八年级上语文组工作总结

八年级上语文组工作总结

八年级语文组工作总结

利辛县实验中学八语组

201*-12-31

八年级语文组工作总结

我们八年级语文组由江林峰、徐超、徐立启、张峰、王黎、李梅、贾静静、刘晶晶、任路路、李凌珂、霍新威十一人组成。一学期来，在教务处的直接领导下，我们十一人团结协作，充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能。使八年级语文教学工作顺利开展并有提高。为今后更好的发展，特将本期工作总结如下：

1、团结协作，相互尊重，不断切磋，共同提高。全组教师没有发生过教学及管理之外的任何矛盾，而在有关业务上、语文问题上则又充分“争鸣”，有些具体语文问题之争从个别探讨到小组讨论，十分活跃。中年教师左建新、谭玉兰炉火纯青，对每一堂课的设计见解独特，常常出谋划策，把握课堂大局。青年教师陈新尧、周帆勤于钻研，肯于承担重任，对组内安排的事务说一不二。年轻教师李贻芳谦虚谨慎，努力钻研，勤出成果，本期上的一堂利用“学案导航”公开课受到领导高度评价。五位老师在关于如何突破难题，不仅在每周的备课组活动上讨论，在其他时间这种探讨也时常进行。特别是每上完一堂课后，左建新、李贻芳、陈新尧等老师经常切磋，交流课后反思。正是这样，才使得九个班级齐头并进、整体水平不断提高。

2、紧张有序，步调一致，学案导航，以学定教。五位教师当中有两位是班主任，一位学生处主任。像周帆是我们的上司，他虽然工作繁杂，但从不在业务上摆出领导架子。从备课，写教案到练习作业的批改他都一板一眼地做好。并始终以一个普通语文老师的身份积极参加备课组活动，紧张的工作，从不影响他参加备课组活动，反而经常献计献策。担任两个班教学工作的谭玉兰、陈新尧老师，还担任了班主任工作，备课组活动从不缺席。学校、教导处布置的工作，我们备课组无一拖拉，像下期的学案编写，我们五人相互协作，按时完成。11月份，在教务处的要求下，也是适应新课改的需要，我们采用“学案导航，以学定教”的模式，其中陈新尧、左建新向县教研室上的汇报课得到县领导的好评。此外教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调一致。公开课、竞赛课、教研论文等件件工作积极参与，无一空白。像谭玉兰、左建新的论文获市级奖励，陈新尧、李贻芳、周帆获市级奖励。

3、主动学习，主动反思，他山之石，可以攻玉。本期陈新尧、李贻芳两位老师11月份赴株洲景宏中学观摩了全市高效课堂大赛，两位老师听后大有收获，并及时写好了听课反思上并交到教务处。12月份全体备课组老师观摩了八堂校级精品课。本次精品课展示虽然只有一堂是语文课，但让我们进一步明确了“学生为主体，教师为主导”的教育理念，教学中尊重学生的个性发展，关注每一个学生的发展，注重教学资源的生成性，注重教师相机诱导的智慧性。“他山之石，可以攻玉。”特别是小学部的数学课和高中部的物理课，如何让学生在快乐中学习，在严谨的思维中有收获，给我们以很大的启发。

4、通过多种活动，培养学生语文实践能力。一期来开展了以下语文活动：

①9月份，为培养学生的写作兴趣，养成良好的周记习惯，我们将每个班的优秀周记打印出刊。

②10月份举行了硬笔书法比赛。唐志贤等21人获一等奖。

③11月举行了“我骄傲，我是中国人”诗歌朗诵比赛，38班、35班获年级一等奖，其中李繁菀、田湛杰、洪正兴等15位同学代表学校到县参赛，获一等奖。

④12月份举行了古诗文默写大赛。每个班级有15人左右获满分。

备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。

利辛县实验中学八语组201*-12-31

扩展阅读：人教版八年级上册语文教学工作总结

语文教学工作总结

（语文组陈鹏）

本学期我担任八年级两个班的语文教学工作，两个班共有学生近百人，随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的学生逐渐多起来，但大多数学生学习还比较努力，有上进心。在教学中，我认真教学、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：

一、实践课堂教学，激发学生兴趣。

刚参加工作的我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，了解学生，探究教法，树立以学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探索语文课堂教学的新思路，激发学生学习语文的积极性，传统的应试教学课堂是围绕知识目标而展开，但忽视了学生学习的动机、兴趣，如何激活学生所需的先辈知识，启动学生的求知欲望成为课堂教学的难题之一。为此，我仔细研究教育心理，把握好八年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发学生兴趣的教学方法。二、自主学习，提高学习效率。

这既是语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的体现。我在教学中，改变了传统课堂上过于注重知识传授的状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，调动学生学习的积极性，使他们能够在自主学习过程中提高学习效率。三、以阅读教学为重点。

1．结合亲身体验感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生。2．加强了朗读，注意课文中的联想与想像。

3．在理解课文内容的同时，注重学生人文素养地培养。

4．在借助导读、注释和工具书读懂课文的基础上，结合学生自己的生活体验评价作品的思想内容，体会语言运用的妙处；积累常见的文言词语，增强语感。

四、注重学生学习方法的掌握。

从基础入手，再提高学生掌握学习的方法，使学生在不同内容和方法的学习中得到提高，初步获得了一些语文实践能力。五、教育教学不足

一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同事的大力帮助和鼓励下，在学生的良好配合下，教育教学任务得以完成。学生的知识和能力有所长进。但我还有很多方面需要向我的领导、同事学习，以便在以后的教学有所进步。

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