永和镇双山完小3-4月教学工作总结
永和镇双山完小34月
教学工作总结
3月29日，永和镇中心校的领导到我校检查指导工作，并在下午召开了教学工作会。会上，总结了3月份主要完成工作情况，指出了工作中存在的不足，并布置安排了4月份所要完成的主要工作；强调要搞好教学工作，重抓教学质量，迎接省政府对义务教育均衡发展的验收。为了搞好相应的工作，现将已开展的工作及整改情况汇报如下：
一、3月份主要工作完成情况
1、根据本学期教学工作安排，做好了新学期开学及上课各方面的准备及检查工作，教学工作良好运行。
2、开学初，各教研组组织教师学习了各科课程标准，使之在教学过程中能明确方向，找准方法，从而对学生因材施教。
3、加强了教师的课程管理。本期教师对每组教学完后都要进行检测，并搞好质量分析。提高了教师们的工作积极性。
4、各中层、各科目都有切实可行的计划，并有效地进行开展落实。5、经过三次中心组教研人员集中讨论，确定了本期中心组教研工作，进行公示并逐步开展相关工作。
二、工作亮点
1、加强了教学常规工作的力度，每天施行上下班签到制。尤其对备、上、批、辅、改工作有了更高的要求。
2、充分有效地利用远教资源，使更多的教师参与学习、结合运用。取得了较好的教学效果。
3、开展了“两操”（体操、眼保健操），并顺利的进行。4、图书室、远教室、实验室工作顺利地进行开展、落实。
5、教风和学风在以往的基础之上有了较好的转变，成良性发展趋势，这是提高教育教学质量的有力保障。
6、小继教和读书活动工作都有计划的、有效的进行开展落实。7、教师从上学期起已经实行每周一次随笔，对管理、教学进行反思。
学校每周进行检查并做记录。
8、英语教研组成立了英语读书角，扎扎实实开展英语教学。
9、中层部门进行了部门述职，对所开展的工作进行了比较详实的交流，非部门教师对中层部门的工作进行了比较科学的评价和建议。
三、3月份工作中的不足、
1、备课不够认真、没能有效的切合教学实际。尤其是电子教案更是不规范；作业的要求力度不够，在批改上要更具科学性、激励性。
2、教研活动开展的力度不够，没有实质性内容。
3、政治和义务学习要加强，要有计划地、更有效地去开展落实。4、毕业班工作没有具体的方案，要拟定切实可行方案重抓落实。5、“三室”工作的管理不规范、不健全，相关工作没有按计划认真去落实。分管领导督促力度要加强。
四、下步工作打算
1、加强对常规工作的检查、督促力度，切实、认真地抓好备、上、批、辅、改工作。
2、着力抓好校本教研工作，力争把语文、数学、综合教研活动有效落到实处，提高我校教育教学质量。
3、抓好教师的政治、义务学习（星期一政治学习，星期四业务学习）4、拟定切实可行的毕业班工作管理方案，切实抓好毕业班工作。5、认真督促“三室”工作，弥补不足，使其顺利开展工作，健全资料，建立档案。
6、抓好班级文化建设，班级管理工作，加强班主任对班级管理的经验交流。
7、强抓教风、学风，创建和谐校园、文化校园、特色校园。8、重抓教育教学质量，迎接省政府对义务教育均衡发展的评估验收。
扩展阅读：邹吕完小教育教学工作总结
邹吕完小教育教学工作总结
（201*-201*学年度）
一年来，我校本着“构建和谐教育，促进全面发展”的办学方针，坚持走“轻负担、重发展、高质量”的教学管理之路，全力打造邹吕完小教育教学特色，开拓进取，不懈努力，赢得了良好的社会声誉,现将一年来的工作汇报如下：一、坚定不移，发挥领导职责，正确把握办学方向
学校遵循科学的办学思路，全面贯彻党的教育方针，严格按照上级主管部门提出的教育目标，制定了切合实际的发展总体规划，逐层分解，狠抓落实，把保障和实现学生的全面发展作为学校一切工作的出发点和归宿。重视“三风”建设，充分争取社会力量的支持与合作，落实校长负责制和教师队伍管理体制，严格贯彻《义务教育法》，建立保障适龄儿童依法接受义务教育的机制，大力实施素质教育，使学校得到了健康稳定的发展。
二、落实制度，狠抓过程管理，全面提高教育质量
