八年级上英语语法总结

八年级上英语语法总结

八年级上英语语法总结

一、形容词和副词的比较级和最高级

1)单音节形容词的比较级和最高级形式是在词尾加-er和-est构成。great(原级)greater(比较级)greatest(最高级)

2)以-e结尾的单音节形容词的比较级和最高级是在词尾加-r和-st构成。wide(原级)wider(比较级)widest(最高级)

3)少数以-y,-er,-ow,-ble结尾的双音节形容词的比较级和最高级是在词尾加-er和-est构成。clever(原级)cleverer(比较级)cleverest(最高级)

4)以-y结尾,但-y前是辅音字母的形容词的比较级和最高级是把-y去掉,加上-ier和-est构成.happy(原形)happier(比较级)happiest(最高级)

5)以一个辅音字母结尾其前面的元音字母发短元音的形容词的比较级和最高级是双写该辅音字母然后再加-er和-est。

big(原级)bigger(比较级)biggest(最高级)

6)双音节和多音节形容词的比较级和最高级需用more和most加在形容词前面来构成。beautiful(原级)?difficult(原级)

morebeautiful(比较级)moredifficult(比较级)mostbeautiful(最高级)mostdifficult(最高级)不规则变化

原级比较级最高级goodbetterbestmanymoremostmuchmoremostbadworseworstlittlelessleastillworseworst

farfarther(further)farthest(furthest)deepdeeperdeepesttalltallertallest形容词比较级的用法:

形容词的比较级用于两个人或事物的比较,其结构形式如下:

主语+谓语(系动词)+形容词比较级+than+对比成分。也就是,含有形容词比较级的主句+than+从句。注意从句常常省去意义上和主句相同的部分,而只剩下对比的成分。形容词最高级的用法:

形容词最高级用于两个以上的人和物进行比较,其结构形式为:主语+谓语(系动词)+the+形容词最高级+名词+表示范围的短语或从句。二、句子成分

1、主语主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。

2、谓语谓语说明主语的动作，状态或特征。一般可分为两类：1)，简单谓语

由动词(或短语动词)构成。可以有不同的时态，语态和语气。2)，复合谓语：情态动词＋不定式3、表语4、宾语

宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。5、定语

在句中修饰名词或代词的成分叫定语。

用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。

但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。6、状语

修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。三、句子类型：

1、简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成。

2、复合句（ComplexSentence）由一个主句（PrincipalClause)和一个或一个以上的从句(SubordinateClause)构成。

3、两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子,叫做并列句,其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。

四、简单句的五种基本句型基本句型一：SV（主＋谓）基本句型二：SVP（主＋谓＋表）基本句型三：SVO（主＋谓＋宾）

基本句型四：SVoO（主＋谓＋间宾＋直宾）基本句型五：SVOC（主＋谓＋宾＋宾补）五、宾语从句

在句子中起宾语作用的从句叫做宾语从句.宾语从句分为三类:动词的宾语从句,介词的宾语从句和形容词的宾语从句.

1.由that引导的宾语从句。That只有语法作用，没有实在的意义，在口语和非正式文体中可以省略。

2.由连接代词who,whom,whose,what,which和连接副词when,where,why,how引导的宾语从句。这些连接代词和连接副词在宾语从句中充当某个成分。if或whether引导的宾语从句。If和whether在句中

的意思是“是否”。

初二上册学的宾从就是这些。六、时态：

一.一般现在时:(1)表示现在的状态,例如:He’stwelve.(2)表示经常性的或习惯性的动作,例如:Igotoschooleveryday.(3)表示主语具备的性格和能力,例如:Shelikesapple.常与often,usually,sometimes,always,everyday等表示经常性的或习惯性的时间状语连用.1.肯定句结构:(1)行为动词:

a.第一、二人称,复数人称:They/We/You+动词原形...例如:Theygotoschooleveryday.b.第三人称单数:He/She/It+动词-s/es例如:Lilyoftenlikessinging.(2)系动词(be):Iam...They/We/YouareHe/She/Itis2.否定句结构:(1)行为动词:

a.第一、二人称,复数人称:They/We/You+don’t+动词原形...例如:Theydon’tgotoschooleveryday.b.第三人称单数:He/She/It+doesn’t+动词原形例如:Lilydoesn’tlikesinging.

