数学国培总结
201*四川初中数学国培有感
这个学期我能有幸参加了省组织的201*远程“国培计划”培训学习，虽然时间短，只有短短的两个多月，但从这两个多月的学习中，感觉自我的局限，以及丰收的喜悦。能在国培这一学习平台学习，使我在教育教学理念和方式方法上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会继续来充实自己、完善自己。在这次培训的过程中，我观看了几位教育专家的讲座，生动、形象，也非常精彩，无形中也提高了自身的业务水平和业务知识，同时我也深深的感到自身存在的诸多欠缺与。为了切实提高自我，故细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。
一、教师自我师德修养水准的提高的紧迫性。在这次国培的过程中，首先让我感悟到的就是“学高为师、身正为范、学无止境”的真谛。要想做一名优秀的一线教师，必须要有良好的师德。从内心深处去热爱自己的教育事业，加强自我的师德修养，才会促使我们自己在教育教学实践中不断努力学习，提高自己的教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育教学规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生，服务好每一位学生。通过这次的培训学习，让我真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大。当我看到我们班很多教师在线交流的宝贵经验时，让我感动，让我见识到了他们的教学和研究的本领，也让我学到了要如何做人为师。二、理念的更新和认识的上的加深。从专家们的视频讲座和资源拓展中，吸取很多新的知识和新的理念及观点，它让我明确了很多道理：作为初中数学教师，我还对老课程标准中三句话：“人人学有价值的数学，人人学必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”有了更新的认识，现在它们已经在新的课标中完善修订为两句话：“人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的发展。”虽然用词少了，但这样的修改却有了更深的意义和更广的内涵落脚点，数学教育是公平的、优质的、均衡的、和谐的教育，而不是倾斜的、片面的和集中地。原数学课程标准的“两基”，也已经修订为“四基”了，增设了“基本思想和基本活动经验”。已经从事了13年教学我，时常思考着“数学的本质是什么？”“什么是有价值的数学？”“数学教学中最需要考虑的是什么？”等等问题，都不知其详解。然而在这次的学习中，我却意外的找到了这些问题的精准答案，那就是我们数学的本质就是要培养学生的数学素养，培养学生创新精神和实践能力。在我们日常的数学教学活动中，最需要考虑的就是如何激发学生兴趣，调动他们主观能动性和积极性，引发他们的数学思考，从而鼓励自己的学生的创造性思维。同时，我们也要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握好恰当的灵活的数学学习方法，学习可以影响他们人生的有价值的数学。
三、用我们的诚心去对待班上的每一位学生。作为教师，要学会做到以诚待人，以理服人。良好的师生关系是要靠我们自己去用心经营，和家长真诚地沟通，换位思考，懂得顾及学生和家长的感受，有强烈的责任心、公平心和真心，如果我们做到了这几点，社会和家长就会慢慢地信任你。对待学生要公平、公正、不高高在上，拿出自己的威严、言出必行，做孩子的表率。同时我们还要学会做到“容”纳一切，比如学生的表现、成绩、来源等，我想这是作为教师的我们应该做到的非常重要的一点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的个性，这是我们想要成为优秀教师必须知道的而且是非常重要的基石，永远不要就看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关心他们，主动去了解和走进他们的内心和思想，从而达到进一步的了解，以期实现全面的目的。在我们的学生中，有的孩子性格内向，有的却非常活泼外向，此刻的我们，就要不厌其烦的引导内向的那部分学生也走向活泼开朗，同时也要注意引导那些外向型性格学生的发展轨迹。在我们日常的教学过程中，我们要充满爱心、要懂得原谅、要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。古语道：“人之初，性本善”，即使他们犯了不可原谅的错误，我们也要从本质出发，激发他们善良的一面，对他们进行教育和引导。
四、努力提高自己的教育教学业务水平。在这次培训过程中，通过对几位专家讲座的视频的认真学习，积极和辅导教师的在线互动交流和研讨，并且和同班的老师们在网上互相讨论交流在实际教育教学实践中遇到的种种问题，特别是观摩了名师风采以及课后的拓展资源后，我的专业知识水平有了很大的提高。通过这次的培训学习，我了解了学科理论与技术的最新发展和趋势，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，在教育教学基本功、学科教学和教育实践能力方面也得到了较大的提升。同时，还让我还知道了新课堂教学中的教师不再是操控学生的大脑，也不是学生学习的统领者，更不是把自己的知识简单机械化的传送给学生，而是让学生在自主地去学习、去创造，并从中培养他们的高级创造思维能力。
今天，这次的培训学习时间行将结束，通过这段时间的培训，让我明白了还有更重的学习和工作任务在后面等着我们。总之，我们选择了教师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生的爱去走上自己的岗位。努力做一名领导信任、家长信赖、孩子敬佩、社会放心的优秀老师，用自己的能力去证明自己选择职业的正确性，用自己的努力和勤奋来证明自己的价值的存在性。在今后的教育教学实践中，真真正正的静下心来，踏踏实实的走好每一步，认认真真地教好每一堂课和每一位学生，争做一名优秀人民教师。
