师范生岗前培训总结
以德立身，以身立教
做一名具备双师素质，合格的小学教师
岗前培训总结
现代信息技术系
零玖叁计一张亮亮
201*年6月28日
以德立身，以身立教
做一名具备双师素质，合格的小学教师
岗前培训总结
怀着无比自豪与激动的心情，我很荣幸的成为晋中师范高等专科学校教学队伍中的一员，开始了自己人生新的征程。为了使我们新进的青年教师能够尽快的适应小学教学工作，学院特意安排了岗前培训。
虽然这次培训的时间很短暂，但是内容却很丰富，通过这次培训使我拓展了知识面、开阔了眼界，同时也深刻意识到自己的不足。现将自己的心得体会总结如下。
一、对晋中师范高等专科学校有了初步了解，增强职业自豪感。
晋中师范高等专科学校是由原山西省太谷师范学校和山西省太行师范学校合并组建的。学校目前在校学生8000余名，专兼职教师507人，其中教授、副教授88人，讲师89人，兼职教授26人，研究生90人，国家级、省级优秀教师28人。
学校现有11个系（部），设置20个专业（其中：高中起点16个专业，初中起点4个专业），201*年面向山西、河北、河南、内蒙、甘肃5个省份招生。近年来，招生数量、招生录取分数线在山西省同类学校中位居第一。经过十几年的发展，学院的教育教学取得显著成果。
与此同时，赵介平院长向我们提出了三点希望与要求：一是教书育人，关爱学生。要严格遵守教师行为规范，真正成为广大青年学生的良师益友。二是强化学习，练好内功。要牢固树立终身学习理念，不断更新专业知识结构，提高专业素养和实践技能，勇于在学院的改革和发展中作出新贡献。三是爱岗敬业，开拓创新。必须坚持乐业、勤业、敬业，要始终保持充沛的精力、旺盛的热情、活跃的思维，大胆创新，开拓进取，不断提高教学质量和管理水平，在为学院的无私奉献中实现自身的人生价值。
二、对教师高职教师这一职业有了更深刻的认识。
“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是我培训前对师德的理解，认为只要按照课本上课，为学生答疑就可以了。而薛居宝老师通过“教书育人”专题讲座告诉我们：教师不仅要传道、授业、解惑，而且在生活中的言谈举止、做人的原则等等都会给学生带来影响。教师不单单是文化的传递者，还是榜样。学生都有“向师性”，是做人的一种认同感，而教师的人格力量是无形的，不可估量的。因此教师要成为学生的引路人。总之以德立身，以身立教，才能成为一名合格的教师。
爱岗敬业、乐于奉献是师德之核心；以身作则，为人师表是师德之根本；以人为本，关爱学生是师德之灵魂。的确，想成为一名教师，就必须得认真教书，把职业当做事业来做；就必须凭自己的道德魅力、学识魅力和气质魅力为学生做表率；就必须成为能和学生“交心”的益友。这就要求教师必须要懂教育学、心理学等方面的知识，了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，能给予他们及时的帮助。培养学生健康的心理素质，这是教师成为管理者的关键，教师有较强的组织领导能力、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。
三、集中培训为我们提供了许多教学方法和策略。
通过听了小学高级教师专题讲座的学习，让我认识到要上好一门课除了要有好的教学方法外还必须认真钻研熟悉专业人才培养方案；熟悉课程标准，钻研教材，编制好授课计划，强化实验实践教学环节，合理分配教学时周。要上好一节课，就必须钻研教学内容，了解学生，本着对学生负责的态度编写教案，认认真真的备课。
课堂教学可以简单总结为四个步骤，一是法乎其上，快入帖（模仿期）；二是理论武装，上正道（提高期）；三是实践特色，铸特色（升华期）；四是至法无上，贵的法（成熟期）。虽然我们现在刚步入高职教师这一行业，但是我们要很快的适应这项工作。我想学校要求系部给年轻教师安排导师以及要求青年教师听课就是先让我们进入模仿期。先模仿其他优秀教师的教学方式，从中提炼出我们自己的东西，这是我们课堂教学艺术的第一步，也是至关重要的一步，只有基础建的好，才有最后的高楼大厦。这就要求我们年轻教师要孜孜不倦、不耻下问，认真向优秀教师请教学习，让我们的教学步入正轨。