(2)系动词(be):在is/am/are后加not例如:Iamnotaworker.3.一般疑问句结构:

a.第一、二人称,复数人称:Do+they/we/you+动词原形...

例如:Dotheygotoschooleveryday?（Yes,theydo.No,theydon’t.）b.第三人称单数:Does+he/she/iIt+动词原形

例如:DoesLilyoftenlikesinging?(Yes,shedoes.No,shedoesn’t.)(2)系动词(be):把is/am/are提在主语前.

例如:Areyouaworker?(Yes,Iam.No,I’mnot.)

二.现在进行时:表示现在正在进行的动作或发生的事情.常与now,look,listen等表示现在状态的时间状语连用.

1.肯定句结构:主语+is/am/are+动词-ing例如:Theboysareplayingfootballnow.2.否定句结构:在is/am/are后加not

例如:Theboysaren’tplayingfootballnow.3.一般疑问句结构:把is/am/are提在主语前.

例如:Aretheboysplayingfootballnow?(Yes,theyare.No,theyaren’t.)三.一般过去时:表示过去某个时间发生的动作或存在的状态.常与yesterday,last,ago,in1990等表示过去状态的时间状语连用.1.肯定句结构:

(1)行为动词:主语+动词的过去式

例如:Thetwinswenttoschooltwohoursago.(2)系动词(be):I/He/She/It+wasThey/We/You+were例如:Iwasathomelastnight.2.否定句结构:

(1)行为动词:主语+didn’t+动词原形

例如:Thetwinsdidn’tgotoschooltwohoursago.(2)系动词(be):在was/were后加not例如:Iwasn’tathomelastnight.3.一般疑问句结构:

(1)行为动词:Did+主语+动词原形?

例如:Didthetwinsgotoschooltwohoursago?(Yes,theydid.No,theydidn’t.)(2)系动词(be):把was/were提在主语前.

例如:Wereyouathomelastnight?(Yes,Iwas.No,Iwas’t.)

四.一般将来时:表示将来某时将要发生的动作或存在的状态,也表示将来经常或反复发生的动作.常与tomorrow,next等表示将来状态的时间状语连用.1.肯定句结构:

(1)用于书面语:主语+will+动词

例如:Wewillcometoseeyoutomorrow(2)用于口语:主语+am/is/aregoingto+动词

例如:TomisgoingtoseehisunclenextSunday.2.否定句结构:

(1)用于书面语:在will后加not

例如:Wewon’tcometoseeyoutomorrow.(willnot=won’t)(2)用于口语:在is/am/are后加not.

例如:Tomisn’goingtoseehisunclenextSunday.3.一般疑问句结构:

(1)用于书面语:把will提在主语前.

例如:Willyoucometoseeyoutomorrow?(Yes,wewill.No,wewon’t.)(2)用于口语:把is/am/are提在主语前.

例如:IsTomgoingtoseehisunclenextSunday?(Yes,heis.No,heisn’t.)

五.情态动词:can(能，会)，may（可以，可能，也许），must(必须，一定，应该）haveto（必须，不得不）

1.肯定句结构:主语+can/may/must+动词例如:Imustgonow.

2.否定句结构:在can/may/must后加not.例如:Imustn’tgonow.

3.一般疑问句结构:把can/may/must提在主语前.

Mustyougonow?(Yes,Imust.No,Ineedn’t.)

MayIopenthewindow?(Yes,youmay.No,youneedn’t.)

六.hadbetter+动词原形，表示“最好干”，变否定句时在hadbetter后加not.例如:Youhadbettercatchabus.

You’dbetternotcatchabus.(Youhad=You’d)

七.动词不定式：want/forget/remember/wouldlike/go+to+动词原形例如:Iwanttogetbackmybook..

Lucywenttoseehismotherlastnight.

九.特殊疑问句的变换：对划线部分提问时，将划线部分去掉，剩下部分变一般疑问句语序。（对主语提问例外）

例如:MynameisLily.What’syourname?

Theriveris500kilometres.Honglongistheriver?

