201*年团干部培训工作总结和201*年培训计划
创新培训工作思路服务全省各级团干
安徽省团校团干培训部
在团省委的正确领导下，安徽省团校团干培训部切实加强团干培训工作的制度化、规范化建设，在制定团干培训规划、落实计划、创新模式，细化措施、加强调研、提升质量上狠下功夫；切实做到为团省委的重点工作服务，为基层组织建设服务。安徽省团校团干培训部团干部教育培训工作顺利开展，连续多年超额完成了年度培训任务，取得了较好的培训效益，受到了全省各级团干的一致好评，受到了团中央、团省委的表彰。近5年来，每年举办省级培训班10余期，培训学员千人次，送培训到基层30多期次，共对3000余人次的基层团干部进行了培训。总结我们的培训工作，既取得了一定的成绩，也积累了一些经验。
一、在培训内容上做到团的基础理论、团的实务工作和政治经济形势相结合。
1、坚持将政治理论教育放在团干部培训工作首位。以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持对参训学员进行中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系培训。通过培训使学员领会改革开放的伟大历程和宝贵经验;领会科学发展观的科学内涵;领会实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求和党在社会主义政治、经济、文化、社会建设方面的重大部署.使新学员进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，较好地促进了学员们政治思想素质的进一步提升。
2、坚持围绕党政中心工作和团的重点工作进行培训。我们根据党组织和团省委的统一规划，结合各级团组织政治学习需要，认真带领学员学习贯彻科学发展观，将学习贯彻党的十七大及十七届三中全会、四中全会、五中全会精神，深入学习团的十六大精神和安徽省团的十二大精神作为培训的重点，带领学员认真领会贯彻团的十六大以来工作思想的创新成果，深入理解和落实团中央、团省委重点工作安排。有利于基层团干部提升政策水平，理清工作思路，更好地落实团的领导机关的工作部署。
3、坚持将培训工作的重心放在团的基层组织建设和工作方面。参加培训的学员主要是来自基层团组织的负责同志，我们始终把基层工作“做什么，如何做”的知识和技能作为培训的重点内容，注重具体讲解和分析团的品牌活动的宗旨、内容、程序，力争使学员得到学以致用的效果。参加培训的基层团干部普遍反映通过培训开阔了眼界，打开了思路，增强了信心。
4、坚持理论研究，提升培训质量和特色。我们认为共青团加强组织文化建设，用有特色的共青团文化团结、凝聚青年，引导、服务青年，维护青少年合法权益是团组织独特的生命力所在；如何加强团的组织文化建设与发展是关系到共青团能否充满活力的战略性思维。在培训中着力揭示团的组织、队伍、思想、作风建设，团的各项工作和活动的文化精神、文化特色、文化品位，指导学员站在组织文化建设与发展的高度思考团的事业发展，设计和开展具体工作与活动。为基层团干部提供了一个独特的视角。
二、在培训模式上做到集中调训与送培训下基层相结合。1、坚持送培训到基层。在培训模式上，我们将集中培训与分散配需相结合，采取“请进来”与“送出去”两种方式，把“送出去”作为重点，为基层团干提供了较强的智力支持。近几年我们较好地履行了服务全省团干部教育培训的职责。我们每年组织教师到团市、县委，大型企业团委，机关团委举办的各级各类团干部培训班授课30多期次，培训学员3000多人次。在县区、在机关、在学校、在企业等各种各类团干部培训班上，我们的教师不辞辛苦，精心备课，认真授课的工作精神和态度，受到培训单位和广大学员的普遍肯定和好评。
2、坚持密切联系实际，分类分级培训。围绕团省委的工作部署，根据各级团干的实际需求，合理设计各类培训计划，制定培训内容，把团干部教育培训的普遍性要求与不同层级、不同类别团干部的特殊要求结合起来，完善培训内容，创新培训手段。在对基层团干部培训中，以提高团组织吸引凝聚青年能力为重点，根据农村、企业、学校、社区等不同领域的工作需要，以案例教学和经验研讨为主；在对团的各级领导干部培训中，以提高政治素质、动员能力、群众工作本领为重点，围绕党的重大理论发展重要决策进行专题学习，针对历年的社会热点和青年工作中的难点课题进入深入研讨；在对新上任的团干部培训中，以加强从事共青团工作必需的知识作为培训重点，提高他们的敬业精神和履行职责的能力。
