政府街道办事处社区心理健康教育培训工作总结报告
***市政府街道办事处社区心理健康教育培训工作总结报告
各位领导：
首先，欢迎自治区文明办到我中心检查、指导工作。
自201*年起，在***市文明办、***街道办事处党工委的大力支持和协助下，创办了本心理健康教育培训中心，至今已有四年的培训教育经历，系统参加心理健康教育培训的社区人员多达3000余人次，成为了心理咨询与治疗、心理测评的社会心理咨询与服务的专业机构。
我中心通过对社区青少年及父母、老人的心理健康辅导工作的几年总结，已经基本熟练地掌握了心理健康这门学科在社区工作中的运用，以及心理辅导基本操作程序，积累了丰富的个体咨询和团体辅导的实践经验，专业开设了青少年心理健康知识讲堂、妈咪讲堂、父母亲子关系和谐讲堂等，各项心理辅导工作开展中，根据多方面学习业务和学术交流经验为基础，同时通过网络、广播、电视、报纸等载体陆续开展了多种多样的、内容丰富的心理健康教育培训工作，为社区未成年人提供专业辅导，并不断开设社区家长亲子教育课堂及青少年法律与心理健康知识讲堂，随时关注着社区中不同人群的心理变化，阶段性的开展有针对性的心理健康知识。我心理健康教育培训工作处，对职业培训中心的管理要求，并不断加强内部管理，以人为本，落实科学发展观。
我中心作为文明委、街道办事处成立的一个心理健康辅导中心、未成年人辅导站，推动社区工作前进的同时，更从心理健康的角度宣
传建设，深化对社区服务活动的认识。回顾上一阶段我们做的心理健康教育工作,主要有以下几个方面：
1、为落实建立未成年人心理健康辅导站工作，我中心逐步完善辅导站的服务功能，专业设立未成年人心理咨询室，并有专业心理咨询师进行辅导，结合未成年人的作息生活时间，开通公益性免费心理咨询专线电话，设立了网络QQ聊天谈心等，并有专业咨询师在晚上21：00---23:00轮流值班进行心理辅导。
2、为服务于社会，服务于社区，让更多的青少年、未成年人感受到心理健康的重要性，感受到社区心灵之家的温暖，我中心定期举办青少年心理健康教育专题讲座。并利用我中心和中国心理网，中国心理教育网建立的良好的合作关系，结合心理测评与丰富的网络条件，从多层面给未成年人提供专业的辅导。
3、我中心利用暑假与寒假期间，结合未成年人放假、较集中状况，在库尔勒市郊开展了青少年夏令营活动，独树一帜，成为一道青春的风景线，采用多种形式的心理健康教育活动，带动了社区中小学心理健康教育的推广。
4、在共青团、妇联、关工委等部门的协助与支持下，我中心定期深入库尔勒滨河社区、晨兴社区、家兴社区等宣传心理健康知识，为社区居民送去一份心灵的鸡汤，提供了亲子教育、婚姻家庭、情绪管理等心理咨询服务。
5、为保证辅导站健康有序的进行心理健康工作，促进咨询辅导工作的全面化，制度化，规范化，我中心通过心理健康知识讲座的普
及与宣传，提高了***办事处社区工作人员的心理素质，培养社区工作人员的阳光心态与健康心理。
6、以社区为单位，并结合社区矫正，针对社区两劳释放人员及社区工作人员职业倦怠等情况，职业宣传心理健康教育工作，不断努力为社区心理健康教育服务工作做出贡献。
7、在萨依***巴格街道、党工委的大力协助下，我中心有幸请到了亲子教育专家，为我们讲授了一堂《如何有效的与孩子沟通》的大型讲座，有针对性的为我们青少年上了有意义的一堂课。心理健康教育工作作为文明城市和创建先进城市中的重要组成部分，我中心在巩固己有的成绩的同时，本着促进青少年心理健康教育更加深入健康地发展，全面推进社区进步的目的，我们在总结过去的经验的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从高度重视未成年人心理健康入手，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我中心心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。
在市委市政府，特别是在***街道办事处的大力帮助与支持下，我中心会在全社区范围内继续不断进步与努力，开展丰富多样的心理健康教育工作！！
社区心理健康教育培训辅导中心
201*年6月
扩展阅读：2心理健康工作情况汇报
卫鸿松挂职培训材料2潍坊十三中心理健康工作汇报
潍坊十三中心理健康工作情况汇报
卫鸿松
心理健康教育是促进学生人格的健全发展的一项科学系统的工程。我校作为一所有三十年历史的省级规范化学校，位于城乡结合部，近年来学生数量急剧下降，班额小，生均公用经费极度紧张。但我校仍克服种种困难，保障心理健康教育工作顺利进行，全面展开学校的心理教育活动，促进学生身心的健康发展。下面从几个方面来谈谈我校心理健康工作做法。
一、整体工作部署：（一）师资配备:
我校目前有两名具有心理咨询师资格的教师，我是二级心理咨询师，全面负责学校的心理健康工作。由于学校经费紧张，我们两人的所有学习费用全部为自费。
（二）活动形式