教育质量是学校的生命线，但学校的教育质量必须依赖于过程管理，只有在过程管理中不断贯彻质量意识，才可能全面提高教育质量。
1、以多种活动为载体，提高学生思想道德水平。
（1）要求任课教师要大力挖掘学科中的思想内涵及德育素材，将品德教育渗透到各学科教学中。
（2）常规德育活动，常抓不懈。学校的常规活动如班会，晨会，主题班会，升旗仪式，日常劳动，路队等是对学生进行“五爱”教育，安全纪律教育，增强学生责任感，培养良好的社会公德，树立遵纪守法意识，养成卫生习惯，文明行为等良好品德的重要活动，学校常抓不懈，真正使常规活动焕发出新生命力，达到育德目的。
（3）拓宽德育渠道，活动育人。学校结合特定时期的实际情况组织全校或各班开展各项专题活动，使学生在愉快的氛围中受到品德教育。如：为了培养尊敬老师热爱老师的思想感情，在9月10日教师节组织开展“我为老师献真情”及“与老师说句心理话”活动；结合环保开展的“我是环境小卫士”活动；结合“孝德新风进校园”开展的“今天我做主”“算算亲情账、感知父母恩”等活动；结合近期刁娜同志的先进事迹，利用黑板报、班会等形式在全校掀起“向刁娜姐姐学习”的活动。
2、完善教学管理，形成校本特色。开发具有本校特色的有价值的课程资源是走进新课程、培训学生综合素养、提高教师创造性智慧的重要途径。本年度我校根据自身特点结合本地特色，组织骨干教师编制了《龙口百科》、《文明礼仪教育》、《安全教育》、《环保教育》、《语言训练》五种校本教材，并把它们列入课表进行教学。通过教学，学生们眼界得到开阔，知识面得到拓宽。3、阳光运动强体质，晨读午练提素质。
（1）为了增强学生体质，丰富学生大课间活动，积极响应上级教育部门提出的“体育二加一”的口号，我校特推出两项特色体育活动作为学生校园学习生活的有效补充跳绳和冬季中长跑运动。
孩子们每天课间坚持跳短绳，班级坚持训练长绳，“2+1”活动中学校还分派了老师对学生的两项活动进行方法指导，学校的体育活动开展得有声有色。尤其是跳绳，大课间的教室前、操场上人绳舞动，人绳合一，孩子们激情飞扬，展示自我，营造出了浓厚的校园体育氛围，打造了“健康邹吕”建设的新亮点，掀起了阳光体育运动的新高潮。
（2）为提高同学们的素质和学科素养，同时增强同学们的自主学习和自主管理能力，从去年初开始，我校便在全体学生中开展了晨读、午练活动。同学们每天清晨只要听到课前十分钟的铃声响起，便会自觉地在各班值日班长的带领下开始每天一次的经典诵读活动。在抑扬顿挫的语调、声情并茂的朗诵中，同学们读出了身为中国人的骄傲和自豪，颂出了中国古典诗词的博大精深。同时也渐渐地领略到古典诗词的艺术魅力。
为了抓好落实，学校对学生晨读情况进行“三个一”跟踪考查，“一月一评”：一是学校对各班级抽查一次，对全校五个班级中，晨读规范的，选出三个班级评为“诵读活动优胜班级”；二是“一期一总”，优胜班级从评为“诵读活动优胜班级”中去挑选；三是“一期一赛”，一学期中开展一次诵读比赛。诵读活动由校园逐渐走向家庭，有的家长也受到孩子的熏陶，跟孩子一起诵读经典，如今这项活动已得到了家长们的大力支持和一致认可。
午练则是指利用下午课前20分钟时间练习硬笔书法。每次写字量是20个生字。使学生在一笔一划的书写过程中，练双姿，练运笔，练规范，从而使学生养成一丝不苟写好字的习惯。写字实行每月一评，学校通过检查评比的方式对学生的写字情况进行考核评定。
随着我校“晨读、午练”和2+1”活动的深入开展，同学们不仅养成了良好的学习习惯，综合素养也得到了很大提高。
4、安全工作基础扎实，心理健康教育全面深入。学校从学生行为规范、养成教育、心理健康教育和安全工作的落实等方面入手，成立心理健康咨询室，成立了由校长任组长的安全工作领导小组，确立校长是安全第一责任人、“学校安全一票否决”的机制，实行安全设施“周查月报”制度，确保了学校“零事故”的目标。