学校每年都组织教师深入到学校、工厂、农村、社区进行调研，
了解团员青年所思所想所盼。学校还紧紧围绕全团工作重点和团省委工作部署，积极参与团省委相关部门的工作调研，带着课题下基层调研，在调研中发现问题，找寻对策，写好调研报告，充实到培训内容中。学校还制定好各级各类团干培训的“菜单”，供团干培训参考、选择，每期团干培训结束都要进行效果评估，发现问题及时调整，不断更新培训内容，不断提升培训质量，形成自己的特色。在团干部培训教学过程中，改变以往单纯的理论讲座模式，进一步加强拓展训练、实地考察、对点交流、团体咨询等培训形式，使培训教育活动更加活泼生动，效果更佳。特别是外出考察形式，摒弃了过去那种以旅游为目的的形式，认真确定考察目的地，与当地团组织密切联系，进行对点性的团的工作交流、沟通，使考察的阶段的培训效果更佳明显、切实。在考察路线方面，把革命传统教育基地及团的工作交流联系单位串联起来，加强对青年干部的革命传统教育和团史教育的直观性和形象性，取得了更好的收效。
三、在培训师资上做到专家队伍与专业队伍建设相结合坚持专兼结合的原则，组建团干部培训师资队伍。师资是立教之基、兴教之本、强教之源。建设一支高素质的团干部教育培训的师资队伍，是推动共青团干部教育培训改革发展、提高教育质量水平的关键措施，是做好全省共青团教育教学工作的根本保证。学校为满足不同层次、不同岗位团干部培训需要，在充分发挥省级团校的团干培训的“主渠道”、“主阵地”作用的前提下，精心打造一支结构合理、素质优良、有较高专业理论水平的专兼职教师队伍，建立团干培训队
伍的师资库。
主要做法有：一是不断增强专职教师队伍。省团校内40岁以下的教师均需系统学习和熟悉共青团、少先队工作的基本理论和实务，能主讲相关专业课程，接受和完成各级各类团干部培训教学任务，承担团省委的调研课题。二是组建和壮大兼职教师队伍。聘请省党校、省行政学院及相关高校知名的专家、教授担任团校客座教授，主讲政治理论、政策法规及文化科学知识类别的课程，为提升团干部综合素质服务。聘请团省委主要领导及各战线部门负责人兼任团干部培训指导教师，主讲全团及省内共青团工作的重点工作思路和工作部署类课程，对各级各类团组织的工作和活动进行指导和辅导。聘请理论功底深厚、工作经验丰富的在任和离任团干部担任团校兼职教师，传授团的工作经验和青年干部成长心得。三是建立并不断更新师资库。与省党校、省行政学院、高校、科研机构及其他培训机构密切联系，建立团干部教育培训班师资库，实现资源共享。
扩展阅读：201*培训计划+总结
201*年音乐教师培训计划
一、培训的目的和意义
近些年，高师院校培养出了大量的音乐教育毕业生，但由于农村条件相对较差、待遇不高，不少毕业生不愿意到农村任教。另外，由于地方财政等原因，一些音乐专业毕业生也难以进入小学任教，出现了学校急需音乐教师，而大批音乐教育专业毕业生不能就业的“怪现象”。
首先，农村小学音乐教师在音乐美学、教育理论和教育心理理论等方面都存在不同程度的差距，有的教师专业技能譬如声乐、钢琴、舞蹈等掌握得不够扎实，有的教师学科综合能力难以达到新课程的要求。其次，队伍结构急需调整。不少农村小学校的音乐教师是兼职的，中途改教音乐的教师学历水平也待提高。再者，新课程教育改革引发了一系列的教育重组，其中，最活跃的因素是人（学生、教师、管理者）的变化，而教师又是这一变化的核心。在新课程的音乐教育改革中，能否让音乐教师准确地理解新课程，真正地接受新课程，热情地投入新课程，积极地实施新课程，在一定程度上决定着音乐课程改革与音乐教育的成败。因此，新课程实施既是教师成长的过程，又是他们的发展过程，新型音乐教师不仅是音乐新课程的执行者，同时又是音乐新课程的建设者。新型小学音乐教师将在音乐新课程中，转变教育的观念和角色，更新知识与技能，提升素质及修养，为适应新世纪音乐教育发展的需要而实现自身的发展。
农村小学音乐师资的素质直接影响我国小学的音乐课程改革。从目前现状看，改变农村小学音乐师资的培养模式势在必行。
二、培训目标