扩展阅读：八年级上英语语法总结

八年级上英语语法总结1)leave的用法

1.“leave+地点”表示“离开某地”。例如：WhendidyouleaveShanghai?你什么时候离开上海的？2.“leavefor+地点”表示“动身去某地”。例如：

NextFriday,AliceisleavingforLondon.下周五，爱丽斯要去伦敦了。3.“leave+地点+for+地点”表示“离开某地去某地”。例如：

WhyareyouleavingShanghaiforBeijing?你为什么要离开上海去北京？

2)情态动词should“应该”学会使用

should作为情态动词用，常常表示意外、惊奇、不能理解等，有“竟会”的意思，例如：HowshouldIknow?我怎么知道？

Whyshouldyoubesolatetoday?你今天为什么来得这么晚？

should有时表示应当做或发生的事，例如：Weshouldhelpeachother.我们应当互相帮助。我们在使用时要注意以下几点：

1.用于表示“应该”或“不应该”的概念。此时常指长辈教导或责备晚辈。例如：Youshouldbeherewithcleanhands.你应该把手洗干净了再来。2.用于提出意见劝导别人。例如：

Youshouldgotothedoctorifyoufeelill.如果你感觉不舒服，你最好去看医生。3.用于表示可能性。should的这一用法是考试中常常出现的考点之一。例如：Weshouldarrivebysuppertime.我们在晚饭前就能到了。Sheshouldbehereanymoment.她随时都可能来。

3)What...?与Which...?

1.what与which都是疑问代词，都可以指人或事物，但是what仅用来询问职业。如：Whatisyourfather?你父亲是干什么的？该句相当于：

Whatdoesyourfatherdo?

Whatisyourfather"sjob?

Which指代的是特定范围内的某一个人。如：---WhichisPeter?哪个是皮特？

---TheboybehindMary.玛丽背后的那个男孩。

2.What...?是泛指，所指的事物没有范围的限制；而Which...?是特指，所指的事物有范围的限制。如：Whatcolordoyoulikebest?（所有颜色）你最喜爱什么颜色？

Whichcolordoyoulikebest,blue,greenoryellow?（有特定的范围）你最喜爱哪一种颜色？

3.what与which后都可以接单、复数名词和不可数名词。如：WhichpicturesarefromChina?哪些图片来自中国？

4)频度副词的位置

1.常见的频度副词有以下这些：always（总是，一直）usually（通常）often（常常，经常）sometimes（有时候）never（从不）

2.频度副词的位置：

a.放在连系动词、助动词或情态动词后面。如：Davidisoftenarriveslateforschool.大卫上学经常迟到。b.放在行为动词前。如：Weusuallygotoschoolat7:10everyday.我们每天经常在7：10去上学。

c.有些频度副词可放在句首或句尾，用来表示强调。如：SometimesIwalkhome,sometimeIridesabike.有时我步行回家，有时我骑自行车。

3.never放在句首时，主语、谓语动词要倒装。如：NeverhaveIbeenthere.5)everyday与everyday

1.everyday作状语，译为“每一天”。如：

Wegotoschoolat7:10everyday.我们每天7：10去上学。

IdecidetoreadEnglisheveryday.我决定每天读英语。2.everyday作定语，译为“日常的”。

ShewatcheseverydayEnglishonTVafterdinner.她晚饭后在电视上看日常英语。What"syoureverydayactivity?你的日常活动是什么？6)forgetdoing/todo与rememberdoing/todo1.forgettodo忘记要去做某事。(未做)forgetdoing忘记做过某事。(已做)

Thelightintheofficeisstillon.Heforgottoturnitoff.办公室的灯还在亮着，它忘记关了。(没有做关灯的动作)Heforgotturningthelightoff.他忘记他已经关了灯了。(已做过关灯的动作)Don"tforgettocometomorrow.别忘了明天来。(tocome动作未做)

典型例题

----Thelightintheofficeisstillon.----Oh，Iforgot___.

A.turningitoffB.turnitoffC.toturnitoffD.havingturneditoff

答案：C。由thelightisstillon可知灯亮着，即关灯的动作没有发生，因此用forgettodosth.而forgetdoingsth表示灯已经关上了，而自己忘记了这一事实。此处不符合题意。2.remembertodo记得去做某事(未做)rememberdoing记得做过某事(已做)

Remembertogotothepostofficeafterschool.记着放学后去趟邮局。Don"tyourememberseeingthemanbefore?你不记得以前见过那个人吗?

