例、认真备课。每天最早到办公室总是我们的教师，他们总会第一个去打扫卫生，我们坚持这种工作态度，真正地起到表率作用，做到雁过留名，人过留声。我们的支教教师保持了积极工作的态度不动摇，认真的工作精神不变色，坚持了十六中人应有的勤奋、认真的工作精神。他们用自己默默无闻的奉献深深地感动着堡子中学每一寸土地，每一位同仁，同时，更赢得了堡子中学教师的尊重，赢得了友谊。
四、存在的问题和建议
区教委主导的本轮城乡教师交流工作已经连续推进了2年，这一活动的现实意义绝不是近期的对农村教育质量的一种暂时时间的提升那么简单，他所带给我区农村教育应当是立足长远的发展，这一活动正在逐渐显露出它的价值。当然我们也必须看到，由于个别学校对这一活动的长远目标没有做到整体、全面的把握，因而在落实、执行这一政策的过程中难免会出现一些急功近利的现象产生，从而在执行的各种环节上难免会产生一些问题，从而使得在执行这一政策是会产生一些认识误区，主要体现在：
首先是派谁下问题，按常理讲，既然是要让强势学校老师下乡帮带薄弱学校老师的教学素养，那么选派下乡支教的对象应当是原学校所教学科的带头人，唯如此才能够更好地发挥以点带面的辐射作用，引领、带动薄弱学校的教师实现专业化发展。现在的问题是，在现有的对学校考评机制的影响下派出学校尚不能大方到自己的教学工作、教学成绩于不顾，主动地将自己的骨干教师下派，那其实无异于是一种自伤。于是个别学校的下派教师工作就异化成了论资排辈。没有过农村工作经历的教师成立一种首选，急于晋职称的教师也成为不二的人选。不设门槛地选派人带给支教工作的也是难以期待的效果。
支教应当选哪些学科的教师下乡？是应当有目的、针对性地开展“以强扶弱”？还是漫无目的地开展支持？哪种形式更能在一年的有限时间内达到或者接近支教的目的和效果？这值得我们思考。这一问题其实是涉及到支教工作的近景目标和远景规划的问题，同时也关系到乡镇学校教师队伍建设和教师专业化发展的长远规划和近期发展目标的问题。现在存在的问题是，一些乡下学校缺少这样的近、远发展规划，导致派出和接收方在学科建设存在矛盾冲突，难以调和。
对此，我们以为可从以下几方面着手解决上述两个问题：一是强化学校领导对支教工作的认识。引导教育各校领导树立教育整体发展、均衡发展的观念，必要时可试行领导、教师换校轮岗；二是建立、完善激励机制，
鼓励各校中高级职称以及优秀教师到乡下开展支教工作；三是加快我区教师队伍专业化建设和学科配套建设步伐，调查、掌握各校学科教师资源配情况，平均资源，合理调配、利用资源，为支教工作提供具体的规划目标。
其次是如何充分发挥支教教师的领带作用的问题。支教的教师到了乡镇中学后，便按照乡镇学校的工作要求开展工作。这期间，学校是否能够围绕支教教师做足教学、教研的文章，对于能否发挥支教教师的辐射作用显得很关键也很重要。现实是，支教教时往往在乡镇学校里承担的是对一两名教师的帮带，这样的结队是有效的，但是还应当能够使之交教师发挥出更大的作用。给他们更重的担子，给他们更总的责任，会对支教工作共献出更大的效果。因此，有必要强化对支教教师的责任。甚至可以交付给其诸如学科教研组长、备课组长等业务名份。可以让其主导该学科的教研活动，诸如说做课、教案撰写规范、讲示范课等等，真正地激发支教教师的学科领头羊的功能，发挥支教教师应有的作用。
二一一年六月七日
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重庆市涪陵第十六中学校二一一年春期工作总结
回顾一学期的工作，在区教委的关心支持和正确领导下，我们圆满完成了上级交给的任务和学校工作目标，特别是特色学校发展战略课题主体教育实践研究顺利通过了结题评审，学校主体教育特色日益显现，寄宿制品牌基本形成，今年的中考战果辉煌，506名学生中市重高上线230人，201*级和201*级学年度测试成绩喜人，我们新生的招生情况非常乐观等均取决于我们有一个好的工作思路，在机遇与挑战面前，始终坚持以发展为主题不动摇；取决于我们有一支政治素质高、工作作风好，业务能力强的领导集体，充分发挥模范带头作用，保障了学校各项工作的顺利落实；更取决于我们有一支敬业乐业、无私奉献的教职工队伍，为学校持续健康发展提供了永不枯竭的力量源泉。