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数学国培心得体会
铁石中学：闵健
短短几个月的培训，理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念；情感教育，让我收获了一份快乐心情；培训学习使我对当前的初中数学教学有了更深的了解和体会。这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈。培训虽然很短暂，但却带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我提供了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰！
说实话，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。在我的脑海里，品质高尚、知识扎实、教法娴熟就算是一个好教师了。对于“应试教育”我可以说是得心应手、驰骋自如，特别是对于具体学科教材中的重点难点以及相应的处理办法上可以说是行家里手。有时还洋洋得意，一副满足的样子。于是，在自我陶醉中，不知不觉地观念开始陈旧。虽说在教育教学实践中也发现了许多问题，有了一些思考，也曾经尝试过从更广阔的背景中审视、研究它们。曾经自己也很有上进心，很好强，可是参加工作的这十年似乎把我的热情扑灭了，自己对自己失去了信心，也想尽快的调整好自己的心态，也知道自己这样是几千几万的不应该，可是也不知道为什么就是提不起精神，毕业前的那些报复突然就消失的无形无踪，追求、理想也跟着不见了，这次听了教授的话才知道自己是缺乏职业的归属感与幸福感，只是一味的把教师当做了一个谋生的手段，曾经自己也是很喜欢音乐教师这个职业，但是工作后对于教学业务的空白，让我对自己失去了信心，通过这次的培训，我重新审视了自己，作为一名年轻的教师不仅不能丢掉专业，更要进一步的加强自己的专业技能，欣赏方面要保质保量，通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师，我想我会努力做好教师，努力在工作中寻找自己的幸福感，通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。实话实说，在经历这次培训之前，自己被时间支配，我想从现在开始我要主动出击，来支配我的时间。
在大力推行素质教育的今天，如何让学生学会学习，掌握学习的方法，提高自学能力，是摆在我们教师面前的一项艰巨而重要的教改任务。学生一旦拥有了较好的自学能力，就能最大限度的挖掘自身的内在潜能，把教师的要求变成自己的内在要求，能主动、独立地获取知识，将“要我学”转变为“我要学”，使自己真正成为学习的主人。那么，怎样指导学生掌握学习方法，提高学习能力呢？通过八天的学习，使我有以下体会。
一．转变师生观念，提高对自学能力的认识。
当今时代是知识经济时代也是人才竞争的时代，为了适应这个时代，就必须获取更多的知识，获取知识的途径有多条，而自学是终身学习和获取知识的重要途径。因此，在教学中师生首先要转变观念，教师要树立“授之以鱼，不如授学生以渔”的教学理念，教师要相信学生有能力自己学习和解决一些问题，大胆的留给学生自学的时间和空间，让学生有机会锻炼自己。而学生也应该相信自己的能力，要抛开依赖思想，不要总跟着老师走，要学会自己走。从学生个体心理来说，他们有极强的好奇心和求知欲，只靠老师在课堂上传授知识，很难满足，所以只有通过学生的自学才能接触更广阔的知识。很多历史事实证明，自学是一条通往成功的大道，如华罗庚、爱迪生、高尔基、张海迪等许多杰出的人物就是靠自学成才的。
二．用身边的生活事例激发学生的求知欲，使学生乐于学习。
我国伟大的教育家说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要使学生真正乐于自学，应先进行求知欲的培养，让学生感到学习确实是一种乐趣，并能自觉地、主动地去学习，从根本上消除对老师的依赖。教师在教学中应采取多种形式启发学生去观察、思考和动手，激发学生的学习兴趣和求知欲。初中数学教学中，我们应该把更多的身边发生的，学生很熟悉的生活事例引入课堂，并让学生及时应用学到数学知识去解决一些生活问题，做到学以之用，理论联系实际。相信这样的教学一定会受到学生的欢迎，定会取得令人满意的效果。
三.加强学法指导，培养自学能力。言道：“一巧难得，少争几百”。做任何事，都要讲究方法，有了好的方法和技巧，做起事来，就会有事半功倍的效果。学习更是这样，一定要讲究学习方法和技巧。只有掌握了科学的学习方法，才会收到满意学习效果。因此，教师在教学过程中首先要教会学生学习方法，实现授之以“渔”。这就要求教师改变传统的老师讲，学生听的教学模式，让学生在教师的指导下通过自读、自思、讨论、自练等方式获取知识，发展智力，培养能力，从而让学生掌握了一定的学习方法和提高了自学能力。最后，再指导学生分析完成课本上的几道题和有关的生活常识题，达到活学活用的目的，从中让学生掌握一些学习地理的基本方法。
四.培养学生养成良好的自学习惯。
良好的自学习惯是在长期的自学活动中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一个循序渐进的积累过程。初中生随意性强、自觉性差，为了使他们的自学习惯得以养成，老师要经常性的严格要求学生做到以下几点：课前做好预习课堂上认真听讲，积极思考，主动参与到教学活动中来，课后独立并及时完成作业。这样长期训练，学生就会逐渐形成自觉学习的好习惯。
总之，自学能力的培养是我们教学中的一项重要任务，只要我们在教学中转变观念，激发起学生的求知欲，加强学法指导，相信学生的自学能力一定回得到提高。
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