四、不断地学习，继续深造和参与实践，使自己具备双师素质。
虽然双师素质是学校要求的，但是高职教育的任务和培养目标以及“高职教师”的称谓也要求我们不仅要有讲师的能力，同时还要具备工程师的能力与经验。
俗话说要给学生一杯水就要自己有一桶水，我们不能认为自己有较高的学历就已经有了一桶水，其实不然，通过这段时间的教学，让我深刻认识到我的知识不足，我离这一桶水的差距还很大。通过对人事规章制度专题讲座的学习，才知道，学院有一系列鼓励年轻教师继续深造的政策，这为我们年轻教师继续深造提供了政策支持，同时激发了我们对于继续深造的积极性。现在社会发展的速度很快，知识在不断地更新，为了把自己的那桶水装满，为了不变成一个落伍者，我们青年教师必须不断的通过学习记深造来补充自己，不断地更新自己的知识体系。
凌燕老师关于“精品课程建设”的讲座，让我看到我还是一名学科知识体系出身的教师，是一名昨天的教师；也让我了解了真正的高职教育的课堂应该没有章节，而只有情境，只有在情境中学习才是工学结合。也可以说理论知识固然很重要，实践经验对高职教师来说更为重要，虽然我有过在企业工作的经历，但是在教学上运用还是远远不够的。为了让自己具备工程师的经验，就要求我们要利用一切可利用的时间到企业去锻炼，而且不能事实而非的去装样子，要把进企业锻炼当做自己的工作去做，只有踏踏实实、兢兢业业的去基层工作，才能得到最好的锻炼，也才能得到最有用的实践经验。要想成为一名合格且具有双师素质的高职教师，学习锻炼从现在开始。
五、勇于探索，积极研究，用自己的知识为社会服务。
在成为高职教师前，我认为高职的教师除了上课之外没有别的事情，在听了苏有刚老师“科研工作现状及定位分析”专题讲座才知道，高职院校也有自己的课题，我们的科研定位在应用研究上，包括了技术上的突破、项目的推广等等。而且学院还有学院科研基金，就是为了鼓励年轻教师研究而设立的，因此年轻教师更应该勇于探索积极地参研究，将自己的知识运用到应用研究领域，为社会服务。
通过聆听各位老师精彩讲座，使我对未来充满了信心和动力，没有不景气，只有不争气，只要有克服困难的信心，就能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，学校组织的这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给予我切实的指导和鼓励，在今后的工作中，我将做一个忠于事业、终身学习、勇于探索、自强不息的人，以自己的实际行动让自己以德立身，以身立教，做一名具备双师素质，合格的高职教师。
现代信息技术系零玖叁计一张亮亮
201*年6月28日
扩展阅读：山西师范大学现代文理学院学生实习岗前培训方案
山西师范大学现代文理学院201*级师范生教育实习岗前培训方案
我院201*级师范类各专业学生已修完教学计划中的全部必修、选修课程，并通过了中学学科教学论与中学课堂教学设计的初步测试，具备了走上中小学讲台的基本教育素养。但学生的教师职业综合素养和教育教学经验还比较欠缺，需要进一步强化。下学期，全体师范生将开始为期一学期的教育实习，为了确保教育实习的顺利开展，特制定本培训方案。
一、指导思想
根据实习生专业基础及实习上岗工作岗位要求，以教师综合素养、课堂教学管理与技能、学生班级管理、实习生安全教育、中学生心理健康教育等为主要学习目标，通过培训，使实习生能够明确实习学校岗位要求，顺利开展教育实习工作。
二、培训内容
（一）教师职业综合素养
该部分主要包括组织纪律、安全礼仪、人际关系协调等方面的教育，通过这些内容的培训，使学生了解实习期间应该注意的安全问题、组织纪律和礼仪问题，提高学生的安全意识和文明礼貌的行为规范，引导学生正确处理师生关系以及与实习学校领导和教师的关系等，尽快适应实习学校较为艰苦的环境，为人师表，爱岗敬业，乐观向上，积极进取。
（二）班级管理技巧及中学生心理健康教育
该部分主要包括如何开展班主任工作、组织学生开展各种比赛、科