一、指导思想和工作思路
一期来，学校认真贯彻党的教育方针，深入学习实践科学发展观，牢牢锁定“创主体教育特色，办品牌寄宿初中”的办学目标，秉承“人人主体，个个成功”的办学理念，继续实施“依法治校，以德营校，科研兴校，质量立校，特色强校”的治校方略，坚持“常规+创新+坚定成功”的管理理念和“362”工作思路，利用“严明纪律，规范管理，潜心育人”这一十六中制胜法宝，切实加强师风建设、制度建设，充分发挥“平等、和谐、开拓、创新”的干部作风，引领全体教师牢固树立“感情、责任、贡献、快乐”的十六中教师价值观和主体意识、团队意识、竞争意识、危机意识、责任意识、学习意识等，大力发扬“春风化雨，长善救失”的教风，以德育为首，以教学为中心，营造“囊萤映雪，水滴石穿”的学风，团结奋斗，自强不息，长风破浪，敢立潮头，创设良好的文化育人氛围，激发师生员工的主人翁精神，轰轰烈烈地着手第二轮创业发展。
二、强化制度建设，实施制度化管理
学校管理制度是指在学校日常工作学习和生活中具体体现出来的学校管理的独特风格，是学校全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则。它规范着学校的办学行为，教师的从教行为以及学生的从学行为。我们坚持与时俱进，不断健全各项管理制度，并与教师的绩效工资考核挂钩，不断提高制度的文化力，增强制度的执行力，形成团队的凝聚力和战斗力。
三、搞好师训工作，教师专业化成长
学校坚持依法治校，以德营校方略，注重打造德艺双馨的教师队伍。
（一）组织教职工学习了中共中央总书记胡锦涛发表的《全面落实国家教育改革和发展规划纲要，努力开创我国教育事业科学发展新局面》的重要讲话和市委、市府《关于加快涪陵区经济社会发展的决定》，做到把讲话和《决定》的精神学习好、宣传好、辐射好、落实好。学习《中小学教师职业道德规范》、《涪陵区规范中小学办学行为的实施意见》，学习《重庆市涪陵区教育系统201*年党风廉政建设暨纪检监察工
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作要点》，学习教育法律法规，组织观看李强的《为自己工作》，高震东的《天下兴亡，我的责任》等演讲视频和《三个白痴》、《地球上的星星》等电影，强化师德师风建设，教师依法执教，敬业爱生。
（二）深入推进创先争优，开展“一讲二评三公示”活动，把月评优秀与学期优秀挂钩，树立典型，发挥榜样的作用。在教师中开展“创先争优当先锋”主题征文评选活动，李胜兰、吴敬东获一等奖，举办了“党员红歌赛”，洪剑获一等奖。
（三）每个教师都是德育工作者，班主任是德育工作的主力军，学校强化班主任培训，定期召开班主任工作例会和班主任工作经验交流会，部署德育工作和业务培训，开展班主任工作“师徒结对”活动。严格实施班级管理学期综合考核，规范青年班主任的职业道德、师表风范，打造了一支强有力的班主任队伍，增强了德育工作的主动性、针对性和实效性。
（四）教师们树立终身学习理念，内强素质，狠练教师基本功，陈小琴老师参加涪陵区体育教师基本功大赛获得一等奖第一名好成绩，谭梅老师获三等奖，罗健、汤清梅老师教学设计获得涪陵区一等奖，在201*年中学生英语能力竞赛中，刘全会老师获国家级辅导一等奖，李代立老师获二等奖，徐晓玲、郑昌智、蒋晓红、赵庆容、陈兴亮等老师获三等奖，李海燕、刘维育老师经常代表涪陵区级部门参加相关演出，展示了涪陵十六中教师卓绝的风采。