让农村小学音乐教师能够深刻理解与掌握音乐新课程的基本感念，初步掌握音乐教学设计的基本规律与方法，掌握音乐教学策略与现代教育技术运用，理解与初步掌握音乐教学评价的理念与技术，以及新课程音乐标准下教学设计研究，现代音乐课程体系对音乐教师的技能技巧提出了更高要求，加强农村小学音乐教师的基本功训练与实际操作使之能够灵活运用。
三、培训内容
1．声乐基础技能（28课时)
课程设置：基础，发声原理（生理、心理），发声方法及训练，中外声乐发展简史及声乐作品分析，歌曲的演唱，舞台表演。2．键盘基础技能（56课时）
课程设置：钢琴基础训练（拜厄、钢琴基础教程一二册、车尔尼599），中外钢琴发展史，钢琴曲欣赏。
3．即兴伴奏与和声（56课时）
课程设置：即兴伴奏的基本训练（单手、双手、各种伴奏音型的学习），培养听辩能力（听音乐、听伴奏、听演唱），为各种类型的歌曲和器乐曲编配伴奏。和声学概述，对作品的和声分析，配和声的基本技法（正副三和弦及属七和弦的应用，和弦外音的处理，终止式类型），为歌曲配和声。
4．合唱指挥（28课时）
课程设置：合唱的概述，合唱与指挥的基本训练，中外合唱作品分析，合唱队组建和作品的编排。
5．舞蹈与编排（28课时）
课程设置：基本功训练，组合练习，少儿成品舞蹈，舞蹈编排。6．基本乐理（28课时）
课程设置：音乐基本知识（包括五线谱、节奏、音程、和弦、调式调性、转调移调、基本音乐术语等）
7．视唱练耳（28课时）
课程设置：简谱和五线谱的基本视唱练习，对音乐作品的表情术语、气口变换、调性变化、速度更迭、节奏特性的了解；基本音程与和弦的听辩，节奏与旋律的听记、听辩和分析。
8．小学音乐教学法（28课时）
课程设置：分析音乐教学内容，设计音乐教学过程，处理音乐课堂教学事件，选择音乐教学设计与方法，教育评价理念，音乐教学评价技术运用，小学音乐教材具体运用及研习。
9．音乐欣赏（28课时）
课程设置：以中外著名音乐作品为对象，通过聆听的方式及其他辅助手段来体验和领悟音乐，发展音乐的感受力想象力理解力和创造力，进而提高分析描述评价音乐及音乐表演的鉴赏水平。
四、专业课程设置课程类型课程名称声乐键盘专业技能伴奏与和声合唱指挥舞蹈与编排基本乐理视唱练耳专业知识教法音乐欣赏公共理论课合计五、教学原则
专业课程教学是实施全面素质教育的主要途径。专业课程教学不但要提高学生的业务素质，而且要培养他们的思想道德素质、文化素质和心理素质。在专业课程教学中要正确处理好业务素质教育和其他素质教育的关系，使它们有机地、和谐地融为一体。
要注意学生知识结构的合理性。既要注意各门课程内在的系统性，又要注意各门课程之间的联系，以符合学生整体知识结构的要求。在课程安排上，要注意专业技能课、专业知识课和相关专业知识课的合理配置。
加强学生思维能力和创新能力的培养。专业课程教学中要有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、解决难题等创新能力。在教学中要正确处理基本技能训练和思维能力、创新能力培养的关系，两者不可偏废。
六、教学方法与教学手段
专业课程的教学方法直接关系到学生各方面能力的培养与提高。课堂教学应以学生为主体、教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，
每周课时数244222222830总课时285656282828282828112420可以根据具体情况对专业技能课、专业知识课和相关专业知识课进行调整，确定教学时数、开设时间和教学内容。备注注重培养学生的学习能力和研究能力。在教学中要多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动。在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。引导学生主动积极地利用现有图书资料和网上信息，获取知识，并使学生在运用知识的过程中培养各种能力。同时，要注意教学方法的多样性，要根据不同的教学对象、教学内容、教学目的和要求，选择相应的教学方法，并鼓励教师积极探索新的教学方法。
