201*届毕业班工作总结
201*届毕业班工作总结
董刚
在教育已经走向市场,竞争日趋激烈的新形势下,学校靠什么求得生存与发展并在竞争中立于不败之地?靠的是教学质量,靠的是生源,为此,我校为了得高教学质量,为了争取生源,做了大量的工作,尤其是毕业班,我们抓得更紧更严。201*年,我校小学毕业班工作取得了一定的成绩。取得这样的成绩,对于我校,是来之不易的。现在我简单回顾一下我校在抓毕业班工作的一些做法,至于说“经验”,纯属虚谈,与兄弟学校相比,我们深感有愧。
一、提高认识,加强对毕业班工作的领导
教学质量是生命,毕业班的教学质量是生命中之重心所在。当前在群众的眼里,评价一所学校,他们只看毕业班能出多少人才,因为毕业班的质量如何,直接影响学校的声誉,直接影响学校在群众中的威信。因此,群众对毕业班寄予莫大的希望,我们也深感到只有狠抓教学质量,多出人才,才无愧于社会,无愧于父老乡亲。基于这一认识,学校领导对毕业班工作者很重视,把毕业班工作列入学校工作议事日程。
校长亲自抓毕业班学生思想工作,上好品德课,电教员上好数学。学生有了良好的思想意识,学习的气氛自然形成。对毕业班任课教师的安排,领导都能根据学生实际和教师的能力等情况,作深入研究,通盘考虑,力求达到教师之间、师生之间形成最佳组合。二、对毕业班工作抓早抓严
对毕业班工作我们强调一个“早”字,在六年级第一学期就分别召开毕业班老师、毕业班学生、毕业班家长三个会议。开学第一周首先召开毕业班老师会议,主要是就当前的教育形势谈谈我们教师这一职业的社会责任感,尤其是担任毕业班工作这一重任,意义深远,我校毕业班老师都是较年轻的同志,年富力强,知识底子厚,我们在会上重点对教师树信心鼓士气,亲自授予毕业班老师如何处理好上课与全面复习问题,如何指导学生进行总复习的方法等等,为他们排优解难。通过开这个会,大大调动了教师们的工作积极。另外针对不同层次的学生采用不同的方法进行教育和指导,真正做到抓两头促中间,对平时有进步的学生,给予精神上鼓励,大大地提高了学生学习的自学性和积极性,进而形成你追我赶的学习氛围,如果紧紧依靠教师的“教”和学生的“学”,有时往往未能取得预期的效果,我认为与家长取得跟学校的密切配合也不容忽略。
要使工作有目的有步骤地开展,必须要用制度来进行约束,除了学校要制订的计划外,我们均要求每个教师都要制订自己的工作计划,如授课进度,复习计划,提高质量的措施等,并且要根据本人和本班学生实际情况进行制订,在落实过程中告诫他们,要脚踏实地,心平气静。想当然,操之过急都是不可取的,领导经常检查他们执行的情况,发现问题,及时指出并给予热忱的辅导和帮助,力求使老师们丰地工作中信心十足,雄心百倍。三、群策群力,全面促进毕业班教学质量的提高
毕业班工作任务重,压力大,这是从所周知的。毕业的教学质量如何,这不仅仅是毕业班教师的事,更是全校教师看重的事,学校兴亡,教师有责。因此,我们要求全体教师应从全局出发,尽一份心,多一点力协助毕业班教师做好工作,从都来关心毕业班工作,支持毕业班工作,如得供一条信息,出一个点子,搜集资料等等,这样,使毕业班教师感到集体的温暖,从而感受工作的快乐,感受到如此拼命地工作的价值。四、增强“底气”培养“灵气”搞好总复习工作