（五）学校的“涪陵区中小学特色学校发展战略研究专项课题”之子课题“主体教育实践研究”深入开展，在全校老师的协同配合下，曾庆松主任、王永强主任、吴敬东主任和邓天霞书记收集整理了阶梯资料，编印了13册资料集，课题顺利通过结题验收，初步构建了主体教育体系；教育部“十一五”重点科研课题《中华民族传统美德教育研究》子课题《中华民族传统美德与繁荣校园文化的研究与实践》的实验蓬勃开展。在校刊《主体教育》和校报《石榴花开》中，傅孝燕、曾庆松的论文被《涪陵教育科研》和《涪陵教育》转载收录；李娟、朱显会等老师的论文获涪陵区规划办奖励，并在在特色学校论坛上做主题发言，张生云、徐晓玲等多位老师的论文在国家、市级刊物发表。
（六）根据学校教师培训规划，在学校强化校本培训，本期组织了部分年级组长、备课组长、教研组长共10人到江苏参加了“轻负高质”特色学校研讨会，观摩学习了江苏东庐中学的“讲学稿”，江苏洋思中学的“先学后教，当堂训练”教学法，山东杜郎口中学的“三三六”自主学习模式等教改经验，参加国培计划和田家炳项目培训的教师表现非常优秀，陈兴亮老师被评为优秀辅导员，乐艺老师的赛课获涪陵区二等奖，赵庆容获三等奖，通过培训，扩大了教师视野，更新了教育观念，丰富了教学艺术，提高了教学水平，促进了教学工作，推进了学校发展。
（七）今年的涪陵区初三物理复习研讨会在我校召开，刘红老师精彩献课，刘全会老师在初三英语复习研讨会上精彩发言，赵庆容老师到堡子中学支教和堡子涪陵十九中领导教师来校听课后的评价，以及涪陵区政府教育督导室专家组来校开展发展性
督导评估调研后的评价，都无不展示了我校教师的教艺风采；王永强老师、汪莉萍老师参加涪陵区单元测试题和期末考试题命题工作，彭燕等6位老师参加今年高考英语听力测试工作，这些活动扩大了交流，推进了合作。
三、坚持育人为本，德育系列化推进
德育工作是学校的灵魂，德育是学校的首要工作。我校积极探索“四自一导”德育工作新模式，抓常规，探新路，促管理，以创建“德育示范学校”为目标，以环境教育为依托，以思想教育为核心，以学生良好行为习惯养成为重点，以“五爱”教育、公民道德教育、养成教育为基本内容，按照“严”、“活”，“树”、“实”的四字方针，德育工作有计划、有措施、有序地开展。
（一）常规教育和常规管理是德育的基础性工作。学校全面落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真贯彻执行《中小学德育纲要》，以《守则》、《规范》、《学生在校一日常规》、《住校生管理制度》、《住校生双休日或节假日管理制度》、《学生在校礼仪常规》和《仪容仪表规范》为标准，使得学校德育管理有章可循，学生行为有规可依；学校坚持每月一主题，每周升旗仪式时国旗下讲话教育及进行学生在校常规检查，按照《学校班级管理评比细则》认真实施班级常规管理和考核，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
（二）创新形式，齐抓共管，初步形成了“学校、家庭、社会、个人”四维一体的，全员、全程、全方位、立体化的育人格局。
1.强化德育主渠道作用，发挥学校全方位育人功能。各班严格按照学校要求，认真实施班级管理。发挥团队组织的德育阵地功能，体现了团组织在三个文明建设中的生力军作用。各任课教师根据学科特点，寓德育于教学活动之中，认真挖掘课程蕴藏的德育因素，寻找突破点，达成德育目标。
2.坚持家校联系制度，形成教育合力。举行家长会和“家长开放日”活动，召开了家长代表、社区代表、师生代表座谈会，收集意见和建议，不断推进学校工作。班主任和任课教师注重家校联系，使学生的教育不存在“真空”和“盲区”。
3.发挥校外德育阵地作用，强化社会德育功能。学校成立有家长委员会，聘请有法制副校长。清明节组织学生到烈士塔开展了扫墓活动，邀请汤兵父亲汤和平同志来校介绍了汤兵烈士先进事迹，用周末、双休日，在学生自愿参与的基础上，千余名师生分期、分批赴重庆开展了“红色旅游”活动等。
