校外辅总结
张氏中学校外辅导员工作总结
校外辅导员是学校德育工作的有力助手，是学校德育工作的拓展
和延伸，对整合社会各方方力量，构建起学校一家庭一社会“三位一体”的教育体系，起着重要的作用。固堤小学始终本着“以人为本，为学生服务”的宗旨，以学生的思想教育，学风建设为工作重点，以提高学生整体素质为目的，重视校外辅导员的队伍建设，关心学生的成长。同时它是体现教育的根本价值，是教真育爱。不管是什么样的教育，都要体现教育自身的价值，就是生命的价值、生存的价值和生活的价值。通过“三生教育”提高学生的综合素质能力、兴趣能合作能力和责任能力。为此特总结如下：一、创新背景
学生良好的思想品质和高尚的道德情操的养成，是学校教育工作的重点，同时也是一个循序渐进的过程，一项长期系统的教育工程，需要学校教育和社会教育的密切协作、相互配合，共同形成一体化的教育网络，提升德育水平，促进学生良好道德品质的养成。由于我校所处的特殊地理位置，说它特殊是因为生源复杂，就读我校的生源来自于9个自然村和个体商贩。目前，仅在我校就读的外地生源有100余人，占全校学生总数的四分之一。为此，按照新农村的建设要求：生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民族。努力创建一个新型的科学社会，必须从小学生的日常行为抓起。为此，固堤小学在全区内创新性地组建了校外中队，对学校的德育阵地进行延伸，让学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民，
切实提高学生的思想道德水平。二、创新做法1、组建校外中队
我们以每个自然村组成1个校外中队，共组成9个校外中队。各校外中队的队员由本自然村组在中村小学就读的1~6年级学生组成，根据该中队人数按6~10人一小组分成若干小队，外籍生视居住地编入该组中队。如固堤一村命名为校外一中队，二村命名为校外二中队……以此类推，分为九个中队。2、聘请工作
我校从201*年春至今，先后聘请了九位校外辅导员。将校外辅导员工作由二年为一聘。此举简化程序，延长工作时限，提高了工作效率。所聘辅导员的原因是：他们在当地村民中有一定的威望、口碑。他们有能力、有实力，有觉悟为村民服务，为小队员发展与活动提供源源不断精神支持、物质支持、经济支持、场地支持。三、健全管理制度
1、配合学校大队部向少先队员进行思想道德、革命传统爱国主义、遵纪守法、关爱生命、健康成长等方面的教育。
2、配合学校大、中队辅导员组织少先队员开展校外中队活动，搞好少年儿童的校外教育。
3、辅导、支持少年儿童开展各类活动，加强对他们的思想引导，帮助他们逐步建立正确的人生观、道德观、价值观，树立远大的理想，激发他们奋发学习，立志成长的决心。
4、培养少先队员的互相参与性、共同学习，共同成长。5、设立明确的活动阵地，那就是各小组的客观为阵地，以机动阵地为辅设目标、机构、悬挂荣誉奖状。
四、创新效果
没有规矩，不成方圆。自校外辅导员队伍成立至现在，各中队的中队长及副中队长、小队长均能在校外辅导员的指导下，认真履行职责，在抓好自己学习的同时，根据本中队的实际，按照要求，认真组织开展每月一次的集体活动。特别是在“欢庆六一”、“九九重阳节”、“冬运会文艺表演”等校内外活动中，各中队都精心准备，利用周末等休息时间，认真排练参演，通过评比校外中队的节目质量、趣味性甚至优于校内中队。在201*年重阳节，校外一中队11名队员为中村一组的老年人们表演了9个精彩节目，既创造了节日喜庆的气氛，又为老人们送上了一顿丰富的精神文化大餐。学校在201*年10月举办的张氏中学冬季运动会中，邀请了9名校外辅导员担任裁判，既加强校外中队与学校的交流与沟通，又调动了校外中队辅导员工作的积极性。
建立校外活动基地，是我们这几年创新德育工作载体的重要举措，它丰富了学校思想教育形式和内容，是学校实施素质教育重要途径。201*年“六一”活动，我校的节目分为校内中队、校外中队两大板块。同样请中队辅导员作裁判，其结果与质量，校外中队节目掌声大于校内中队。期间包含校外中队辅导员和部分成长，及一部分关爱他（她）们成长的热心人士的指导。201*年12月，区政协的领导一行五人亲
临我校外一中队课堂，与学生参与了节目游戏等几项活动，既指导了中队工作，又丰富了校外中队活动。五、支持与影响力
校外辅导员的组建呈现出两好的态势：1、队员行为发生了较大变化，在村子墙壁上乱涂乱画、私自到周边企业里玩耍等违规情况减少了；2、学生学习的积极性有了明显变化，得到了很大提高。两好：1、队员协调能力好，只要有困难，中队长等人能主动与中队辅导员进行协调，寻求帮助。2、自发组织的文艺节目数量多、质量好。总之，校外辅导员的组建对孩子的发展起到了良好的作用。
扩展阅读：校外辅导员月总结
本月总结
有一次在校友寝室聊天，在混乱的桌子上无意间瞥见一本红红的校外辅导证书，顺便就把话题引向了校外辅导，于是决定亲自尝试尝试。
我这个月做了三次校辅。第一次是给彭老师批改基础训练。彭老师是五年级二班的班主任，也是一位语文老师，不过我还没有听过彭老师的课！！！遗憾中！！！以前做家教或者托管的时候，经常批改作业，下午两节课，我就把作业批完了。我认为，批改作业其实是一个老师自己学习的好时机，特别是对于我这种还不是老师的老师，老师叫我们“准老师”。呵呵，跟准妈妈一样么？我想。通过看作业可以看出哪个认真，哪个掌握了知识，哪个课余有时间搞学习，通过作业的整齐干净度，可以看出家教怎么样，个人修养怎么样，脾气暴不暴躁等等。改作业真是个很细心受用的活儿！
第二次做校辅是给学生编一个小节目，主题是保护环境。没想到这么快就可以与学生接触了，我还暗暗窃喜了一番，不过效果不是我所期盼的那么顺利。首先，彭老师挑选了几个平时很活泼的学生，可想而知，要让他们几个小魔王全听命于我正是件难事！第二，得有排节目的经验啦，好像我木有！好吧，赶鸭子上架，我也得上，不能让别校的老师和小学生看扁我这个大学生。故作镇定，指东指西的勉强编了编，最后老师检查是说挺好的，不知是不是给我面子，也许是给面子吧。
第三次，轮到我出黑板报了。彭老师不满学生自己画的那个版，所以呢，我就把他们的擦了，然后，然后那几个负责的小学生竟然发火了，然后我们画好框架，让他们自己写字。其实，每个小学生都有自己的主见，就像看见我们擦了他们的成果会发火一样，以后做老师，不应该一味的强权主义。
做了这三次校辅，给我敲了个响钟，做老师必须练成万精油！不然很难服众！书要多看，字要练好，还要会琴棋书画从今以后，要好好读书，充实自己，不仅仅是为了教书，还为了能更好的育人！
201*/4/
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