明德小学教学常规管理工作总结
明德小学
教学常规管理工作总结
明德小学教学常规管理工作总结
在过去的一学期里,在上级主管部门的领导下,明德小学教学常规管理工作取得了一些成果,主要开展以下几个方面的工作:
一、教学各环节管理。
1、坚持对教学常规管理进行抽查,学期末对教学管理及教师的教案、听课、学生作业等各环节进行抽查,有针对性的对期末检测成绩偏低的学科进行检查,并在大会上进行反馈。2、抓好毕业班的备考。
(1)5月初召开毕业班全体教师工作会议,教务处对毕业班的复习迎考及学生的管理等方面提出明确的要求,动员毕业班教师加强协作,全身心投入复习指导工作;
(2)召开复习迎考动员会,对学生进行学习方法指导和思想动员,营造备考氛围;
(3)组织统一检测,语文、数学两科都进行统一的检测,并集中学生对检测进行分析,给成绩优秀学生颁奖,激起学生的学习热情和竞争向上的意识。
(4)对毕业班实行统一练习,统一测验试卷。增大毕业班的练习量,提高练习的质量和效果。
二、教师业务学习方面。
1.要求教师通过观看教学录相课进行观摩学习,开阔视野,接受新的教学理念,并做好听课记录和教学分析。
2.开展和完善专题研讨课和专题学习讲座活动,促使教师就教学的某个方面进行探索、实践、交流,引导教学改革的深入开展,提高教师的教学理论水平。要求每位教师每学期上一节研讨课,并由指定的教师评课,要求每位教师每学期主评一节公开课,上交一篇评课稿,教师每人每学期至少用多媒体上一节公开课,促进教师课堂实践能力的提高。
3.教育科研促进教师专业成长。要求教师人人制定科研课题意向,结合课堂教学实践开展研究工作,关注学习与本课题相关的理论,收集相关素材,学期末上交研究论文。科研组成员拟定课题研究计划,定期开展课题研讨课活动,并收集课题相关资料素材提供给教师们参阅学习。
要求每一位教师每学期至少完成一篇教学论文、教学设计或教学心得体会等有关教学经验文章。
三、学生方面。
1.关注学生良好学习习惯的养成。学校领导对学生良好学习习惯养成的重视,通过研究课的观摩、研讨、交流,引导教师对语文、数学课堂中如何培养学生良好的学习习惯进行实践探索,开展主题讲座,探讨交流培养学生良好的学习习惯的方法、经验。
2.注重课前5分钟学生自主学习习惯的培养。如语文课前的说话、朗诵、听写,数学课前的口算、听算训练等学生自主进行的学习活动,培养学生自主学习的习惯。
3.上好写字课,加强学生书写训练。
从老师做起,每日一练,练字5分钟,引起教师对书写的重视,要求认真上好写字课,培养学生认真书写的习惯,从而养成良好的学习态度。
扩展阅读:明德小学教学常规管理工作计划
明德小学
教学常规管理工作计划
明德小学教学常规管理工作计划
为认真贯彻落实教学工作会议精神,进一步强化教学常规管理,推进教学管理精细化进程,特制定如下计划:
一、加强课程管理,促进课程实施。
1、认真贯彻“义务教育课程设置方案”要求,开全课程,开足课时,加强对各课程开设的督导检查,尤其加强音、体、美等学科和三至四年级英语、综合实践活动、科学等课程的管理,以课程开设的高质量,促进学生全面发展和教学质量的全面提高。
2、规范课程表管理与使用。课程表编排要科学合理,做到执行课程表不占、不挤、不调。
二、加强过程管理,提高精细化程度。
1、计划。教导处、教研组、备课组和任课教师要层层制订各类教学教研工作计划,并做到及时全面,规范实用,操作性强,工作安排既要与上级工作安排协调一致,又要立足实际,突出特色。
2、备课。进一步规范集体备课程序,严格落实集体备课要求,提高集体备课实效。并将其作为本学期教学工作的重点,认真组织,加强指导。进一步完善周三集体备课制度,制定具体的考评办法,通过组织集体备课观摩、学习交流等活动,加强薄弱学科的指导,促进集体备课活动的健康发展。
3、上课。认真落实“三为主五环节”教学模式,以新课程理念为标准,全面落实新课堂教学结构和新课程创新教学模式要求,深化课堂教学改革,提高课堂教学效益。
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