教师专业化成长总结
教师专业化成长总结
一所学校的成功来自于教师的能力和他们的精神而这种能力与精神并非全部来自职前培养学校的现实环境才是培植、巩固和不断发展它们的重要场所。在这种背景下重新发现教师重视教师的专业化发展是新课改的一个重要特征教师的专业化发展是我国教师教育改革的一个重要取向已成为教师教育实践的主流话题。一、
校本培训的作用
1、能促进教师的专业化发展校本培训与教师的工作紧密相联它来源于教师实践中的困惑因此学校根据自身发展的状况与教师专业发展需要制定校本培训计划。从根本上看校本培训计划乃是学校全体教师的专业发展计划。在培训活动中满足共同需求的基础上每位教师的个性特点得到张扬自身的教学风格与特色逐步形成。如有的教师善于用自己的情感感染调动学生就可以开展情感教学研究形成独特的教学风格。
2、有利于填补教师理论与实践间的鸿沟学校和教师的发展需求产生了校本培训课题即学校中出现的问题是培训起点解决这些问题是课题的归宿最终来服务于实践。而有些课题仅是为了观点立住脚才到学校收集数据进行研究最终服务于课题。因此校本培训具有很强的针对性所以说校本培训的开展能最直接地促进教师转变教育观念将新理念直接转化为教师的教育教学行为提高教育教学水平。
3、能促使学校形成特色校本培训必须基于学校实际它才有支撑点才有生命力。它不同于单纯的理论学习、专题讲座。有些课题讲起来阳光灿烂但做起来困难重重一是学校不具备实施的条件
二是理论太高深难操作。如网络环境下的研究性学习对于设备落后的学校来说根本无法开展。因此学校根据自身条件及办学理念来开展培训则更为实际同时借助专家的指导组织教师学习、讨论并将这些理论运用于实践往往有立竿见影的效果以此来促使学校形成自己的办学特色。但是在培训实践中我们深刻地体会到如果培训模式僵化那么内容再好培训效果也甚微。因此我们要根据现代教学理论和建构主义学习原理进一步探索切实有效的教师培训模式。
扩展阅读：教师专业化发展工作总结
教师专业化发展工作总结
时光飞逝，岁月如梭，一个学期以来，按照教师
专业化发展建设方案，我有组织、有计划、科学有序地开展工作，加强了教师专业发展的内驱力，推动了自身专业素质的全面提升，具体总结如下：
一、在上级部门及本校组织的相关活动中，本人力求做到以提高自身素质为准绳，提升新课程教学理念为基准的思想，积极参加各级部门组织的培训活动。
1、参加了本学校组织的英语、师德培训活动，在培训活动中提升了自身能力，并得到了锻炼和提高，促进了自身素质的不断更新；2、利用课余时间研究了教育教学刊物上发表的文章，吸取精华，积极参与教科研课题，使自己的教育科研水平有了相应的提高；
3、利用学校的现有资源积极开发校本课程，大胆尝试，勇于创新，使自己的教材开发能力再上了一个新台阶，同时，利用网络资源在与其他教师研制课件过程中不仅加强了自己在计算机方面的能力，也提高了自己在教学中与其他学科整合的能力和理念。
4、在英语学习方面，利用与其他教师交流、探究，已经收获颇多，但距离自己所确定的目标还有一定距离，所以在下学期本人还将继续加大力度来提高自己的外语水平以胜任本学科的教学工作；5、在教育教学水平方面，积极参加了学校组织的各种教研活动，在与其他教师的探究中逐步提高了自己的教育教学水平，例如自己的课堂导入能力、课堂教学中如何处理突发事件能力等，但在教学设计过程中距离优秀教师的设计还存在一定距离，我将在以后的学习交流过程
中将继续深入学习。
二、本学期还进行了一些具体的学习过程：
1、通过自学自练提高了自己本身的文化素养和知识水平，逐步向自己所任教的学科所要求的的标准靠近；2、通过了学校组织的英语培训以及自学，提高了自身的英语水平和能力，并且在实践课堂中得到了应用。
总而言之，努力就会有收获，我将在以后的工作和学习中，更加精进自己，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的好老师！
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