5、习惯培养，具体指导。比如读课外书习惯，建立读书卡，写读书笔记或摘抄，召开故事交流会等。用这些显性的手段制约学生必须去读；背古诗的习惯，不要枯燥地去背，在理解古诗大意的基础上，用画笔把它画出来，我们给它取名叫“诗情画意”；预习习惯，除了看你的预习笔记之外，还要听你的课，看学生的预习在课堂上是怎样体现的；成语积累习惯，除了成语接龙之外，还要把成语分类记忆，主要目的是为了方便使用。
三、深入课改，实施素质教育，保证义务教育实施。
课程改革、素质教育、义务教育三者是一个综合的有机的整体。我校在这方面主要做了这些工作：
1、重视整体规划，保证阶段发展。学校根据现代教育走势和学校自身实际，实现校长负责制、教师全员聘任制、岗位责任制，并应上级要求，用办学体制改革来激发全体教师的工作热情，充分调动教师的工作积极性，充分发挥优秀教师、优秀管理人员等人才的作用，以促进学校工作的快速、稳定发展。2、全面实施素质教育，促进学生全面发展。学校坚持全面发展，树立正确质量观，以教育为中心，以全面发展为主线，认真执行《课程计划》，开足课时，开齐课程，合理配备师资力量，不断完善《学校教育教学管理条例》。学校领导每天对各班的上课情况进行巡视抽查，杜绝了随意调课、让课、占课和无人课的现象。学校继续贯彻“减负精神”，对学生在校时间和课外作业的布置做了明确的规定。严格控制学生的作业量，坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间注意协调作业总量。双休日适量布置动脑与动手、书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性、趣味性、丰富性相结合的原则，留给学生充分的自主学习的空间。
3、转变教育教学理念，彰显课堂教学特色。首先就是在课堂教学中实施“三维”、“四让”、“四带进”策略，即“三维”，每位教师每节课都要达到知识与技能，过程与方法，情感态度价值观和谐统一；“四让”课堂中问题让学生提，思路让学生想，结论让学生说，成功让学生品尝；“四带进”把激励带进课堂，把趣味带进课堂，把平等带进课堂，把微笑带进课堂，让课堂真正成为学生成长的乐园。其次，就是大胆进行作业改革。我们把巩固性作业分为三个大板块，第一个板块由教师设计有层次性的作业，保证抓住教学内容的重点和难点，学生根据自己的实际来选择完成；第二个板块由学生根据自己对知识的理解和掌握自主设计作业。在作业内容与完成方式上尽可能地开放，给学生最大的自由。第三板块学生留言板记录学生的感悟问题、心里话、悄悄话。通过这一板块使学生把完成作业当作与教师交流的机会。
4、总结反思，促进教师的专业成长。
美国心理学家波斯纳认为：教师的成长=经验+反思，著名教育家叶澜也曾说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”这句话非常实在，其用意在教育我们要重视反思。
我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念，进行反思。先后开展了“教学一课的得与失”活动，就是让教师们通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深入的再思考和再比较。以发现自己在教学上的成功与失败，总结出经验。开展了“教学质量反思交流会”活动，各教师针对本班级阶段测试中存在的问题及不足，结合自己前段教学工作进行深入反思，找出问题存在的根源，并制定出相应的整改措施，在校会上进行反思交流，使大家不仅是吃一堑，长一智，而且是经一事，长几智。这种在反思中辨得失，在反思中去浮沉，在反思中寻规律，在反思中出智慧的做法，真正让老师们感受到自己专业性的不断成长与提高。
本学年尽管我们踏踏实实地做了一些工作，但我们知道与先进的学校相比尚有一定的差距，可是我们坚信，在各级教育主管部门的正确领导之下，通过全体教职员工不断地努力与探索，我校教育教学工作必将向着更高的目标迈进。
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