201*年铜川市学前教育工作总结
201*年铜川市学前教育工作总结
一年来，在市委、市政府的正确领导和省教育厅的大力支持下，我们始终坚持把发展学前教育作为优化教育结构的基础工程和“创建教育强市，办人民满意的教育”的重要内容，以幼儿发展为本，积极实施学前教育三年行动计划，采取政策创新、机制保障等一系列重大举措，努力构建“广覆盖、保基本、有质量”的学前教育服务体系，有力地推动了我市学前教育事业的快速健康发展。
一是学前一年免费教育政策全面兑现。市委、市政府把落实学前一年免费教育列入201*年民生工程一项重要内容，市政府组织市教育局、发改委、财政局相关人员组成调研组，深入基层，进行3次摸底调研，制定出台了《铜川市学前一年免费教育实施方案》。市政府主要领导和分管领导多次召开专题会，研究协调政策在推进过程中遇到的困难和问题。全市按每生每年700元的标准，免除了公办幼儿园就读的学前一年幼儿保教费，民办幼儿园就读的学前一年幼儿按照同级同类公办幼儿园保教费标准给予了减免。对家庭经济困难的学前一年幼儿按每生每天3元（一年按250天计算）的标准补助了生活费。所需资金按规定由省与市、区县55的比例承担，市、区县再按5:5分担。201*年，我市学前一年免费教育“一免一补”省市县级配套资金共461.21万元，其
中：用于免除学前一年保教费421.19万元，补助家庭困难幼儿生活费40.02万元。市财政按要求设立了奖补专户资金，于秋季开学时，全部拨付到区县，享受免除保教费的幼儿5328名，伙食补助的533名，政策覆盖面达到100%，做到应享尽享。
二是学前教育经费投入落实到位。按照市委、市政府《关于坚持教育优先发展加快建设教育强市的决定》要求，将学前一年教育纳入各级财政保障范围，对我市实施学前教育三年财政资金投入情况进行了测算，按三年内建设8所城市公办幼儿园和27所乡镇中心幼儿园的目标，投资4720万元，市区县两级财政按11比例分担，资金落实全部到位。201*年，全市新建、改扩建乡镇中心幼儿园12所，投入500余万元配备完善了教学设施设备、玩具、教具等。市级财政按每所乡镇中心幼儿园补助10万元、城市幼儿园补助20万元的标准，拨付区县140万元，各区县也设立了相应的配套资金和奖补资金。
三是公办幼儿园建设力度加大。制定《铜川市学前教育推进工程实施方案》，年底完成了1所区县城标准化幼儿园和12所乡镇中心幼儿园的建设任务（省教育厅下达我市目标任务为8所），建设面积17361平方米，投资2810万元，现已完成7650平方米，累计完成投资1037万元。下达农村学前教育推进工程建设试点项目5个，计划投资611万元。
四是提升师资队伍整体水平。我市重视幼儿教师队伍建设，一年来通过招聘、转岗等多渠道、多种方式，补充公办幼儿教师94名，其中新进教师24人，转岗教师70人，有效壮大了幼儿教师队伍。同时通过园长培训、教师全员培训、小学教师转岗培训等方式，不断提高幼儿教师的教育教学水平，共组织各类培训60余次，培训500多人次，其中国家级园长培训3人，省级3人，区县级42人；省级教师培训30人，市级100人，区县级274人。
五是加强学前教育管理。坚持把加强学前教育管理，规范办园行为作为推动幼儿教育健康发展的一项主要工作。首先，建章立制、严格管理。下发了《铜川市加强学前教育管理规范办园行为八条规定》、《铜川市幼儿园安全工作规定》等文件，对幼儿园的注册登记、设施配备、课程开设、班额设置等方面都作了明确规定，使幼儿园工作有章可循。严格办园许可证审批制度，明确基本办学条件，下大气力取缔了一批设施简陋、安全隐患较多的非法幼儿园。其次，强化科学保教。认真贯彻落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，遵循幼儿身心发展规律，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。通过开展学前教育教科研工作，引导广大幼儿教师提高专业素质和保教技能。第三、强化幼儿园安全、卫生监管。落实安全责任制，建立健全各项安全管理制度和卫生保健制度，明确
相关部门和人员的职责，组织相关部门定期对幼儿园进行全面安全排查，及时消除各种安全隐患，防患于未然。配发了幼儿园安全校车，确保了幼儿的接送安全。
一年来，经过全市上下不断创新机制，突出内涵发展，动员和鼓励社会各方面力量，多渠道、多形式发展学前教育，初步形成学前教育工作发展的新格局，我市“入园难”问题得到缓解，越来越多的农村儿童有了接受教育的机会。截至年底，我市有各类幼儿园116所，其中公办园17所，学前三年毛入园率73.9%，比上年提高了6.1%。
201*年铜川市学前教育工作要点
