“国培计划”学习总结汇报材料
“国培计划”学习总结汇报材料
11月20日1月9日，我有幸参加了“国培计划河南省农村
中小学教师网络培训”，在开班典礼上我们中心校吴校长向全体学员介绍了此次培训项目的总体设计和课程安排。并对我们24名参训学员提出了严格要求和殷切希望，并预祝培训项目得以顺利实施和圆满完成。
在这次培训中我们的活动形式多样、内容丰富，每个模块都有来自不同领域的教授专家及名师的报告讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念；让我有脱胎换骨的感觉。理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念；情感教育，让我收获了一份快乐心情；二十六天的培训学习使我对当前的小学数学教学有了更深的了解和体会。
说实话，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。在我的脑海里，品质高尚、知识扎实、教法娴熟就算是一个好教师了。对于“应试教育”我可以说是得心应手、驰骋自如，有时还洋洋得意，一副满足的样子。于是，在自我陶醉中，不知不觉地观念开始陈旧。
这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈。给我提供了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰！下面我具体谈一下这次培训的体会和收获。
首先聆听知名教授、专家讲座，使我耳目一新。
专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对小学数学的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的数学指明了方向我们要“走进学生思维，学有效地教学，教生活中的数学”。专家们鼓励我们青年教师要善于发现、善于反思。要求我们做高素质的数学教师，做有数学品位的教师。每场讲座结束之前，学员之间都要进行互动交流，对与一些困惑，相互讨论共同解决。教授们独到的视角、深邃的思想给我留下了深刻的印象，将深深地影响着我、激励着我投入到今后的工作中去。
其次，名师课堂，风趣幽默，智慧亲和，精彩纷呈，让我折服。赵振老师的用《字母表示数》这堂课好就好在体会出了教材的编写意图，找到了教材背后蕴含的函数思想，并且根据自己学生的认知特点，生活经验等对教材进行了改编，运用了神奇的魔盒这样一个能吸引学生的有趣情境，自然学生的注意力就非常集中，进而掌握知识。
三、通过培训，促进了专业发展，努力争做科研型老师。这些天来的国培项目研修学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，这是我汲取小学数学教育教学知识营养大餐的一段日子！今后我将努力做到：
1.将学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努
力。
2.加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在CN刊物上发表作品。
3.认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。
4.充分利用好这一平台，加强交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。
学员可以展开交流讨论。在学习期间我坚持每天晚上都与其他学员交流。说实话，挺辛苦的；但是累并快乐着，收获着。
通过这次的培训，我重新审视了自己，作为一名年轻的教师不仅不能丢掉专业，更要进一步的加强自己的专业技能，欣赏方面要保质保量，通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师，我想我会努力做好教师，努力在工作中寻找自己的幸福感，通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。实话实说，在经历这次培训之前，自己被时间支配，我想从现在开始我要主动出击，来支配我的时间。我想我会向着那个方向一直努力，让梦想在现实的舞台上徜徉！
扩展阅读：“国培计划”学习总结汇报材料(修改)
“国培计划”学习总结汇报材料
9月12日11月10日，我有幸参加了“国培计划”（201*）中西部置换研修项目甘肃省农村中小学骨干教师培训”，在开班典礼上城市学院副校长梁延堂出席典礼并致辞，向全体学员介绍了此次培训项目的总体设计和课程安排。并对我们400多名参训学员提出了严格要求和殷切希望，并预祝培训项目得以顺利实施和圆满完成。
在这次培训中我们的活动形式多样、内容丰富，每周都有来自不同领域的教授专家及名师的报告讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念；让我有脱胎换骨的感觉。理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念；情感教育，让我收获了一份快乐心情；60天的培训学习使我对当前的小学数学教学有了更深的了解和体会。
说实话，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。在我的脑海里，品质高尚、知识扎实、教法娴熟就算是一个好教师了。对于“应试教育”我可以说是得心应手、驰骋自如，有时还洋洋得意，一副满足的样子。于是，在自我陶醉中，不知不觉地观念开始陈旧。
这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈。给我提供了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰！下面我具体谈一下这次培训的体会和收获。
首先聆听知名教授、专家讲座，使我耳目一新。
专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对小学数学的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的数学指明了方向我们要“走进学生思维，学有效地教学，教生活中的数学”。专家们鼓励我们青年教师要善于发现、善于反思。要求我们做高素质的数学教师，做有数学品位的教师。每场讲座结束之前，学员之间都要进行互动交流，对与一些困惑，相互讨论共同解决。教授们独到的视角、深邃的思想给我留下了深刻的印象，将深深地影响着我、激励着我投入到今后的工作中去。
其次，名师课堂，风趣幽默，智慧亲和，精彩纷呈，让我折服。