4.发挥主体作用，促进学生自我教育和协同教育。学校开展主体性管理研究，培训学生干部，利用值周班级、值周学生、班团干部等参与学校和班级管理，发挥学生的主体作用，培养学生的自我管理意识和能力。通过评选优秀学生，利用榜样的力量感染学生，共同进步，促进学生生动活泼地成长。
（三）学校德育处和团委把学生礼仪、安全卫生、行为习惯、品德修养、环境保护等各种德育内容，通过讲座、主题班会、学生集会、实践活动、评比表彰等活动形式予以落实。学校爱心助学基金会募捐资助贫困生活动，共收到师生捐款18193元，
资助了贫困学生38人，资助金额5700元，组织学生3次参加涪陵区十万人义务清扫活动和爱国卫生月活动，期末时各班评选各类优秀学生，表彰先进，树立榜样，激励全体学生共同进步。
（四）对违规违纪，言行缺陷的学生，学校坚持“晓之以理，动之以情，导之以行”的教育原则，纠正其不良言行。学生操行评语要求人本化，多发现学生的闪光点，多用激励性语言。认真地按要求开展学生综合素质评定，并与学生的评优和升学挂钩，科学的评价形成了正确的舆论导向。
四、把握中心工作，教学精细化管理
学校坚持走质量立校道路。教学质量是学校的生命线，教学工作是学校的中心工作。在认真做好教学常规同时，以教育科研为途径，实施主体教育实践研究，为提高办学质量增添动力。
（一）学校严格执行区教委关于加强学生学籍管理的规定，对学生休学、复学、转出、转入进行了规范管理，认真做好两基工作，控辍保学，防止学生流失，学校获涪陵区学籍管理工作二等奖，罗健老师获先进个人。
（二）严格执行课程计划和课程标准，开齐课程，开足课时，控制作业量，增强作业的针对性和实效性，做到减负提质。继续实施领导分管年级、下到班级协助管理制度，统领年级组长、班主任和各任课教师，齐抓共管，齐头并进，打总体仗。认真落实教学“六认真”，严格执行《教师教学常规考核管理办法》和《教案作业检查细则》，强化过程管理，把教师常规考核纳入学月考核、学期考核，与绩效工资挂钩，使我校教学管理逐步趋向制度化和规范化。曾庆松主任获得涪陵区语言文字工作先进个人。
（三）学校始终以校本教研和校本培训为抓手，认真落实《学科教研组工作规程》和《教研组工作考核方案》，规范和落实教研组过程管理。各教研组、年级学科备课组，坚持每周一次2小时的教学研讨活动，全面开展集体备课、磨课、公开课、赛课、听课活动，校本教研卓有成效。行政人员参加学科集体备课、说讲评等教研活动，深入课堂，推门听课，本期听课都在20节以上，通过听课了解教师教学情况，课后共同研讨教学工作。学校以赛代训，举办了第二届“主体杯”说课大赛，展示了各学科教师团队的风采，郑诗楠老师获一等奖。
（四）学校制定了《毕业班教学成果奖励及分配办法》，建立了激励机制。同时在教学管理中，吸取了以往毕业年级的经验，结合11级的具体实际情况，行政领导蹲班指导管理，重点从加强集体备课的实效性和课堂教学的有效性等方面下功夫，牢牢抓住考试说明、“面向全体，抓两头、促中间，培优补差，做大做强底盘”，以抓踩线生为重点，经常性的调研分析学生学情和思想动态，及时调整教学策略和管理思路，促进学生全面进步，终于迎来了11级中考的辉煌。
（五）认真贯彻执行“学校体育、卫生工作条例”和有关加强学校艺术教育的意见，有计划、重实效开展体卫艺工作，开齐开足课时；坚持“两操”制度，开好健康
教育课；启动大课间活动，拓展学生素质，学校举行第十届学生田径运动会，共打破校记录5项次。训练学生参加第八届中学生篮球比赛获得初中组第四名。学校合唱队参加了重庆卫视天天红歌会涪陵周演出，在电视上播放，刘维育老师指导的舞蹈代表社区在区委会议中心演出，举行了“沐浴党的阳光茁壮成长”文艺汇演，在沙坪坝区体育馆举行的由市教委、市文广电局主办的重庆市第三届青少年国际标准舞锦标赛中，石景洪老师组织训练的6名学生舞蹈队代表涪陵区参加了11-12岁年龄组的比赛，共获单人单项一等奖2个、二等奖2个、三等奖2个，双人伦巴舞第三名、恰恰舞第五名等等都充分展示了涪陵十六中素质教育的成果。