复习是人类学习发展中一个不可缺少的重要环节。复习来是机械重复过去的练习,而是要教方法。抓规律,引导学生放在更高的层次上,从新的视野对知识和有关事物进行再认识,开展新的实践活动,根据这样的认识,要努力改变版面理解和对待复习的做法,把复习作为促进学生发展的重要环节,精心设计复习过程,恰当选择复习方法,既注意增强学生的“底气”,又注意培养学生的“灵气”,充分发挥复习的集体功能,着眼于全面提高学生的素质,在新的教育理念指导下,扎扎实实地抓好复习。在复习过程中,要求教师努力做到“实”,如语文科,对字词句篇,标点等各种知识和听说读写等能力培养的标准要清楚,在复习训练中要严格落实“大纲”中的要求。其次,复习的过程要踏踏踏实实,严格指导,严格要求,严格训练,不能走过场。再次,要求讲求实效。复习时间是有限的,因此,每一节复习课都要精心设计,精心安排,使学生每次复习都有所得,每节课都有新的收获。
以上几点,是我校在201*年抓毕业班工作中的一些做法。成绩已成为历史,愿今后在工作中能得到兄弟学校的指教,在全体师生的共同努力再创佳绩。
淑基完小
二一年九月三日
扩展阅读:201*届武平一中高三毕业班工作小结 09、11
201*届武平一中高三毕业班工作小结
201*届高考成绩斐然,给本届师生予巨大的鼓舞,为了在明年的高考中能继续取得好成绩,在本学期开学初制定了一系列行之有效的措施,下面将开学以来高三教育教学工作情况作小结如下:
一、加强领导,营造氛围
高考质量是学校生存发展、被社会认同的根本,我校领导对高三教学工作非常重视,成立了高三毕业班工作领导小组,调整了201*年高考考核方案,并制定了学科的第一轮复习方案,最大限度地激发教师的工作积极性,调动一切有利因素,增强年段的凝聚力,形成一个相互理解、相互信任、群策群力,富有朝气的集体。
二、加强高三毕业班教学质量的过程监控
早在高二,学校就制定了《关于进一步加强教学质量监控的意见》,确定了奋斗目标,即平时质量监控的参照数,明确了加强平时质量监控的措施及要求,对每次大考的统计进行细化,不仅看每个科任教师的优秀率和平均分,更看其每班每学科完成本Ⅰ、本Ⅱ的基数情况。根据这些指标,未达标教师需提出整改意见,根据班情、学情,分析原因,调整教法。若多次未达标的,学校将采取措施帮助整改。这样,就能及时发现问题,增加师生压力,提高教学效率。
三、完善教学常规管理
1、坚持定期进行课堂调研和教学常规检查,重视教学管理全过程。学校经常组织高三课堂教学调研,听某个备课组全体成员的课,或听某个班全体老师的课,或对某位老师进行跟踪听课。同时检查相关教师的教学常规的执行情况,特别是查看作业布置与批阅情况。不定期组织学生问卷调查,了解老师的教育教学现状,调研和检查教学常规的情况。
2、细化考试分析。每次大考后,学校、年段、班级都要组织质量分析,既有整个年段、学科总体情况的分析,更注重班级、个体学生的分析,对在考试中发现的问题,及时分析、总结、查找原因,并根据各自实际,调整教法,部署下阶段工作,提高效率。
3、加强训练,同时加强应试心理与应试技巧的指导。
每周每科安排一次与高考等时的考试时间,备课组长负责试题质量把关,同时要求老师批改、讲评。在讲评时,要注重题型的归类,规律、方法的总结,使学生做有所得,听有所获。平时注意灌输正确的应试心理,掌握应试技巧,从而准确、规范地答题。
四、全面抓好促优补差工作1、全面抓好促优工作
抓好尖子生的培养工作,有利于提升学校品牌,有利于带动学校各项工作的开展,学校、年段多次组织有关人员召开工作会议,集思广益,认真总结经验,积极研究尖子生培养对策,适时改变尖子生培养方法。
高三上学期,将理科实验班、文科班的尖子生作为促优对象,根据各次大考成绩及学生自报情况,确定每一位学生的薄弱科目,由学校选派较有经验的老师进行辅导,帮助学生分析其在该学科中的知识缺漏,改进学习方法,提高学习效率。辅导老师每周还提供一份综合性试题,并进行批改、讲评。对尖子生的培养,我们不仅注意激发他们的学习积极性,狠抓答题规范化,避免非智力因素失分,同时鼓励他们发挥自己的优势学科,争取单科冒尖,而且我们始终坚持抓学科平衡,打整体战。
