201*~201*学年度初一第二学期班主任工作总结
201*201*学年度初一第二学期
班主任工作总结
如何培养学生快乐的性格
文昌中学邓之淮
一个人之所以快乐，并非他的人生拥有比别人更多的金钱消费与物质享受，并非他比别人拥有更多的知识，并非他能心想事成地得到他所想要的东西，也并非因为他的人生一帆风顺，而是要拥有一颗懂得感受快乐的心灵。
培养孩子快乐的性格，对其一生有至关重要的积极影响。而成就孩子快乐的性格，其因素是很多的，下面本人就一个班主任培养孩子的“快乐性格”，做些力所能及的总结：
一、给学生一定的决策权力。快乐性格的养成与指导和控制学生的生活有着密切的联系，如果学生对任何事情都无权做出决策，对自己的人生、生活琐事都不能做主的学生，可以想象得到他们生活的不幸。作为班主任要设法给孩子提供机会，使其从小就知道怎样使用自己的决策权力，知道对一些事情如何判断正误、明辨是非，增强他们的处事能力。
二、培养学生间深厚的友谊。友情在培养学生快乐性格的过程中起着重要的作用。班主任虽不能操纵学生的社会生活，但可以组织或带领学生参加各种活动，比如参加球类活动、文艺活动等，让孩子经常同其他朋友一起玩，或把孩子带到其同龄人较多的场所，让他在愉快的外部环境中接受熏陶，借以培养孩子快乐的性格。
三、限制孩子的物质的占有量。适当地限制学生对物质的占有数量，对学生快乐性格的发展能起到推动作用。随着物质的日益丰富，许多家长给孩子的物质享受也越来越多，许多学生甚至要什么给什么，使学生产生这样的感觉：获得就是得到幸福的源泉。使学生形成一个不良的感觉，一旦得不到满足就灰心丧气，进入性格培养的一个误区。
四、培养孩子的广泛兴趣。当幸福只建立在一样东西上时，它就缺乏稳定的基础。作为班主任，应为学生提供多样选择并注意培养、引导，使之拥有广泛的兴趣。这一点对特别喜欢一种东西的孩子来说，尤为重要，因为他们经常为自己的天资优势倾注太多的精力，而不顾其他方面的发展。
五、教学生学会调整心理状态。班主任应使孩子明白有的人之所以一生快乐，并不是因为他们一帆风顺。原因就在于他们适应能力很强，有很强的心理调节能力。既使他们受到很大的挫折，也能很快从失望中振作起来。所以当在孩子碰到挫折时，班主任可为其指出其中的一线光明，并教孩子调整心理状态，使其能逐步从快乐的事物中找寻慰藉听音乐、读书、骑自行车和同朋友谈论某个问题等方式。
学生的快乐性格的形成，其因素有很多。以上的搜集是远远不够的，但如何形成快乐的性格，有些事情或有些故事或许能给我们多一点启发，比如有一则故事：一个经常感到烦恼与忧愁的小女孩，作了一个梦，梦见她问一位仙女，快乐的秘诀是什么？如何才能永远快乐？仙女在她耳边言语几句，之后，小女孩就变得快乐起来。真的存在快乐的秘诀吗？其实仙女给小女孩的秘诀是：“随时随地帮助你身边的人”。我们经常听到或是看到许多家庭富足的学生，在名牌华丽的衣服下是空虚的心灵世界，而一些家庭并不很富裕的学生往往生活得非常踏实且进取心十足，为何？上面的那一则故事将能给我们一点点启示。
培养学生快乐的性格期待更多的研究，而我也将为其倾注更多的精力与时间。
文昌中学邓之淮
201*年7月10日
扩展阅读：201*~201*学年度初一第二学期班主任工作计划
201*~201*学年度初一第二学期
班主任工作计划文昌中学邓之淮
根据学生的年龄特点及成长特点，应该说，这个学期对学生来说是很重要的，个人的行为习惯、学习习惯和学习能力在本学期都能够有一个较大的提高和进步。经过半年的学习和锻炼，学生们已经对学校的基本情况及规章制度较好的适应性，能够融入到初中阶段的学习当中，在行为习惯上也有了很大的提高，长大的意识明显加重。但在心理上需要成人的及时引导才能够正确地树立人生观、社会观。因此，特将本学期工作计划详细列出，希望能够给自己的班主任工作以明确目标。一、班级工作的指导思想。
认真贯彻学校“以人为本，德育为先”的工作方针，笃行以“关爱”为核心的教育生态管理理念，构建优良的教育环境。全面落实《文昌中学十六不准》等制度，强化、规范班级管理，加强学生日常管理，规范养成教育；创造班级工作的新局面：班级面貌进一步改观，学生素质进一步提高，学习成绩更进一层楼，学生的自我管理一步提升。二、班级工作的实施方案。
目标：构建优良的班级教育环境。
1、尊重学生，关爱学生，让每一个学生沐浴关爱的阳光。
尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，帮助学生树立健全、完善的人格。像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦；像一个尽职尽责的家长一样，关爱呵护学生，关注他们的成长，发现他们的特点，有针对性进行指导和科学训练，争取优异成绩。2、言传身教，以诚取诚。
孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。作为班主任，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，增强自己的亲和力。3、拿起表扬的武器。激励学生不断完善自我，不断进步。
4、继续家访，保持与家长的密切联系，建立和学生家长的良好关系。5、进一步加强班级文化建设，营造美好、科学、文明的优良的教育环境。6、安全教育时刻不松懈。
加强对学生的饮食安全、交通安全、上下楼梯安全、体育锻炼安全、其他活动安全等安全教育，加强突发事故处理方法，尽到班主任责任，不体罚和变相体罚学生，注意在言语上尊重、理解学生，注意对教学成绩的合情合理合法化处理，注意教育方式的文明化、科学化。三、班级工作的管理。
目标：全面提升班级工作管理水平，实现学生的自我管理。
（一）健全、完善《班级细则》，并带领全班同学学习班级和学校的各项规章制度，使学生守规成为习惯。（二）巩固、完善民主管理制度：（三）常规工作长抓不懈。
1、进一步完善卫生值日和卫生包干制度。2、表扬优秀，激励争优。3、倡导健康文明的班风。定期检查个人卫生，杜绝说脏话、乱吐口香糖等不文明行为。
4、做好两操。坚持广播操排队下楼规定，并不断提高质量。5、经常举行主题班会。
6、深化学校“拒绝网吧”专项活动，挽救个别沉迷网吧的同学7、积极参与“阳光体育”锻炼。三、班级工作的激励措施。
目标：全面提升班级学生的综合素质。
1、加强学生学习习惯的养成教育，杜绝抄袭作业，考试作弊等不良现象2、开展目标性学习活动。让每位同学为自己合理定位，为自己树立一个榜样，确立一个赶超对象，充分调动学生的学习积极性。
3、发现和培养各科的尖子生，带动全班的学习，形成良好的学风。
又是一个新的开始，我相信凭借自己的工作热情和对学生发自内心的爱，自己在新学期的工作中一定能够顺利完成学校的各项任务，使学生们在新学期中也能有更多的收获和更大的进步。
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