五、强化后勤服务，校舍标准化建设
学校强化后勤服务工作，为教师服好务，为学生服好务，为教学服好务，为学校的发展服好务。
（一）学校收费严格执行《农村义务教育经费保障机制改革》的规定，公开收费标准，收费票据正规，程序清楚，杜绝教师乱办班、乱收费、乱订教辅资料；严格执行财经制度，各种费用开支规范合理；严格执行义务教育阶段公办学校学生免交学杂费的惠民政策，认真按规定落实贫困住校生生活补助政策；办理合同工养老保险；聘请了水电工，加强学校水电维修和管理，减少浪费现象。
（二）学校搞好设施设备的日常维护和后勤保障工作，利用假期维修学生课桌凳、按时发放教科书、购买必要的实验仪器和药品，添置必备的办公设施设备等，为教学第一线服好务；加强食堂管理，培训食堂工人，提高业务技能，努力提升食堂饭菜质量，注重食品卫生和食品安全，为师生工作和学习提供方便；着手学校“班班通”工程和计算机室和教师备课室的装备工作，强化学生食堂在建工程的监管，确保质量。在校安工程资料网络版填报工作中，况仁先老师被区教委表彰为先进个人。
六、推进科学发展，校园和谐化构建
（一）充分发挥了党组织在学校工作中的战斗堡垒作用。党支部组织学习《党章》，加强对党员的管理，落实党风廉政建设，健全党员活动制度、组织生活制度和民主评议制度，开展批评和自我批评，做到以党建促校建，以党风带校风、带教风、带学风，时时体现党员干部的带头和表率作用；深入开展创先争优活动，在建党90周年之际，曾庆松同志被区教育工委表彰为优秀党员，邓邦伦同志被中共涪陵区委表彰为优秀党员，学校获得党建工作一等奖；在党支部的领导下，团队组织加强自身建设，发挥德育阵地作用，加强团员教育，认真做好团员发展、团籍整理和团费收缴工作，体现共青团和团员的先进性，邓天霞书记被评为涪陵区优秀团干部，傅琳玲被评为涪陵区优秀团员。
（二）强化工会、教代会的民主监督作用，推进学校制度管理，科学管理，实施人本管理，不断推进民主管理进程。学校工会坚持以民主建设、校务公开和温暖工程为工作重点，切实维护教职工合法权益，充分发挥教职工在学校工作中的主体作用。
在蔺市召开政协委员、民主党派和教师代表座谈会，共谋学校发展思路；一是工
会定期召开工会委员会议、教师代表座谈会、学生代表座谈会、家长会，听取他们对学校工作的意见和建议，及时将建议和意见通过校务会传达到学校行政中，供学校行政决策参考。
二是严格按照教代会制度，召开教代会，讨论形成绩效工资考核分配意见，审议学校经费，推进学校民主管理进程。
三是按要求开展学校领导干部民主评议工作。
四是坚持校务公开，接收群众监督。把学校工作的重点、难点，教职工和人民群众关心的热点问题，作为校务公开的重要内容，基本实现了对内对外的全面公开，最大限度地维护了教职工的合法权益。
五是实施温暖工程，坚持“五必访”制度，组织参加职工红白喜事，及时看望生病职工，庆祝“三八”妇女节，为教师子女发放儿童节慰问金，按照国家有关规定认真落实退休教师的各种待遇，凝聚了人心。
（三）加快“五个校园”建设，保证了学校安全、文明和谐。
1.安全责任重于泰山，学校坚持“安全第一、预防为主、标本兼治、促进成长”的原则，严格执行各种安全制度，实行“一岗双责”，强化安全责任，成功创建为重庆市平安校园。
一是每月召开安全工作会，学习安全工作相关文件和传达上级会议精神，以学生文明行为习惯的养成入手，举办了法制、交通、消防、卫生知识、文明礼仪、禁毒教育讲座或主题班会，请涪陵消防支队的官兵，对全校师生进行消防安全知识培训，并进行了灭火技能演练；开展地震科普宣传周；举办了安全知识讲座，培养学生的安全意识；举办法制知识讲座，教育学生学法知法守法。通过强化安全法制教育，提高了安全意识和自我防护能力。