我们特别关注尖子生的心理变化,定期与他们沟通,了解他们的学习情况,生活情况,思想状况。对信心受挫,学习积极性受到影响的学生,学校领导、年段、班主任及时找他谈心,帮他剖析自己,分析问题,寻找突破口,使他们的信心逐步增强,成绩逐步提高。学校对尖子生不仅在学习上、思想上关心,而且在生活上、物质上给予极大的支持。
2、补差:学校组织各班班主任根据几次考试成绩,列出本班边缘生的名单,结合学生本人的意见,落实补差措施,抓实边缘生。
(1)、“人盯人”挂钩补差:每班科任教师分别挂钩1名本Ⅰ边缘和2名本Ⅱ边缘学生。
(2)、学科补差:学生自愿报名,年段组织集中辅导,保证补差时间。确定每人1至2门补差学科,然后把名单按学科分别交给班上的任课教师,定时定点对这些学生进行辅导、面批面改,年段不定期召开学生座谈会,及时检查措施的实施情况。
五、落实协调管理,营造和谐氛围
和谐的备考氛围,对缓解高三学生应试心理压力,增强信心,发挥潜力,有非常重要的作用。事实证明,充分调动学生的非智力因素,是取得高考佳绩的有效途径。在这方面,我们作了一些有益的探索。
1、加强班级管理,营造良好的班风、学风。积极开展以学生自主管理为主题的班级民主化建设活动,倡导团结互助、共同提高的班级风气,不断提升班级管理品位,形成了和谐融洽的师生关系、同学关系,高三年级各班班风正,学风浓,发展态势良好。
2、加强心理健康教育,加强对学生潜能的开发。
繁重的学习任务,巨大的学习压力,激烈的竞争环境,使得高三学生可能出现较多的心理问题。我校自201*年起成立了学校心理咨询室,负责全校心理健康教育工作,毕业班学生是学校心理健康教育的重点对象。心理健康教育老师定期给高三学生上心理辅导课,同时,还对在复习备考过程中有心理不适的同学及时进行个别辅导。全体高三教师,都能在平常教学过程中注重渗透心理健康教育。多管齐下,做好学生心理疏导工作,学校要求科任教师经常找挂钩学生谈话,全面掌握学生的心理动态,解决可能出现的问题。同时,充分利用女生辅导员、女教师的作用,以讲座、咨询、挂钩、面对面交流等形式做好女生工作。
六、完善集体备课制度
集体备课是我校一直坚持执行的一项教学管理措施,也是我校教师团结协作的一个优良传统。通过强化集体备课制度,充分发挥集体智慧,促进课堂教学效率的提高。今年,由于是新课改之后的第二年高考,我们将进一步完善集体备课制度,规范集体备课的内容和程序,集体备课的内容包括:上周复习情况的交流、总结,本周复习课时、内容、作业、测试的安排,复习重点分析、难点突破方案。集体备课活动的程序安排:各备课组每周至少安排一次集体备课活动,先由备课组长总结上一周复习情况,接着由主备人提供文稿方案,并对文稿内容作出分析和说明,再由备课组成员依据方案集体研讨,最后由备课组长总结,形成集体备课意见。具体做法是:结合分析比较新旧高考考试说明,提出高三复习的整体要求和分步实施方案,备课组老师各自认领课题,扬己所长,精心准备,拿出教案,设计练习,再经集体讨论修改充实后,供全组老师统一使用,真正使大脑联网,资源共享,达到全年段整体推进的目的。
总之,在校领导的正确领导下,我们高三的各项教育教学工作正有条不紊地进行着,相信通过全体师生的共同努力,明年高考一定能取得优异的成绩。
武平一中201*年11月
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