201*年，我们继续把大力发展学前教育作为一项重大民生工程，作为推动教育事业科学发展、提速发展的突破口，按照市委、市政府“三年任务两年完成”的目标要求，认真贯彻落实《规划纲要》和《陕西省人民政府关于大力发展学前教育的意见》精神，以幼儿发展为本，以全面普及学前三年教育为目标，促进学前教育规模建设与质量同步发展。按照“广覆盖、保基本、有质量”的要求，大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园，加强城镇小区配套幼儿园建设，
鼓励企事业单位和社会力量举办幼儿园，重点发展农村学前教育，积极构建起覆盖城乡、布局合理、体制完善的学前教育公共服务体系，努力解决“入园难”、“入园贵”问题。
一、加强组织领导，落实优惠政策
1、充分发挥市、县（区）学前教育联席会议以及工作领导小组的作用，定期召开会议，研究解决学前教育发展中的重点难点问题。
2、继续实施学前一年免费教育，确保辖区内学前一年幼儿享受免除保教费优惠政策。按照标准实施幼儿生均经费拨款。
3、制定奖补政策，对晋升等级以及街道、农村集体、企事业单位和社会力量举办普惠性幼儿园实施奖励和补助。
二、加快园所建设，扩大幼教资源
确保201*年度省定建设项目如期使用。完成7所城市公办幼儿园和19所乡镇中心幼儿园建设任务。50%的乡镇中心幼儿园和70%村办幼儿园完成提升建设任务，达到省颁标准。支持街道、农村集体、企事业单位和公民个人举办普惠性幼儿园，城镇小区、行政村幼儿园覆盖率达到75%。在新建幼儿园设立特殊儿童随班就读康复资源中心，配备必要康复设施设备，开展对特殊儿童及家长的教育指导。
三、加强队伍建设，提高整体素质
1、根据编制标准以及幼儿园需求，按照省选县考，逐
步配齐保教人员。
2、建立幼儿教师骨干体系，充分利用省、市、县三级教师培训网络，创新培训模式，重点加强对调剂使用教师的业务培训。全市所有幼儿园园长和60%的骨干教师完成市级培训，幼儿教师专业合格率达到65%。
四、加强规范管理，提高保教质量
1、排查摸清幼儿园保教工作现状，遵循幼儿身心发展规律，推动幼儿园加强幼儿户外游戏活动，创设适宜幼儿发展的良好条件，以县为主按照《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，统一幼儿园的教材选定和采购，坚决禁止“小学化”倾向。
2、强化幼儿园安全卫生保健工作，建立全覆盖的幼儿园安全防护体系。
3、建立市、县两级幼儿园信息管理系统，实施动态管理。对新建幼儿园严格审批和管理，逐步清理整顿无证办园。
4、继续加强幼儿园骨干体系建设，规范办园行为，加大市级示范幼儿园创建力度，充分发挥省级示范幼儿园的引领辐射作用，积极开展结对帮扶工作，全面提升幼儿园保教质量。
5、鼓励有条件的区县和幼儿园积极开展0-3岁早期教育。
扩展阅读：201*年学前教育专业比赛工作总结
河北省中等职业学校学前教育专业技能
比赛总结
张俊岭
经过紧张激烈的竞技，201*年河北省中等职业学校学前教育专业技能大赛于5月10日在保定女子职业中专闭幕。本届大赛全面体现了学前教育的职教特色，充分展示了职业教育改革与发展的丰硕成果，集中展现了我省中等职业学校学前教育专业师生的风采。为了更好地总结经验、改进工作，现对本次大赛工作做以下总结。
一、领导重视、组队迅速
从接到河北省大赛比赛的通知，我院领导高度重视，由孟院长亲自指挥，马上召开协调会，选择培训老师，选拔比赛选手进行组队。在选择队员的过程中10级、09级学生报名近百人，同学们积极参与的态度值得我们肯定，但是要想选择全能的同学却是一件难上加难的事情。由于很多同学偏科，而本次大赛只设个人综合奖和团体奖，这给我们选拔工作无疑增加了难题。孟校长，杨主任，杜书记坐阵带领我们年轻老师们进行选手选拔，经过严格细致的考试，最后09年级的14名选手进入培训名单。我同时也很荣幸的成为培训教师的一员，我知道这是领导对我的信任和肯定，我感到压力很大，领导给的硬任务全省第二名，这样的目标我心里真的不是很有底。我是第一次指导学生参加这样大规格的比赛。但是我心里也暗暗下了决心，那就是为学校荣誉而战，拿个满意成绩，绝不能给学校丢脸。
二、充分准备、积极备赛
组队后，在杜书记的指挥下，重新排课集中训练，同学们在一个多月的训练过程中，没有放过一天假，老师们也是奉献了自己的五一长假，有的老师孩子还小，但是夫妻齐上阵，如慧敏和蔡桂金老师，李冬艳和杜凤岗老师，还有我和小莉。我妈妈在这给我看孩子，家里还有九十五岁的爷爷和近六十岁的爸爸，妈妈天天不放心于是五一就回去了，我和小莉五一期间带着孩子，他上课我带孩子，我上课她带孩子，这些天真是体会到了女教师的不容易。但是我心里没有怨言，因为我知道，这次比赛对于我们学校的意义，在招生情况不稳定的情况下，拿到了好成绩就是给我们学校打了一针兴奋剂，我作为学校的一员总该给学校做点什么。
