201*第二学期英语期末工作总结

201*第二学期英语期末工作总结

201*第二学期英语期末工作总结

总结201*年的英语教学工作；可以说有收获，也有失去，有突破，但也有保留。四句话；在探索中前进，在前进中探索；教学在发展，知识也在发展。先从09春说起；这一学期的学生比原来学生在语言接受能力方面上还要好的多，也出现了一些比较好的尖生。总结以前的教学经验，本学期有三个新的突破；1、单词的教学；以往采用的是死记硬背的办法，但今年采用的是以口诀的形式把单词的发音、拼写和意思结合在一起,用一种节奏把他们表达出来；如one...one….o…n…e….1..1…,这样子几遍，学生们就能把one这个单词的信息记住了，如岳敏，林玫，剑锋等同学能够用英语从一写到十，效果显著。2、口语的教学；以往采用的是课本出现什么对话内容就学什么对话内容，但今年不一样，我先是对课本内容进行总结、概括，结合自己的专业知识把它们编成情景对话，课堂十分钟准备，再二十分钟用现场排练节目的方法表演，大家一起学习，一起表演。这样一来即可调动学生们的兴趣，也给他们带来乐趣，更重要的是把课堂的主动权交给了学生们。

3、句子的教学；以往对一些比较重要的句子是让学生们去背，然后再告诉他们汉语的意思，但今年我采用的是活套活用的办法。如Thisismybrother.这个句子我把brother去掉，然后让学生们自己用所学的单词来造句，还有如Icansee…变成某人cansee…还有Howareyou?变成Howis某人？IamXiading.变成Iam+数字等等；在不知不觉中学生们也懂得了一举两得的办法。

此外还采用多种多样的教学办法；如英语才艺表演、星级作业评比、开圣诞节Party、还有期中期末的测试。当然还有一些不好的地方，如26个字母大小写的掌握不完整、英语的发音等。总体方法与去年一样，但也有一些不同：我今年有意让一些学习较好的同学来读英语的新句子，让后说出汉语的意思，从而培养他们的猜词能力，如育娟、淑贤、黄汀、沈虹、沈苗、陈波等同学猜词能力都很好。此外还让他们了解一些较简单的语法：如复数的用法，Howmany、Howmuch的用法，isaream的搭配等。

第一；我加强了对毕业班的口语训练，课前分组准备，课堂上花10分钟有同学们来用英语提出问题；如CanyouspeakEnglish?Doyoulikeicecream?Isthisyourbook?MayIuseyourpencil?等等，然后有其他同学回答；Yes,IcanspeaksomeEnglish.No/yes,Ilikeitverymuch.等等，其效果显著。第二；我加强了对毕业班的词汇训练，课堂指定词汇让同学去背,课后加强巩固，然后再进行单元测试。三；我强调毕业班对国外文化知识的认识，如国外用餐的习惯、送礼物、书信的来往和一些特殊的节日，同时也让他们感受一下国外圣诞节的热闹气氛。四；加强单元测试,根据对话内容和个别简单的语法进行设计考题，对一些生活中常用的单词要求看的懂，如CCTVSOSVCDCDITATMWTOWCUFORMBSARSE-meil等等。

总之对不同年级的学生要用不同的教学法，对教材内容可以灵活多样的把知识更新。一切从严要求，但要引发学生们的兴趣，把课堂的主动权交给他们，老师起一个调节者的作用，同时我们也要把英语的乐趣带给学生们，让学生们感受到英语的魅力，而自发的来学英语。当然作为老师第一该做的是备好课、上好课、与学生们相处好才是体现教与学的特色。

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201*-201*学年第二学期英语教学工作总结

本学期，我依照新时期教学工作的要求，认真学习新课标，掌握新理念。我深入研究教法，吃透教材，认真备好每一节课，做到备教材，备教法，备学生认真研究学生，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合班级的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、在教学管理方面，进行分小组学习。按学生成绩、性格等因素分成学习小组，结合任务型教学展开小组讨论，互帮、互教、互督促，提高学生学习的信心和自觉性。分组合作教学有待完善。

四、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。五、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

六、面向全体学生，培养尖子生。为了提高全体学生英语水平的同时，我发现一些英语尖子生课堂上有吃不饱、提不起兴趣的现象存在。基于这种情况，我立即调整了我的教学方法和要求。课前布置尖子生一些不同的作业，目的是课堂上他们不仅能更好地配合老师进行新授课的示范、复习课的概括、知识点的归纳、语法上的总结，同时又能提高他们的学习兴趣，拓宽他们的知识视野，培养他们的思维能力和自学能力。课堂上要求他们做比较复杂的、有创造性的练习。这样做，不但满足了尖子生的求知欲，保证了尖子生更上一层楼，也活跃了课堂学习气氛，激发了大家的创新精神，使全体同学都受益。

七、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

最后，及时地总结经验教训，不断完善。成功的经验有时是建筑在失败基础上的。教学工作要想取得更大更多的成功，不但要总结经验，还要及时吸取失败的教训，分析失败的原因。因为教好每一个学生是我们的职责。如果多动动脑筋，想想办法，效果会更好。今后的教学中，不断借鉴成功的经验，及时吸取失败的教训，这样才能不断提高我们的教学水平和教学效果，从而不断地完善自己。

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