课堂教学要与学生的课外学习和实践活动相结合。课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展，是培养和发展学生能力的重要途径，应在教师的指导下有目的、有计划、有组织地进行。课外学习和实践活动应以课堂教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，以及培养学生的学习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。活动应面向全体学生，注意发展个性，提倡人人参与，培养合作精神。其形式可包括：课外阅读、演讲、辩论、优质课观摩、戏剧表演、单项技能比赛、专题座谈、文艺演出等。除参加校内课外学习和实践活动外，还应鼓励学生积极参加与专业相关的各种社会实践活动。
科学技术的迅猛发展和信息时代的到来，为教育手段的现代化提供了条件和保障，也为音乐教学提供了丰富的资源。教学手段的现代化关系到人才培养的质量。要积极采用现代的、多元的和全方位的教学模式，在充分利用学校OA计算机网络设备的基础上，逐步建设光盘资料中心，更新教学辅助参考内容、公布最新音乐教育信息和课改动向，提供最新的全国音乐获奖观摩课录像，提高教学效率、培养学生有效的学习方法创造条件。同时也为学生提供一个更加灵活、方便、实用和广阔的学习和实践的空间。
七、考核方式（达标测试和结业考核）1、技能科目考试形式及要求：
声乐：完整的演唱声乐作品一至两首，准确把握作品的风格，技术的运用，视演唱水平决定成绩。
键盘:完整流畅的弹奏一至两首键盘曲，作品风格准确，难度适中，技术娴熟。
即兴伴奏:现场抽签的方式选定曲目，在规定的时间内编配伴奏并演奏合唱指挥:在指定合唱曲目范围内（以二声部为主），根据曲目录音现场指挥，指挥手势省、准、美，具有较强驾驭音乐作品与合唱队的能力
舞蹈:以演出的形式展示学习成果。
视唱:五线谱两升两降以内，以固定唱名法为主，简线结合。2、理论科目考试形式及要求：理论考试均为笔试，以百分制形式（包括理，练耳，音乐欣赏，音乐教法）。201*年音乐教师培训总结
百年大计，教育为本，而振兴教育的希望在教师，这已成为全民的共识。九年义务教育是提高公民基本的素质基础性教育，高质量的基础教育必须依靠高质量的教师队伍予以保证和支持，这是不可辩驳的事实。教育要实现现代化，最重要、最急迫的任务是提高广大在职教师的道德修养和专业水平。
我们正处在科学技术发展速度日益加快，在信息化时代，如果不在知识和能力方面不断有所前进，不断有所更新，就跟不上科学发展的步伐，也完不成时代赋予教师的神圣使命。
为了跟上时代发展的步伐，更新教育教学理念，暑假，我们投入紧张的新一轮培训屯昌县中小学教师上课技能（远程）培训。一转眼，不经意间暑假远程研修已经进入总结阶段。回首研修的日子，既辛苦又快乐，更觉充实，受益匪浅，收获颇丰。这次远程研修给我提供了宝贵的零距离向专家学习的机会，给我提供了与更多教师交流的平台；这次远程研修丰富了我的新课程教育教学理念，丰富了我的教育教学实践经验，更为我今后的教育教学工作指明了方向。
在网上，我领略了观摩上上课老师们驾驭课堂的风采，了解了思维加工、研究性学习、情感体验、活动操作、综合实践的课堂教学模式。他们为我树立了榜样。讲课老师的观点新颖独特，语言通俗易懂，方法可行，令我耳目一新，豁然开朗。通过学习，我深深感到自身知识的浅薄和教学的不足，感到加强学习的重要性和紧迫性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向老师们学习的态度，认真学习他们的成功经验，并结合自己的教学实际来思考，反思自己的教学行为和过程，认真总结经验教训。研修平台让我大开眼界，再一次更新了我的教育观念，进一步给我指明了前进的方向。我深深认识到，教育这门艺术，要求教师要掌握先进的教育理念，要掌握先进的教育方法，要掌握先进的教学手段，还要掌握更多的教学策略和学习策略。教师需要终生学习，要活到老学到老，要走专业化发展的道路，要走可持续发展的道路。
在研修学习的时间里，我常常是夜以继日，如饥似渴地观看视频资源、课程文本和拓展学习材料，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。四个专题视频中，一个个生动、鲜活、精彩的教学案例，让我如身临其境感受深刻，案例中的思考题让我不断反思。专家们先进观念、鲜明的观点，独到的见解、精辟的阐释，让我深受启发。通过听课学习，聆听专家的指导，使我提高了对新课程改革的认识，提高了对课堂教学策略与反思的认识，提高了对课堂教学管理的认识，提高了对上好课教学策略的认识，有助于我进一步提高自己的理论水平和业务能力。教案反思除了传统的作用和价值外，诸如改善教案设计的状况，提高教学设计的能力、水平，提高教师个人的能力水平，而且具有一定积极作用。这些新作用表现在三个方面：
