新教师培训总结
做一名有人格魅力和学识魅力的教师
汨罗市黄柏镇学校刘檬
正式踏上工作岗位已有一年之久，这一年，在教育一线摸爬滚打，初出茅庐缺乏经验的我总在思考一个问题：该做一名怎样的教师，才算是一名合格的，优秀的教师？从多方面的学习和对自己工作的不断反思中，我将自己可能尚不成熟的看法总结如下：一做一名具有人格魅力的教师（一）做一个淡泊名利的教师
“既来之，则安之”。做为教师，我们应该宁静致远，淡泊明志。”外面的世界很精彩，都市的灯红酒绿，窗外变幻莫测的现代风景充斥着人们的视野。倘若仅仅把教师这一职业当作谋生的工具，那么你定会为鸡毛蒜皮的小事抱怨不休。但是，如果一个老师静下心来教书，潜下心来育人，当看到学生取得点滴进步的时候，当看到学生做出一道难题欢呼雀跃的时候，当看到学生拿到录取通知书的时候，当看到学生走入社会取得一番成就的时候，一股眷恋的柔情，一股荣耀的自豪之感，定会激荡着徜徉在心田。所以，一个老师，应当把教育当作自己的一种生活方式，一种存在方式，一种研究方式，能拥有过程的美丽，能想象桃李满天下的美好，淡泊名利，志存高远，心里就会充盈着快乐。
（二）做一个品德高尚的教师
正所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。教师是学生学习和模仿的榜样，做为教师，必须严格要求自己，做到“学高为师，身正为范。”教师本人品德的高尚有利于对学生言传身教，潜移默化的影响学生人格的形成。所以，做为一名教师，我们必须以身作则，遵守社会法律和公德，无私奉献，作风正派，要有一种心胸宽阔，乐观向上，自强不息，勤学进取，勇挑重担的品格，努力做到以德修身，为人示范，为人楷模。（三）做一个拥有“四心”的教师
其一是拥有爱心。爱职业，并且爱学生。从开班典礼到最后一节课，几乎每个老师都有强调，要用爱来感化学生。哲学家罗素曾指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由的发展。”由此可见，爱是师德的灵魂。教师对学生投入真爱有利于和学生心灵的沟通。爱是学生的需要，爱是教育的桥梁，爱是培养学生具有高尚的社会情感的重要手段。
其二是拥有耐心。首先，教师对待自己的职业要有耐心，遇到困难和挫折时应当耐心思考，积极解决，更应认真努力，持之以恒的做好自己的本职工作。其次，教师面对学生时要有耐心。学生的基础差异，个性差异，方法差异，容性差异以及学生记忆方式的不同决定了学生理解问题，接收知识的快慢与深浅程度，教师应多利用学生的天性激发学生潜能，耐心对待每一个学生，悉心指导接受能力较慢的学生，不要随便批评学生，多发现，爱护，鼓励每一位学生。
其三是要细心。正如陶行知先生所说的：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥，浇水和培养教育。”在和孩子相处的时候，教师应该走进孩子的世界，这样，你才能真正了解每一个孩子，做到因材施教。做为教师，应当细心观察，仔细照料每一个学生。我们不但要关心他们的学习，更要关心他们的日常生活的方方面面，让他们身心健康地茁壮成长。
其四是拥有责任心。“从事教育工作必须要有责任心，要把教师这项工作当作自己的一项事业来做。”这是我在新教师培训的课堂上听到的印象最深的一句话。责任，是一种使命，责任心，是一种使命感。我们肩负着为祖国培养下一代的重任，只有每一位老师都具有强烈的责任心和使命感，才会有不断探索的动力，不断奋斗的热情和不断创新的思维。
二做一名有学识魅力的教师（一）做一个追求高效课堂的教师
传统课堂的落后以及课堂不可能“同标，同速，同型，同步”是课程改革势在必行的原因。要做一个追求高效课堂的老师，首先要改变观念。高效课堂的师生之间应该是平等、民主、和谐、合作的关系。让“学”来决定“教”，让“教”服务于“学”，让学生的学习效果决定老师“教”的效果。真正实现高效课堂应紧扣三维目标，紧依“自主，合作，探究”这三个途径，在学校教育中，培养学生的创新精神和实践能力。积极开展探究式教学，从学生的实际出发，做到为每个学生提供平等参与的机会，让学生多点收获，少点遗憾，让每一个学生都走向成功。（二）做一个知识常新的教师
我们常说“给学生一杯水，自己要有长流水。”面对信息技术高度发达的今天，教育教学要跟上时代的步伐，必须要求教师在专业成长的道路上，养成良好的学习习惯并不断提高自己的学习能力和专业素养，丰富自己的知识，更新自己的观念，不断的学习现代化教学手段，提高工作效率，为学生树立终身学习的榜样。只有这样，才能不断充实自己，提高自己，，适应不断变化的时代对教育提出的要求。只有这样，才能不误人子弟，才能始终与时俱进，做一名合格的老师。
这两年的工作中，通过不断学习让我明确了奋斗的目标和方向。教师这条道路任重而道远，幸福而甜蜜。在今后的教学及管理工作中，我定会不断落实，力争做一名幸福而优秀的教育工作者，把“教书育人”看做自己的一份事业，脚踏实地，勤勤恳恳，为教育事业奋斗终生！
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语文国培总结
首先感谢这次国培我这样的学习机会。特别是作为一名新老师，这样的机会更是让我在工作有了质的提高。在培训的一个学期里，我向教育专家虚心，与广大教育工作者充分展开交流，发表自己的观点，总结教学经验。这次培训从学生心理，德育教育，教学艺术等方面分别对如何开展好优质课堂进行科学分析，告诉我们作为教师该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对教师这个神圣的职业有了深刻的认识和理解。
一、树立“活到老，学到老”的终身学习观
通过这次国培学习，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。
今天，在我们这些农村中小学可能还不能体现，知识媒体的进步和信息时代的快速传播，但学生可说也是见多识广，知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。
作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
二、积极实践，提高教育教学
实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯。掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣。
充分调动学生的积极性，为学生提供各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的人才。
培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在兔街中学这所边远的农村中学上课，考虑的是如何上好一堂课，对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。专家们的讲座为我指明了努力的方向！
三、改变工作方式，谋求共同发展
新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习数学的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。
除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业没有得到优秀，有一点点的伤感，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。四、国培缘，网络情
专家们这么冷的天还和我们这些学员们在线研讨，不断的解答我们的疑问。我能深深感受到辅导老师们的工作态度。每位学员的作业他都要认真的评判，给出自己的一些教学建议。大家都只知道培训期间的简报都做得又快又好，可以想象在我们都休息的时候，辅导老师还在做着简报、公告等。
最让我感动的是，连我们提的问题辅导老师都要一一解答。如果仅仅是一个人的问题，那应该没什么，但是我知道，辅导老师肯定不止回答一个人的。还有就是还要看我们的培训感言等，反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我们。
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