四、积极参赛、共同提高
经过一个多月的时间，6名选手都已确定，训练也结束，杜书记、李长河老师、李建中老师、我、慧敏和韩冬六名老师带领六名选手启程老省会-保定参赛，成功与否在此一举。在比赛的当天。为了是选手不紧张，我们每名老师带一名选手参赛，帮助选手消除心理压力，像家长一样在门口侯考。其实我觉得我心里比选手更紧张，就是我参加比赛的时候也没有这种强烈的紧张感。但是不能给我们的学生表现出来。我带领的是当时认为实力最弱的同学季云鹤，每场上场前我给他打气加油，说注意的事项。声乐赛前帮他开声，舞蹈帮他开肩压腿，钢琴帮他在候场区指导练习，最后这名同学超常发挥，荣获全省全能二等奖。我很是欣慰。有两名选手低血糖，杜书记怕他们坚持不住于是买了些巧克力，一人发几块，老师们的细微不至让同学们确实感动。
第一天比赛从早晨七点到晚上近九点，学生们高度紧张，李梦阁和代林夕出现呕吐，杜书记、我和韩东老师晚上十点多出门为他们买姜丝红糖。在保定的三天中，我们每天平均睡上四个小时算是奢侈的，每天晚上总结、指导学生，每天早晨五点半就要吃饭，然后参加比赛。几天的保定之行让我看到了老师们的爱校情怀和大局意识。我想有这样的教师我们不怕取得不了好的成绩。
五、成绩喜人，仍有不足
比赛结束，同学们很是放松，但是杜老师和我们几位老师最紧张的时候到啦，我们是带着任务来的，我们愿意听到掌声看到笑脸，我没不愿挨批评。在颁奖的现场，我出现了呕吐，我走出了颁奖礼堂，在外边透了透气。首先颁发的是团体三等奖，我们好怕念到自己，心都跳出来啦。但三等奖宣读完毕，没有听到我们学校的名字，我们互相握手，我们的任务完成啦。接着宣读二等奖，我们多么希望没有我们，真的没有，于是我们沸腾啦。宣读一等奖时候当念到我们学校名字的时候我们再一次沸腾，慧敏和女同学们都哭了起来。我们成功啦！我们胜利啦！
颁奖结束我回到宾馆，和杜老师还有韩东老师一直聊到晚上三点，我想了很多说了很多，从近一个多月的培训和几天的比赛中我觉得我们还有些不足和需要反思的地方。
问题1、通过比赛看我们的学生素质并不低，我们的教师队伍是强大的，但是有的幼儿园却反映我们学生音乐素质的问题这又是为什么那？
问题2、我们的比赛学生是3+2的第三年，而大部分学校都是中专3年制的第二年或是第一年，那么如果我们拿10级和11级的学生进行比赛又会怎么样那？
问题3、我们为比赛投入了太多的资源，其实取得这样的成绩应该是必然的，但是突击训练模式可取吗？我从以下一个方面进行剖析：
如果拿我们的10级和11级学生进行比赛，只要突击训练两个月其实同样能拿的一个好点的成绩，但是肯定没有高年级的好，这说明我们的教师队伍是强大的，我们的学生素质并不低，大部分可以培养出来的，但是大家有没有注意到那些没有参加过培训的学生，他们素质确实差的很，一个班没有几个人能唱一个像样的声乐歌曲，没有几个人能弹奏一个完整的钢琴曲，没有几个人能跳一支完整成品舞，那我们就不得不去思考这个问题。
中职院校严格管理是必须的，稳定是前提，但是就业是关键。首先要做到严格管理这是必须的。学生在稳定的情况下我觉得应该给学生练习的时间，现在我中专部三年制在校一年半没有弹过钢琴，三加二的第三年以后才能弹琴，那么现在他们3年半就离校也就是说只能练习半年的时间，教师队伍再强大，学生再有素质，每周一歌，每周一弹，每周一跳，永远出不来艺术素质好的学生。其实艺术学科是一个实践学科，没有实践都是纸上谈兵。我们不能以牺牲稳定求学生的艺术素质的提高，但是我们也不能求稳定来牺牲学生的前途。
孟校长说过，高中看高考，职业类院校看比赛。所以我觉得建立
一个参赛队是必然的。
方案一、入学一年后，选拔优秀学生组成参赛队班级。其实这样有一定的弊端。第一、按照我们现在这样的课程教学对这个班级上课，没有练习时间参赛队班级成绩也不会有大的变化。第二、资源的的配置对其他学生缺乏公平性。不利于学生的管理。
方案二、选拔参赛队员，组成小班，每天下午第八节进行训练。有规定老师指导。使得训练变成常态化而不是突击。其余时间回各自班级上课。我很提倡这样的做法。第一、学生每天都有练习的时间。第二，对于这个小班不必在设置新的课程。
比赛结束啦，我们听到了夸奖，看到了笑脸。但是我明白这刚刚是个开始，我们没有骄傲的时间。因为我们的对手们在努力着。我们要为取得更大的成绩继续努力，我坚信只要我们团结一心，胜利永远属于我们！
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