主要包括以下几个方面：1）心理健康课程2）专题心理讲座3）个体心理辅导4)心理社团5）心育主题班会6）心理广播栏目8）教师心理指导9）家长学校心理知识宣传10）心理教育网站二、具体操作：（一）组织机构：
现状：我校的心理健康工作因为一直由我全部负责，同时担任我校的数学老师，近几年，我同时历任教务员、文书、团委工作人员，分别在教导处、办公室、团委、政教处工作。
存在问题：
1.心理健康教育工作繁多，兼职从事很难把工作做得扎实有效。2.组织部门隶属不清，部门之间互相推诿，工作难以有效开展。
3.心理教师的稳定性，教师培训经费难以得到保证，缺少资金与时间的支持。心理健康工作毕竟是一项学校工作，如果只是依靠个人爱好来支持，是很难有长效发展的。
建议：心理老师的培训费用专项列支，市教委把培训费用作为对学校心理工作支持的方式，教委组织相关培训，教师参加免费。
（二）开设心理健康教育课程是普及学校心理健康教育的最基本的形式。现状：
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奎文区教研室有专门的教研员分管心理健康教育，并有中心教研组开展每两周一次的心理教研活动，组织老师参与教材的编写整理，并有每学期一次的全区心理课大练兵，心理课评比等有效地促进了奎文区心理健康课程的健康发展。
我校的心理健康教育课程一直走在全奎文区的前列，我校是全市第一个真正开展心理健康课程，把心理课程纳入课程表的学校。
我一直担任我校的心理老师，几年来本人的课堂教学从自编教材，借鉴教材，到归纳整理，现在已经可以写出完全符合要求的心理健康活动课教案。本人是奎文区初中第一个真正开设心理课的心理教师，并在全区没有开设心理课时，就为全区教师提供了多节心理公开课。本人是区心理健康教育中心教研组成员，参与全区教材编写。本人在团委工作期间，把心理活动课与团队活动紧密联系，开设了形式多样的心理社团，如沙盘游戏小组，心理美文阅读小组，心理剧团等。
a心理健康教育课堂教学活动的实施：将心理健康教育课程列入课表。每周0.5-1课时的课堂教学。针对学校各年级学生的实际情况，通过情境设计主体式讨论、课堂即兴小品表演、游戏等生动活泼的教育形式，将深刻的内涵寓于其中，使学生通过学习而发展自我、完善自我，不断开拓进取，以主动适应社会发展的要求。
b各年级心理健康教育内容：初一年级：
新生新环境适应性教育，做好初初中衔接工作。帮助学生学会自理生活，学会与人正确交往，树立正确的友谊观。帮助学生完善个性，健全人格，培养责任心，增强社会公德意识，提高学生的自我控制能力。正确认知,提高是非辨别能力,诚实守信，言行一致。教育学生学会宽容、学会关心他人、懂得感恩、有爱心、有责任心等健康向上的心理品质。为学生在学习、生活中出现的心理问题提供咨询帮助。对初一新生进行适应方面的测量、综合素质调查。
初二年级：
帮助学生排除学习中不合理的忧虑，正确归因，增强自信心帮助学生完善个性，健全人格，培养良好性格。增强社会公德意识，培养自我管理能力和自我调适能力，培养责任心，学会自律。正确认知,提高是非辨别能力,诚实守信，言行一致。为学生在学习、生活中出现的心理问题提供咨询帮助。
初三年级：
关注学生的考试压力，进行中考准备心态调查，帮助他们自我减压，指导学生学会心理自我调适，掌握几种身心调试法。认识自我价值，作出升学的最佳选择。培养坚强的意志品质，敢于面对挫折和困难，塑造完美的人格。做好初三学生临考前的心理疏导工作。
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d课堂教学策略
课堂教学以自主发展策略和调适指导策略为主。
策略思想：在课堂教学中，教师充分相信学生、尊重学生，充分发挥学生的自身积极性、能动性和创造性，培养学生的可持续发展的心理素质。
策略操作要点：
一要学生主动参与。课堂教学设计要考虑怎样让学生广泛地参与，并激发学生参与心育活动的积极性。
二要学生自我评价。课堂教学重在启发学生的自我认知、自我评价，为自我悦纳和自我发展打下良好的基础。
三要学生自我调控。简单易操作的心理调适方法的介绍，让学生学会自我调控，体现“一切为了学生”的教学理念。
四要学生自我创造。在课堂教学中通过各种心理教学设计启发学生的创新意识和培养创新能力。
存在问题：
课程内容的设置随意性较大，缺少教材，师生都没有课本，学校经费紧张，所有的教材教参全是自费购买，大大限制了课程的开展。
本人同时任数学教师，心理课相当于本人业余工作，时时要让位于其它的事情。虽然本人是学校名义上的专职心理教师，但是只是名义而已。
建议：
心理教材列入一费制，解决教材的问题，或者直接由教委直接免费下发教师用教材及教参。专职心理老师应列入编制，待遇要列入规章制度作保证。
3、团体辅导和讲座是普及心理健康教育的具有针对性的形式。