7)如何表达英语中的“穿、戴”？英语中表示“穿、戴”的表达方法有好几种，常见的有以下这些：1、puton主要表达“穿”的动作。如：Heputonhiscoat.他穿上了他的外套。You"dbetterputonyourshoes.你最好穿上你的鞋子。

2、wear主要表示“穿、戴”的状态。如：Theoldmanwearsapairofglasses.老人戴着一副眼镜。

Thegirliswearingaredskirt.那女孩穿着一条红色的短裙。

3、dress可作及物动词，有“给......穿衣”的意思，后接“人”，而不是“衣服”。如：Pleasedressthechildrenrightnow.请立即给孩子们穿上衣服。

dress也可作不及物动词，表示衣着的习惯。如：Thewomanalwaysdressesingreen.那位妇女总是穿绿色的衣服。

4、bein表示穿着的状态。如：Johnisinwhitetoday.约翰今天穿白色的衣服。Themaninblackisafootballcoach.10)alittle,afew与abit(of)

alittle,afew与abit(of)都有“一些、少量”的意义。他们的区别在哪里呢？

1.alittle意为“一些、少量”，后接不可数名词。如：Thereisalittlewaterinthebottle.瓶子里有一点水。

还可以接形容词。如：Heisalittleshy.他有些害羞。

2.afew意为“一些、少数”，后接复数的可数名词。如：Thereareafewpeopleintheroom.房间里有一些人。

3.abit意为“一点儿”，后接形容词。如：It"sabitcold.有点冷。abitof后接不可数名词。如：Hehasabitofmoney.他有一点儿钱。

4.alittle表肯定意义，little表否定意义；afew表肯定意义，few表否定意义。如：Thereisalittlesodaintheglass.杯子里有一点儿汽水。Thereislittlesodaintheglass.杯子里几乎没有汽水了。IhaveafewChinesefriends.我有一些中国朋友。Fewpeoplelikehim.几乎没有人喜欢他。5.alittle=abitof,后接不可数名词；

alittle=abit=alittlebit=kindof,后接形容词，意为“有点儿”。8)stoptodosth与stopdoingsth

1.stoptodosth意为“停下来去做某事”。如：Thestudentsstoptolistentotheirteacher.学生们停下来去听他们老师讲话。

2.stopdoingsth意为“停止做某事”。如：Thestudentsstoppedtalking.学生们停止了谈话。

与它们相反的句式是：goontodosth“继续做某事（与刚才一事不同）”和goondoingsth“继续做某事（与刚才同一件事）”。如：

HefinisheshishomeworkandgoesontostudyEnglish他完成了作业，接着继续去念英语。Theywentonplayinggames.他们继续玩游戏。12)tell,speak,say与talk

1.tell意为“告诉、讲述”，指某人把某一件事、一条信息传送给别人或讲述一件事。如：Hetellsmethathewantstobeateacher.他告诉我说他想成为一位教师。

Fatheralwaystellsinterestingstoriestous.爸爸总是给我们讲有趣的故事。

tellsbsth意为“告知某人某事”。如：Hetoldmesomethingabouthispast.他告诉我一些他的往事。

tellsbtodosth意为“告诉某人去做某事”。如：Davidtoldhissontodothehomework.大卫要他的儿子去做作业。

2.speak意为“说话、讲话”，后面主要接语言。如：HecanspeakEnglishandalittleChinese.他能讲英语和一点汉语。speakto意为“和.....讲话、谈话”。如：CanIspeaktoMrZhang?我能和张先生讲话吗？

speakof意为“提到、说起”。如：

Thebookspeaksofmyhometown.那本书提到我的家乡。

3.talk意为“谈话、讲话”，如果只有一方对另一方说话时，一般用talkto；如果双方或多方交谈，多用with。如：

Pleasetalktohimrightnow.请立即同他谈话。Heistalkingwithhisfriend.他在和朋友交谈。

talkabout意为“谈论......”。如：Theyaretalkingaboutthemovie.他们在谈论那部电影。

haveatalkwith意为“与......交谈”。如：CanIhaveatalkwithyou?我可以和你交谈吗？

4.say意为“说”。如：CanyousayitinEnglishoncemore?你能用英语再说一遍吗？sayto意为“对......说”。如：Hesaidtohisstudentsthattheywouldhaveatest.他对他的学生说他们将有一个测试。

Itissaidthat...意为“据说”。如：

Itissaidthathecouldstayunderthewaterforalongtime.据说他能呆在水里很长时间。

9)Excuseme!与I"msorry!