二是牢固树立安全第一的思想认识，坚持日常安全检查工作不动摇，防患于未然。学校安全工作领导小组认真落实防火防盗、防溺水、放踩踏、防食物中毒、防交通事故、防各种意外事故等各项措施，定期进行安全隐患排查，及时消除安全隐患，对安全卫生工作坚持晨检制度，及时预防安全事故的发生。
三是始终坚持校园内领导、教师、宿管员24小时值班和节假日、双休日值班制度，规范学校管理，强化社会治安综合治理工作，严格校园保安和门卫管理，在崇义派出所和校警的大力协助下，校园及周边环境井然有序。加强楼道管理、集会管理、校车管理及食堂、小超市、饮用水的管理，保证师生安全。
2.开展爱国卫生运动和健康教育，创建为涪陵区健康校园。
举办了青春期健康知识讲座，成立心理咨询室，强化学生健康教育和心理疏导，促进学生身心健康。积极开展爱国卫生运动，严防传染病发生和流行，3次组织学生参加了涪陵区“十万人大扫除”青年志愿者服务日活动，激发学生环保意识。落实校医值班制度，按照要求对学生进行预防接种，重视卫生保洁工作，严禁乱丢、乱抛、乱涂乱画，绿化、美化、净化校园环境。
3.按照蕴含学校办学理念的原则，聘请园林公司，培植校园植被，学校绿树成荫，鸟语花香，成功创建为涪陵区绿色校园。
4.改版新建学校网站和校园内网，搭建外宣平台，维修学校电脑和现代教学设备，开通校讯通，实现办公和家校联系数字化，加快数字校园建设。
5.学校继续通过采用教师会、学生会、家长会、橱窗、板报、校刊、报报、展板、学生征文、文体活动、学校“校园之声”广播站、学校网站等方式和途径，加强办学理念的宣讲和解读，让我校的办学理念入师生脑、入师生心，形成共识。在学校及部门工作计划、总结，教育教学活动，校园文化建设等方面，都尽力体现办学理念。办学理念在科技环保、体育艺术活动中均予以体现，内化为师生的行为，构建人文校园。
（四）加大学校宣传力度，营造学校又好又快发展的大环境。
按照上级要求，完成好有关工作，按时上送各种材料，汇报学校工作。及时更新学校校园橱窗和黑板报，通过展板、招生宣传册、光盘播放等宣传学校；加强学校网站建设，利用好网络宣传渠道；做好信息上传和报送工作，学校上级报送信息40余条，区教委采用6条，区中小学德育网采用10条，团区委采用4条，教育团工委采用5条，《巴渝都市报》采用3条，以《创主体教育特色，办品牌寄宿初中》为题宣传了学校，扩大了社会影响。学校办公室工作和教育信息工作均获得涪陵区教育系统先进集体，王永强主任被评为涪陵区教育系统优秀办公室主任。
（五）继续深化市级文明单位创建工作，搞好社会治安综合治理工作和人口与计划生育工作，通过宣传发动，激发广大师生员工的创建意识。
七、存在的不足和努力方向
在区教委的关心和支持下，我校将继续强化校舍标准化建设，不断改善办学条件和育人功能，夯实办品牌寄宿初中的基础；针对新形势，我们将继续完善各项管理制度，加大教师理论学习和培养力度，切实转变教育思想、教育观念，扎实开展校本教研，提高教师教学水平，改变业务能力良莠不齐的现象；深入开展课题实验，强化主体教育特色学校建设；学生常规教育方面仍需加强，管理要更细致规范；加强师生主人翁意识培养，爱护公物，厉行节约；加大学生干部培训力度，充分发挥他们的作用，参与学校管理，开展丰富多彩的校园文化活动，不断推进素质教育。
总之，我们将继续发扬十六中精神，鼓足干劲、坚定信心，落实科学发展观，在区委、区政府的关心支持下，在区教委的正确领导下，以特色学校建设为抓手，以创建市级文明单位为目标，逐渐完善学校办学功能，努力追求标准化、科学化，打造教师队伍，逐步扩大办学规模，遵循教育规律，以人为本，加大教改力度，狠抓校风建设，努力提高教学质量，走内涵发展之路，打造寄宿制初中品牌，凸现主体教育特色。
重庆市涪陵第十六中学校二一一年七月一日
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