9月13日上午，兰州城市学院教育学院陈婷博士在音乐厅为全体学员举办了题为“教师专业发展与名师培养”的讲座。陈婷博士指出，提高教学效率、提升教学质量必须依靠教师专业发展。实施“三名”工程、培养名师是促进教师专业发展的重要途径。因此，她主要从“教师专业发展”、“名师工程”、“实施名师工程，促进教师专业发展”三个方面展开阐述。
9月13日下午，西北师范大学教育学院温建红教授就小学数学中“统计与概率”部分的内容为学员们做了分析和主线梳理。
9月14日上午，中学高级教师、甘肃省基础教育教材中心的张炳意老师应邀为培训学员作了题为“小学教师专业标准下的专业诉求”的讲座。讲座分为四个部分，一是《小学教师专业标准》是教师专业的保卫者，二是《小学教师专业标准》的基本内容，三是《标准》的基本结构（三维定律），四是《小学教师专业标准》对教师发展的引领。
9月15日上午，兰州城市学院教育学院张玉堂副教授为培训班全体学员做了一场题为“中小学教师心理压力及其调适”的专题讲座。张老师主要从“什么
是健康？”、“心理健康的基本标准”、“中小学教师心理问题的主要表现”、“中小学教师产生心理问题的主要原因”、“缓解中小学教师心理压力的方法”等五个方面做了详细讲解。
9月16日下午，小学高级教师兰州市安宁区教研室秦伟老师与学员们交流了“数与代数”教材内容主线分析。秦老师以活动组织和案例研讨的方法总结了“数与代数”包括的主要内容、数与代数学习内容的主线、从数量抽象出数及数的表示方法的抽象和运算的逐步抽象等知识点。
9月17日上午，西北师范大学教育学院张定强教授为学员做了一场题为“‘图形与几何’教材内容主线梳理”的讲座。
9月18日下午，兰州城市学院数学学院毛耀忠老师为培训学员作了题为“数学教研论文的选题与撰写”的讲座，毛老师从数学教育研究的目的、方法和过程等方面讲述了有关数学教育研究的问题，并就如何撰写数学教育论文提出了建议。
9月22日上午，省教育厅基础教育课程教材中心教研部主任、中学高级教师张炳意老师为学员做了题为“小学数学课堂教学与学习评价问题研讨”的报告。张老师指出，课堂评价的核心环节是教师教学过程的评价和学生学习效果的评价，教师教学过程的评价主要指教学设计、组织、实施，学生学习效果的评价主要指学业质量的监测。教师教学评价的目的是改进教学、提升自我。
9月22日下午，来自兰炼二小的小学高级教师赵文静为“国培计划（201*）”小学数学学科的学员们详细分析和演示了小学数学中“参与式教学设计与研讨”的一节的教学案例设计方法，并与学员们交流了自己教学心得。增长了学识，更开阔了视野，积累了素材。
9月24日下午，省级骨干教师、甘肃省实验小学高级教师焦兰君老师为数学学科参训教师深度解析了小学数学教材的内容结构及其重点难点。她从数的认识、数的计算入手，详细解析了有关小学数学教材方面的问题。
9月24日上午，来自兰炼一小的小学高级教师苏岩霞应邀与“国培计划（201*）”小学数学项目组的全体学员一起探讨了“数与代数”教学方案的设计思路及方法。9月29日下午，“国培计划（201*）”小学数学学科的学员们在培训教室开展了参与式研讨活动。省级骨干教师、甘肃省实验小学高级教师焦兰君老师应邀与学员们一起就《制作年历》一节的教学设计展开了探讨。
9月26日上午，西北师范大学博士生导师吕世虎教授在综合楼应邀为全体学员做了题为“小学数学新课程标准解读（201*版）”的专题讲座。
9月29日上午，小学高级教师、甘肃省中小学教学能手、兰州市骨干教师、城关区九州小学副校长钱焕玉老师在综合楼4409教室为数学学科的参训教师们作了关于“数学说课中的创意生成”的专题讲座，结合自己多年的教学一线经验，就什么是说课、怎样说课、如何说得精彩等说课的基本技能向大家进行了全面讲述。
10月8日，甘肃省骨干教师、兰州市王家堡小学校长田兰莉老师应邀为小学数学学科学员们解读了小学数学56年级的教材。她从小学数学所涉及的四大版块：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践与综合应用出发，详细而生动的分析了新课标教材与旧版本教材的差别，及新教材的特点。
10月9日，内蒙古师范大学博士生导师代钦教授在综合楼第一学术厅为小学数学学员做了题为“中日中小学教学研究形态”的报告。代教授主要从“日本的中小学教学研究形态及其特征”、“教学研究与课堂教学模式之间的内在联系及
其特征”、“借鉴与启示”三个方面。
10月10日上午，陕西师范大学大学教授罗增儒应邀为“国培计划（201*）”小学数学学科的学员们做了关于“数学课堂教学案例研究方法与示例分析”的专题讲座。
10月12日，湖南第一师范学院小学数学国培项目首席专家阎颖教授在第一学术厅为学员做了题为“新课程的核心理念、实施策略与实践教学中的问题解析”的精彩报告。阎颖教授以“解读新课改、走进新课程、共享数学文化、引领教学实践”为核心主线，主要讲了以下从四个方面。一是小学数学课程改革理论与实践的重大意义。二是新课程理念与实践之教育模式变化。三是新课程理念与实践之教学过程的改变课程内容。四是新课程理念与实践之教学方法和教学手段的变化。
三、通过培训，促进了专业发展，努力争做科研型老师。这些天来的国培项目研修学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，这是我汲取小学数学教育教学知识营养大餐的一段日子！今后我将努力做到：
1.将学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。
2.加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在CN刊物上发表作品。
3.认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。4.充分利用好这一平台，加强交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。
学员可以展开交流讨论。在学习期间我坚持每天晚上都与其他学员交流。说实话，挺辛苦的；但是累并快乐着，收获着。
通过这次的培训，我重新审视了自己，作为一名年轻的教师不仅不能丢掉专业，更要进一步的加强自己的专业技能，欣赏方面要保质保量，通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师，我想我会努力做好教师，努力在工作中寻找自己的幸福感，通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。实话实说，在经历这次培训之前，自己被时间支配，我想从现在开始我要主动出击，来支配我的时间。我想我会向着那个方向一直努力，让梦想在现实的舞台上徜徉！
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