一是教案反思有助于改善课堂教学的有效性、实效性，更加关注有效、高效的课堂教学；
二是教案反思有助于凝练教师自己的教学特色和风格，从经验型教师走向专家型教师；
三是教案反思有助于教师主动反省自身的教育教学观念，实现教学行为与教育教学观念的统一，加速自己的教师专业化进程。
怎样才能有效提高教案设计的有效性，进而发挥教案反思的新作用呢？围绕课堂活动时间、课堂参与、提问、课堂教学结构、课堂生成五个要素，可以有效提高教案设计的有效性，进而发挥教案反思的新作用。
在学习《课堂教学管理》中，从有效的提问反思教案的设计；从有效活动时间反思教案的设计；从有效的课堂参与反思教案的设计；从课堂教学结构反思教案的设计；从课堂的随机生成反思教案的预设等内容明白了如何创建健康的课堂，要激发学生的学习动机，尊重和信任学生，了解“逆反心理”，把握交往的尺度，用适当的方式处理教学中的偶然事件，惩罚是教育，不是报复。
在学习《上好课音乐教学策略》，我明白了让学生参与教学是课程实施的核心，学生参与教学充分体现了活动、民主、自由的理念。给每一个孩子以同样的表现机会，让孩子们学得有兴趣，把孩子们领进精彩的问题空间，精心设计学生的活动，把时间和空间还给学生，要注重过程，注重体验。
在研修的时间里，我认真完成了规定的作业，广泛浏览学员作业、研修感言，发表评论和研修心得。研修为我构建了一个互动交流、互相学习的平台，在与学员交流中，我发现了自己以往教学中的不足，从他们那里学到了丰富的教学经验和切实可行的教学手段与方法，也排除了自己以往教学中产生的一些困惑。远程研修大大促进了我的专业成长，为今后更好地搞好教育教学工作奠定了坚实的基础。
远程研修激励着我奋发进取。在研修的日子里，参加研修的老师们积极互动研讨，诚恳地发表各自的评论意见，相互之间提出了许多宝贵的富有建设性的建议。在这次研修中，大家都怀着对教育事业无比爱心和对神圣职业崇高责任心，为了肩负的光荣使命，克服各种困难，不怕辛苦，不怕疲劳，表现出是那么的热心，是那么的执着。正是大家的热心，激发了我的研修热情；正是大家的执着，激励着我奋发努力积极进取，也将激励着我在今后的教育教学中加强业务研修，充分利用远程研修平台资源与学生一起共同学习、共同成长。
通过研修学习，使我认识到要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，也要有渊博的学识，还要掌握各种不同的教学策略和手段。我要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业素质和业务能力，以胜任自己的教育教学工作。
身为农村教师的我，在研修中深刻体验到了城乡教育之间的差距，感到农村教师身上的责任，任重而道远。不过，现在的农村教师要比以往的农村教师幸运和幸福，我们农村教师现在可以充分利用网络优质资源，丰实自己的教学储备，可以借助网络教研资源备课，提高备课质量和效率；还可发挥学校现有设备的最大潜力，实现高质量和高效率的教学。通过网络研修学习还可以从中学习先进的教学理念和方法，以提高学生学习的兴趣，促进学生全面发展，亦提高自己的课堂教学质量和效率。在感觉做农村教师幸福的同时更意识到要不断改变自己，提升自我，使自己的教育教学向专业化方面发展，还深刻意识到教师的成长与读书和学习分不开，读书和学习让人精神生活更加充实，人生更有意义。
总之，这次的远程研修给了我一个学习的极好机会，让我收获多多，受益匪浅。教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。教无止境，学无止境。“活到老，学到老”，在以后的工作中，我将学以致用，用集体的智慧提升自我。“教育是艺术。艺术的生命在于创新”。在以后的工作中，我将不断提高师德水平和专业水准，努力做好本职工作，无愧于人类灵魂工程师的荣耀。
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