技小组活动、主持班会、做学生思想转化工作等；了解中学生生理与心理状况，学会根据中学生心理发展特点，有针对性的开展教学与管理活动。通过培训，使学生学会班主任工作的基本方法，学会培养和建设一个良好的班集体及学会培养学生形成健康的心态。
（三）课堂教学综合技能培训
该部分主要包括教学管理能力、课堂教学技能等，通过教学管理能力的培训，使学生能够有效地组织、管理与调控课堂教学，建立融洽的师生关系。通过教学基本技能的强化培训（包括听一线教师示范课，评课、备课、说课、讲课等），使学生所学的教学技能与方法逐一落实于教学实践中，进一步巩固、提高学生的教学实践能力。
三、培训课程设置与任务（一）课程设置
由于本学期加大了学科教学论课程课堂教学改革力度，在平时的教学中已聘请中学一线教师为学生做了示范课。学生的教学实践技能得到了很大的提升，目前主要欠缺的是教师的职业综合素养、教育理念及实战经验。岗前培训课程主要由教师职业综合素养、顶岗实习的成功经验介绍、班级管理、中学生心理健康教育和课堂教学综合技能强化培训五个模块组成。共计18学时，具体安排如下：
岗前培训课程设置
课程模块课程名称培训目的提高安全意识、规范日常行为增强实习生职业道德意识-2-
培训方式授课教师高校专家一线专家学时22安全礼仪教育教师职业综合素养专题教育教师职业道德素养
集中培训
班级管理专题教育班主任与班级管理中学生常见心理问题及其解决观摩课教材分析实践课了解班级管理知识丰富班主任经历学会对学生进行心理教育、处理心理问题集中培训高校专家一线专家中学一线教师学科教学论教师高校教师22课堂教学综合技能强化培训集中培训提高实践教学能力分小组培训专家验收46（二）具体任务
1、示范观摩实习生每人听3节示范观摩课。
2、教材分析实习生每人做3课时教材分析，写出书面分析过程和结果。
3、教案学案实习生每人写出3份教案和3份学案。
4、讲课实习生每人讲课6节（小组4节、班级1节、专家组面前1节）。
5、听课实习生相互听课6节。
6、心得体会实习生听完培训课程后，每人须提交心得体会1份。7、实习计划每个实习生须提交下学期实习计划1份。四、培训方式
培训采取专题讲座、分学科示范课观摩、教学案例分析和教学技能训练等方式进行。
五、培训考核
所有参加培训的学生必须参加考核。考核成绩计入学生的总学分。培训期间不得迟到、早退、无故旷课，若有上述违规行为，分别扣除相应分数。
六、组织与管理
本次教育实习岗前培训工作由教学部总体负责，各系组织安排具体工作，设领导组和工作组，具体成员如下：
（一）领导组：组长：吉安平
成员：席振萍、石国伟、聂静港、侯慧明、于元、李高峰、
王冬芳、行卫东、杨浩菊、张清泉、李俊飞、杜新民、张杏梅、何吉祥、曹晓晶、梁岩鸿（二）工作组：组长：梁岩鸿
成员：张文贤、权仙菊、许云霞、魏丹丹、杨亚鹏、高喜香、
王慧敏、李艳、刘慧、张帅、孙琪、李学红、杨瑞峰、李雪、徐逸男、王曦（三）相关职责
1、教学部负责提供培训教室，检查培训情况。
2、各系承担学生的组织管理工作，系主任总体负责，指定1-2名辅导员负责考勤考核。
七、培训时间及日程安排（一）培训时间
本次计划培训学生共5天（201*年1月7日11日），7-8日进行集中培训（以系为单位进行），9-11日分专业、分小组培训。
（二）具体安排
培训地点：（由教学部负责安排）
参加人员：高校教师、一线教师、201*级全体师范类学生日程安排：
1月7日：教师职业综合素养专题教育1月8日：班级管理专题教育2、各系按专业分小组培训：培训地点：（由教学部负责安排）
参加人员：各学科教学论教师、一线教师、201*级所有师范类学生日程安排：
1月9日：一线教师示范课与教材分析，学生写教案、学案。1月10日：学生分小组讲课，相互听课。
1月11日：各系组建教育实习岗前培训专家组，考核学生讲课能力，对教育实习岗前培训合格的学生发放岗前实习合格通行证。
教学部
二一三年十二月三十日
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