以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，帮助学生学会接受问题、分析问题和解决问题。专题心理讲座针对中学初级阶段学生存在的普遍心理困惑，以心理剧大赛、小组谈心形式为主。根据每一年段的学生都比较容易出现一些突出的心理问题，深入而全面地对有集中问题的学生小团体进行教育，开出一系列纵向联接、横向配套的年段心理教育讲座，如初一年的“适应”教育，初二年的“立志”教育，初三年“理想”教育等。另外针对面临共同心理不适的学生进行小团体心理辅导或心理训练，利用团体的资源进行心理帮助，增强心理健康教育的趣味性和实效性。
4、建立系统的学生心理健康档案是学校心理健康教育的辅助形式。这个工作是我努力在做的，但是由于时间有限，仅利用课堂时间收集了材料，但是没有做整理。
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5、开放心理咨询室为学校心理健康教育提供服务。
存在问题：心理咨询室建设是心理工作的重中之重，由于我校心理健康课程的开设，学生普遍接受来找我做咨询。但是由我同时兼任数学老师及团委工作，时间非常不充裕。因此每天课间十分钟，我的办公室总是人满为患，总有三四个学生同时来向我咨询。当然这种咨询是不正规的。
心理咨询室虽然有了地方，还远远不够合格。我的兼职工作也使我无法在那里工作，根据我的要求配备的电脑根本无法使用，缺少图书，缺少心理测量软件，工作很不方便。
建议：心理咨询室的建设标准细化，方便学校操作，资金问题，还望统筹解决。6、班级设学生心理委员，进一步完善学校心理健康教育机构。
现状：我在各班级设学生心理委员一名。由班级推选出热爱心理工作，热心为学生服务的优秀人才，担任班级心理委员，明确工作职责，为班级、学生与学校心理室、班主任的沟通搭建桥梁，使班级心理教育更有针对性。心理委员对学生所关心的话题搜集资料及反馈，积极协助心理老师进行各方面的工作，比如，参与对入校新生的心理辅导、心理测量结果的计算机录入和心理档案的建立等。成员的工作不但弥补了心理辅导教师不足的困难，而且同学之间的沟通交流更加容易。同时，能够很快地将同学中存在的问题反映上来，提高了心理辅导的及时性和针对性。
建议：心理委员工作常态化，能列入正式的班委委员中。7、家长心理课堂
现状：由于我的工作太多，我校的家长课堂不由我负责，每当开家长会时，我校就放“亲子共成长”的光盘。我认为我可以做得更好，非常希望能做这个工作。
建议：希望可以做专职心理老师，同时把家长心理课堂的工作担负起来。8、教师心理指导
教师的心理健康状况，直接影响着学生的行为，影响到学生身心的发展与成长，最终影响到教育的成败。因此普及心理咨询知识，有利于教师正确认识自己，调控自身情绪，积极对待工作，最终有利于学生的心理健康。积极开展心理健康教育的教师培训，培训包括理论知识学习、操作技能训练、案例分析和实践锻炼等内容，以帮助教师掌握心理健康教育的基础知识和技能。
我校每年会邀请高校老师到我校开办针对老师的心理课程讲座，普及心理健康基础知识9、加强宣传力度，形成校园心理健康教育文化。
心理教育重在健康问题，重在学生心理的发展性教育，工作理念是全员参与、全面展开、关注全体、开发潜能、促进发展、健全人格。因为本人在团委工作，同时负责校广播站、宣
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传栏、网站的心理健康专栏、学校的全部学生社团工作，因而可以充分利用校园广播站、宣传栏、校报等形式，加大宣传力度，做强校园心理健康教育文化，使全体师生充分明确心理健康教育的重要性和必要性，共同关注心理健康问题。
心理辅导室办好宣传栏，对于那些没有勇气走进心理咨询室的学生来说，宣传栏或许可以帮助他们解决一些问题。学校师生在注目学校的心理健康宣传同时，也在默默地感受着心理健康辅导教师对学生的关注，心理宣传栏正是这种情感辐射的载体。团委负责校园广播电台设立“心海导航”栏目，利用校园广播播放有关心理健康方面的知识及同学们所困惑的问题，由心理咨询室、班主任或部分学生供稿。办好学校网站的心理健康教育网页。
班主任负责创建班级心理健康教育文化，班级是心理教育的主要场所，我们每学期举办一次班级心理健康板报评比，有促进班级心理文化宣传。
校园心理剧已经成为我校的一个特色项目。心理剧的剧本编写、导演、演员全由学生自己完成，学生们自己借戏服，自己化妆，在操场上表演，员演得投入，观众也深受感染。孩子们寓教寓乐，在表演中起到了自我教育的作用。我校的心理剧工作受到了区领导的重视与肯定。我会再接再厉，把这项工作做扎实。。
心理健康教育要做到课内和课外相结合，课程化和学科渗透相结合，普遍性和个别性相结合，家庭和学校相结合，教师和学生相结合。只有从多种渠道，让学生有所思，有所感，有所得，才能不断完善自我，塑造健康人格，适应社会，发挥潜能。
201*年11月23日
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