塘栖三中三月心理辅导站工作总结
塘栖三中三月心理辅导站工作总结
我们塘栖三中三月份心理辅导站的工作在以前例行工作的基础上，也作出了
一些创新。
首先，我们三月份的心理健康主题是---快乐，在春天放飞自己的心情，让自己成为快乐的小天使。并且以此为中心开展了一系列的活动。比如说‘快乐心声’的征集，并在心灵之声广播中做了一期专辑予以播出学生们的快乐心声；以及‘快乐小天使’的评选活动，我们在全校范围内通过自荐她荐两种方式来报名，然后由心理使者和班主任的参与评比下，评出全校的‘快乐小天使’。
第二，心语小屋的重建收尾工作，最后添置了一些所需，使得心语小屋更加温馨。另外我们还很注重学生的一个反馈和评价，毕竟是为学生服务的，因此我们开展了一次参观心语小屋的活动，首先由各班的心理健康使者统计班内想参观同学人数，后由于报名人数太多，因此便结合班主任上报的班内危机学生名单，确定了第一批人员。并发放了参观反馈表格，并对学生意见作了总结归纳：
第三，心灵之窗班报一期。由心理健康使者的宣传组负责出了第一期板报。第四，心语小报的学生版、家长版以及教师版的出炉。分别由三位老师专门负责出版，学生版结合本月心理主题来编写，家长版主要对家长如何从心理角度入手对子女进行教育进行一定的培训。教师版则主要针对老师在工作上的压力及如何给自己减压等方面。
第五，心灵之声广播的开播。每周三的中午12：30--12：50是心灵之声的播出时间。每月由一个辅导老师负责。三月份主要由以下几块组成：心灵小故事若干，学生来信有代表性的进行广播回复，一些活动的通知和说明，有时则由辅导老师进行必要的讲座。
第六，两次有针对性的心理讲座的开展。两次讲座的时间分别都放在周三心灵之声广播的时间。第一次是在开学初，针对学生刚开学不能马上进入学习状态的问题，做了一次题为‘新学期如何制定学习计划’的讲座，然后是在月底针对学生近段时间情绪不稳定的因素进行的题为‘如何控制自己的情绪’的讲座。
第七，一次关于‘初中生学习心态’的问卷调查。学习是每个学生最主要的活动，但现在很多学生似乎厌学。由学生无记名填写后，由心理健康使者帮忙统计，后把结果反馈给各班主任。
第八，对班主任发放了团体辅导课的资料，并进行了简单的培训。题为‘记忆’。
第九，心理健康使者的两次会议培训，并重新制作了新的‘心理健康使者手册’，其中包含了心理健康使者的要求及职责和今后评选优秀心理健康使者的自我评价表。并把42个心理健康使者进行了分组负责心灵之窗的宣传组，负责心灵之声广播的播音组，以及到心语小屋值班（每周两个到心语小屋值班，由当天值班的心理辅导老师布置任务）的小组。
第十，心语信箱的全面启动。心语信箱从以前由专门老师负责转变成由每天的值班老师在值班时负责，并作好记录。回信的途径有三种，一种在心灵之声广播中当中回复，第二由本人到心语小屋领取，或者由心理使者放到传达室由本人去取。
第十一，心灵预约卡，主动预约心理危机学生。由班主任统计上来的名单作为依据，并从心理健康使者处了解后，由当天值班的辅导老师写好预约卡，由值班的心理健康使者转交，邀请来‘做客’，并作好相应的记录，并由该老师负责跟踪辅导。辅导老师采取年级错位制。
第十二，对老师进行了一次形象培训，邀请了于红珠老师做了‘新时代教师形象’的讲座。
第十三，四月心理健康月的筹划工作。
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塘栖三中三月心理辅导站工作总结
我们塘栖三中三月份心理辅导站的工作在以前例行工作的基础上，也作出了
一些创新。
首先，我们三月份的心理健康主题是---快乐，在春天放飞自己的心情，让自己成为快乐的小天使。并且以此为中心开展了一系列的活动。比如说‘快乐心声’的征集，并在心灵之声广播中做了一期专辑予以播出学生们的快乐心声；以及‘快乐小天使’的评选活动，我们在全校范围内通过自荐她荐两种方式来报名，然后由心理使者和班主任的参与评比下，评出全校的‘快乐小天使’。
第二，心语小屋的重建收尾工作，最后添置了一些所需，使得心语小屋更加温馨。另外我们还很注重学生的一个反馈和评价，毕竟是为学生服务的，因此我们开展了一次参观心语小屋的活动，首先由各班的心理健康使者统计班内想参观同学人数，后由于报名人数太多，因此便结合班主任上报的班内危机学生名单，确定了第一批人员。并发放了参观反馈表格，并对学生意见作了总结归纳：
第三，心灵之窗班报一期。由心理健康使者的宣传组负责出了第一期板报。第四，心语小报的学生版、家长版以及教师版的出炉。分别由三位老师专门负责出版，学生版结合本月心理主题来编写，家长版主要对家长如何从心理角度入手对子女进行教育进行一定的培训。教师版则主要针对老师在工作上的压力及如何给自己减压等方面。
第五，心灵之声广播的开播。每周三的中午12：30--12：50是心灵之声的播出时间。每月由一个辅导老师负责。三月份主要由以下几块组成：心灵小故事若干，学生来信有代表性的进行广播回复，一些活动的通知和说明，有时则由辅导老师进行必要的讲座。
第六，两次有针对性的心理讲座的开展。两次讲座的时间分别都放在周三心灵之声广播的时间。第一次是在开学初，针对学生刚开学不能马上进入学习状态的问题，做了一次题为‘新学期如何制定学习计划’的讲座，然后是在月底针对学生近段时间情绪不稳定的因素进行的题为‘如何控制自己的情绪’的讲座。
第七，一次关于‘初中生学习心态’的问卷调查。学习是每个学生最主要的活动，但现在很多学生似乎厌学。由学生无记名填写后，由心理健康使者帮忙统计，后把结果反馈给各班主任。
第八，对班主任发放了团体辅导课的资料，并进行了简单的培训。题为‘记忆’。
第九，心理健康使者的两次会议培训，并重新制作了新的‘心理健康使者手册’，其中包含了心理健康使者的要求及职责和今后评选优秀心理健康使者的自我评价表。并把42个心理健康使者进行了分组负责心灵之窗的宣传组，负责心灵之声广播的播音组，以及到心语小屋值班（每周两个到心语小屋值班，由当天值班的心理辅导老师布置任务）的小组。
第十，心语信箱的全面启动。心语信箱从以前由专门老师负责转变成由每天的值班老师在值班时负责，并作好记录。回信的途径有三种，一种在心灵之声广播中当中回复，第二由本人到心语小屋领取，或者由心理使者放到传达室由本人去取。
第十一，心灵预约卡，主动预约心理危机学生。由班主任统计上来的名单作为依据，并从心理健康使者处了解后，由当天值班的辅导老师写好预约卡，由值班的心理健康使者转交，邀请来‘做客’，并作好相应的记录，并由该老师负责跟踪辅导。辅导老师采取年级错位制。
第十二，对老师进行了一次形象培训，邀请了于红珠老师做了‘新时代教师形象’的讲座。
第十三，四月心理健康月的筹划工作。
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