1.Excuseme!意为“打搅了！对不起！”，一般是为了与陌生人搭话，或者要打断对方所说（做）的事。如：

Excuseme,isthereahotelintheneighborhood?请问，附近有旅馆吗？Excuseme,couldIsaysomething?打搅一下，我能说一些吗？2.I"msorry!意为“对不起！”，表示道歉。如：

I"msorry,MrZhang.Iwon"tdoitagain.对不起，张先生。我不会这么做了。14)表示时间的in、on与at

in,on与at都可以和表示时间的词（组）连用。1.in表示时间的一段或较长的时间。如：inthemorning在上午

inMay,201*在201*年五月inaweek在一周之内（后）

It"sSunday,Icanfinishitintwodays.现在是星期天，我能在两天后完成。（星期二）Romewasnotbuiltinaday.罗马不是在一天内建起来的。2.on主要指在具体的一天。如：onSunday在星期天

onMayDay在“五一”节

onahotafternoon在一个炎热的下午

HearrivedinBeijingonApril26,201*.他于201*年4月26日到达北京。3.at表示时间的一点或比较短的时间。如：at8:00在八点noon在中午Ialwaysgetupat6:00everymorning.我总是每天早晨六点起床。It"salwayswarmatthistimeofyear.每年的这个时候总是暖和的。10)too，also与either

1.too用于肯定句和疑问句，一般放在句尾，其前常加逗号。如：Weareinthesameschool,too.我们也在相同的学校。Doyouplaysoccereveryday,too?你也每天踢足球吗？

2.also用于肯定句和疑问句，一般位于实义动词前、be动词后。如：SandraisalsoaKoreanstudent.Sandra也是一个韩国学生。3.either用于否定句，一般放在句末。如：

Theydon"tknowtheanswer,either.她们也不知道答案。4.aswellas也有“也”的意思。如：

Wehavegreatmushroompizzaaswellassoda.Heisahappyboyaswell.

11)begood(bad)for、begoodat的相关用法

1.begoodfor对......有益Doingmorningexercisesisgoodforyourhealth.做早操对你们的建康有益。

2.begoodat擅长于......LiPingisgoodatbasketball.李平擅长于篮球。=LiPingisgoodatplayingbasketball.李平擅长于打篮球。

begoodat=dowellin如：I"mgoodatmath.=Idowellinmath.我擅长于数学。

3.begoodto对......好Parentsarealwaysgoodtotheirchildren.父母亲总是对他们的孩子好。

12)howmany与howmuch

1.howmany表示“多少”，对数量提问，后面接可数名词的复数形式。如：

Therearefourpeopleinmyfamily.---Howmanypeopleareinyourfamily?你家里有几个人？

Wehavesevenclasseseveryday.---Howmanyclassesdoyouhaveeveryday?你们每天上几节课？

2.howmuch也是表示“多少”，但它对不可数名词进行提问。如：

Thereissomemilkinthebottle.---Howmuchmilkisthereinthebottle?瓶子里有多少牛奶？

3.howmuch还可以对价格提问，表示“多少钱”的意思。如：TheyellowT-shirtisonly35yuan.

---HowmuchistheyellowT-shirt?那件黄色的T恤衫多少钱？

13)decide的几种句式

1.decidetodosth决定去做某事

Theydecidetoflykiteonweekend.他们决定在周末去放风筝。2.decideondoingsth决定做某事

Theydecideonflyingkites.他们决定放风筝。3.decideonsth就某事决定......

Bettydecidedontheredskirt.贝蒂选定了那条红裙子。

4.decide的名词形式为decision，结构：makeadecision，意为“做决定”。如：Hehasmadeadecision.他已经做一个决定了。43)toomany,toomuch与muchtoo

1.toomany意为“太多”，用于修饰可数名词的复数。如：

Therearetoomanystudentsinourclass.我们班上有太多的学生。2.toomuch意为“太多”，用于修饰不可数名词。如：

Wehavetoomuchworktodo.我们有太多的工作要做。3.muchtoo表示“太”，用来修饰形容词或副词。如：

Theboxismuchtooheavy,soIcan"tcarryit.箱子太重了，所以我搬不动它。

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